Классный час Мой путь к доброте

Классный час на тему

«Мой путь к доброте»

Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально - ценностной сферы учащихся.

Задачи:

- формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;

- развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- формировать умение совместно работать в группе;

- способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.

Форма проведения: педагогическая мастерская.

Методы проведения: - поисковые, дискуссионные, игровые.

Оборудование: запись песни М. Минкова «Песня о дороге Добра», волшебный сундук сказок, карта путешествия, корабль, карточки со словами.

Ход работы

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный классный час. А начнём мы его с удивительной песни. Песня о дороге добра.

- Вот вы прослушали песню. Как вы думаете, чему будет посвящён наш классный час? Да, доброте! Расскажите, что по-вашему означает слово Доброта. С чем у вас ассоциируется это слово? Что вам приходит в голову, когда вы слышите слово Доброта? (Высказывания детей).

- Видите, как по - разному мы представляем себе это понятие. А чтобы лучше разобраться, что же такое настоящая Доброта, сейчас мы отправимся в необычное путешествие в мир Доброты.

1. ОСТРОВ ПОСЛОВИЦ.

- Ещё издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. Поэтому первым делом мы поплывём на остров пословиц.

Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

Жизнь дана на добрые дела.

Ласковое слово, что солнышко в ненастье.

Доброе слово и железные ворота открывает.

(Каждой команде выдаются рассыпанные пословицы).

- Вам нужно из слов и словосочетаний собрать пословицу, наклеить её на лист, обсудить в группе, в чём заключается смысл этой пословицы, а затем всем рассказать ваше общее мнение.

Дети выходят к доске, вывешивают пословицы и объясняют их значение.

2. ГОРОД ВЕЖЛИВОСТИ

Разминка:

- Растает даже ледяная глыба

От слова тёплого …..(спасибо).

- Зазеленеет старый пень,

Когда услышит….(добрый день).

- Мальчик, вежливый и развитый

Говорит, встречаясь….(здравствуйте).

- Когда нас бранят за шалости,

Говорим ….(извините, пожалуйста).

- И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят ….(до свидания).

- Ну вот, волшебные слова мы вспомнили. А как вы думаете - от чего зависит их сила? Что бы это нам узнать, мы посмотрим с вами различные ситуации, которые вы обсудите, и скажите, в чём дети были не правы?

Ситуация 1. Девочка возмущённо жаловалась маме: «Во дворе есть такой плохой мальчик - всё время зовёт меня Валькой». «А ты как его зовёшь?» - спросила мама. «Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: «Эй, ты!».

- Права ли была Девочка? (Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать «Эй, ты!»).

Ситуация 2. Мальчик крикнул прохожему «Сколько время?».

- Какие ошибки допустил мальчик? (Надо было не кричать, а говорить; Скажите, пожалуйста; Правильнее говорить который час, а не сколько время).

Ситуация 3. На день рождения имениннику неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал «Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!».

- что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?

(Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоём!).

Ситуация 4. В школьном коридоре разговаривают два учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: «Здравствуйте, Ольга Ивановна!».

- Правильно ли поступила девочка? (Надо было сказать общее «Здравствуйте!).

3. СКАЗОЧНАЯ ДОЛИНА.

- Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Наш дальнейший путь лежит в Сказочную долину. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.

- Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. А поможет нам в этом Сказочный сундук. Нам нужно угадать сказочных героев, которые делали добрые дела.

1. - Она очень любит свою бабушку, которая живёт за лесом, заботится о ней, и часто носит ей пирожки. (Красная шапочка).

2. - Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки. (Айболит).

3. - Чтобы спасти любимого отца, дочка отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка. (Настенька).

4. Эта девочка спасла своего друга из ледяного плена Снежной Королевы. (Герда).

5. Эта девочка очень маленького роста, но, несмотря на свой рост, она спасла ласточку. (Дюймовочка).

6. Кто помогал девочки спасти от Бабы - Яги и Гусей своего младшего братца.

4). ДОБРАЯ ЗЕМЛЯ.

- вот мы и добрались до Доброй земли, но она покрыта туманом. Здесь произошла беда, солнышко потеряло свои лучики. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко - ярко. Сейчас я раздам вам слова, а вы выберите только те, которые относятся к добрым людям, и прикрепить их как лучики.

Грубый

Вежливый

Доброжелательный

Неучтивый

Жадный

Отзывчивый

Ласковый

Крикливый

Внимательный

Скромный

Вспыльчивый

Весёлый

Счастливый

Наглый

- Добравшись до Доброй земли вы, наверное, поняли, что у каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.

Путь к доброте - нелёгкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлёты и падения, спуски и подъёмы, чередование добра и зла. Научиться быть по - настоящему добрым - трудно. Человек должен останавливаться и размышлять о своих совершённых поступках. А я сегодня благодарю за тёплый, доверительный разговор, за добрые дела, умные мысли, за творческое отношение к работе. А на память о нашем сегодняшнем путешествии, я хочу каждому из вас подарить вот по такой маленькой эмблеме Доброй земле, чтобы она напоминала вам о доброте и красоте, которые нужно беречь.