- Учителю
- Конспект урока по естествознанию на тему Как люди изучают космос
Конспект урока по естествознанию на тему Как люди изучают космос
|
Тема урока: Как люди изучают космос |
Школа: |
| |
|
Дата: |
ФИО учителя: Головина Елена Петровна |
| |
|
КЛАСС: 1 |
Количество присутствующих: |
Количество отсутствующих: | |
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке |
Называть приборы, инструменты и летательные аппараты для изучения космоса | ||
|
Критерии успеха |
Все учащиеся смогут: Называть приборы, инструменты для изучения космоса | ||
|
Большинство учащихся будут уметь: Определять месторасположение телескопа | |||
|
Некоторые учащиеся смогут: Распознавать летательные аппараты | |||
|
Языковая цель
|
Учащиеся могут: Рассказать об инструментах, летательных аппаратах, изучающих космос | ||
|
Ключевые слова и фразы: Телескоп , ракета | |||
|
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: разговорный | |||
|
Вопросы для обсуждения: | |||
|
Как ты думаешь, что изображено на рисунке? Для чего служит этот предмет? Чем отличается телескоп от подзорной трубы? С помощью каких летат аппаратов изучают космос? | |||
|
Можете ли вы сказать, почему...? | |||
|
Телескоп нужно устанавливать высоко в горах? | |||
|
Подсказки: телескоп, ракета, спутник, космодром | |||
|
|
| ||
|
Предыдущее обучение |
Как люди раньше изучали космос? | ||
|
План |
| ||
|
Планируемые сроки |
Планируемые действия |
Ресурсы | |
|
Начало урока
|
Создание коллаборативной среды Игра: «На что похоже настроение» (сравнивают свое настроение с временем года) Актуализация знаний - Отгадаем загадки (на предметы: ковер-самолет, парашют, дирижабль, ракета, Карлсон) - Что объединяет все эти предметы? Целеполагание Вспомним наши любимые сказки. - На чем совершали полеты герои ваших любимых сказок? Повторение изученной темы Блиц-турнир - Как люди много лет назад изучали космос? - Какие астрономические открытия древности ты запомнил? (Галилео Галилей, подзорная труба)
|
Музыка «Улыбка»
ФО(жетоны)
межпред связь
ФО (жетоны)
| |
|
Середина урока
|
Сообщение темы и цели урока учителем Работа по учебнику Рассматривание иллюстрации. - Сравните телескопы. - Как выдумаете, какие были недостатки у первых телескопов? - Чем они отличаются от современных? Ключевые слова: телескоп Работа в парах Упражнение «Где поставить телескоп?» - Как ты думаешь, где лучше устанавливать телескопы? Почему? Цель: - называет приборы для изучения космоса; - приводит примеры установки телескопа. Уровни мышления: знание и понимание, применениеНазывает приборы для изучения космоса
Приводит примеры установления телескопа |
1.Знает приборы для изучения космоса
2.определяет месторасположение прибора | |
Защита работ
(взаимооценивание с помощью светофора)
- Прочитаем вывод в учебнике.
- Ребята, а вы без приборов видели в небе что-нибудь интересное? (след самолета, затмение солнца)
Физминутка
ФО (словесное)
Языков связь
фо
Связь с жизн
Конец урока
- Зачем люди летают в космос?
- На чем летают в космос?
- С помощью каких летательных аппаратов люди изучают космос?
Рассмотрим виды спутников.
Как помогают в жизни человека.
Дополнительный материал
Прежде чем отправить на орбиту человека, проводились многочисленные испытания на животных. Особенно много в космосе побывало собак, но к сожалению большинство погибли. Первыми собаками, вернувшимися из космоса живыми, были Белка и Стрелка. Также для изучения космического пространства служат спутники и космические станции.
- Прочитаем заметку в учебнике.(Байконур)
Творческая работа
Моделирование ракеты из бумаги.
Рефлексия
«Светофор»
Итог урока
- Какие вы знаете приборы для изучения космоса?
- Какие летательные аппараты вы знаете?
- Какие новые слова мы выучили?
Уч. с 55
Языков связь
Межпред связь (труд)
Языковая связь