- Учителю
- Ктп по обучению грамоте 1 класс ФГОС школа России
Ктп по обучению грамоте 1 класс ФГОС школа России
| № | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Универсальные учебные действия | Дата | ||
|
| Добукварный период | 14ч |
| Ориентироваться в «Азбуке». Называть и показывать элементы учебной книги (обложка, титульный лист, иллюстрации, форзац). Называть условные знаки, объяснять значение каждого знака, рассказывать об их роли при работе с «Азбукой». Рассказывать, как правильно обращаться с учебной книгой: бережно раскрывать, переворачивать страницы, не загибать их, а использовать закладку и т.д. Использовать эти правила при работе с «Азбукой». Отвечать на вопросы учителя о правилах поведения на уроке и соблюдать эти правила в учебной работе (правильно сидеть, поднимать руку перед ответом, вставать при ответе, отвечать громко и чётко, слушать учителя и выполнять его указания, слушать ответы товарищей). Оценивать результаты своей работы.на уроке. |
|
| |
| 1 | «Азбука» - первая учебная книга | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 2 | Речь устная и письменная. Предложение. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 3 | Слово и предложение. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 4 | Слог. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 5 | Ударение. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 6 | Звуки в окружающем мире и в речи. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 7 | Звуки в словах. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 8 | Слог-слияние. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 9 | Повторение и обобщение пройденного материала. | 1 | Обобщ. |
|
| ||
| 10 | Звук [а]. Буква Аа
| 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 11 | Звук [о]. Буква Оо
| 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 12 | Звук [и]. Буква Ии | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 13 | Звук [ы]. Буква Ы | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 14 | Гласный звук [у]. Буква Уу | 1 | Комбинир. |
|
| ||
|
| Букварный период | 53ч+9 |
|
|
|
| |
| 15 | Согласные звуки [н], [н,]. Буква Н, н. | 1 | УИНМ |
Производить слого-звуковойанализ слов с изучаемыми звуками (лес, лось). Выделять звуки в процессе слого-звукового анализа, наблюдать над особенностями их произнесения. Характеризовать выделенные звуки с опорой на таблицу, доказывать, что они согласные, сравнивать их. Слышать и различать новые звуки в словах. Узнавать, сравнивать и различать заглавную и строчную, печатную и письменную буквы . Соотносить новые звуки и букву, их обозначающую. Выкладывать из букв разрезной азбуки слоги и слова с новыми буквами. Приводить примеры слов с новыми звуками. Читать слоги-слияния и слова с новой буквой по ориентирам (дополнительным пометам). Ориентироваться на букву гласногопричтениислогов-слияний с изменением буквы гласного. Составлять слоги-слияния. Выбирать букву гласного звука в зависимости от твёрдости или мягкости предшествующего согласного .
Составлять слова из букв и слогов. Отвечать на вопросы по сюжетной картинке. Читать текст вслух. Читать предложения с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Отвечать на вопросы учителя по содержанию текста. Соотносить текст и иллюстрацию. Продолжать текст по его началу с опорой на иллюстрацию. |
|
| |
| 16 | Чтение слов с изученными буквами. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 17 | Согласные звуки [с], [с,]. Буква Сс. | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 18 | Согласные звуки [к], [к,]. Буква Кк. | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 19 | Чтение слов с изученными буквами. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 20 | Согласные звуки [т], [т,]. Буква Тт. | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 21 | Чтение слов с изученными буквами. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 22 | Согласные звуки [л], [л,]. Буква Лл | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 23 | Чтение слогов,слов,предложений с буквой л. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 24 | Согласные звуки [р], [р,]. Буква Рр | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 25 | Согласные звуки [в], [в,]. Буква Вв | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 26 | Чтение слов с буквой Вв | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 27 | Гласные буквы Е,е. | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 28 | Буква Е-показатель мягкости согласного звука. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 29 | Согласные звуки [п], [п,]. Буквы Пп | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 30 | Чтение текстов с буквами Пп. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 31 | Согласные звуки [м], [м,]. Буква Мм. | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 32 | Чтение слов с буквой М м | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 33 | Согласные звуки [з], [з,]. Буква Зз. | 1 | УИНМ. |
|
| ||
| 34 | Сопоставление слогов и слов с буквами з и с. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 35 | Согласные звуки [б], [б,]. Буква Бб | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 36 | Сопоставление слогов и слов с буквами б и п. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 37 | Чтение слов с изученными буквами. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 38 | Согласные звуки [д], [д,]. Буква Дд | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 39 | Буквы Дд (закрепление). | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 40 | Сопоставление слогов и слов с буквами ди т. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 41 | Гласные буквы Яя. | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 42 | Буква я - показатель мягкости согласных звуков. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 43 | Чтение слов и предложений с новой буквой. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 44 | Согласные звуки [г], [г,]. Буква Гг. | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 45 | Сопоставление слогов и слов с буквами г и к. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 46 | Мягкий согласный звук[ч]. Буквы Ч,ч. | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 47 | Чтение предложений с буквой ч.Сочетание ча,чу,чн,чк. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 48 | Чтение слов с буквой ч. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 49 | Буква Ь | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 50 | Буква ь - показатель мягкости предшествующих согласных звуков. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 51 | Чтение слов, предложений и коротких текстов с новой буквой. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 52 | Твердый согласный звук[ш]. Буквы Ш,ш.. | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 53 | Сочетание ши. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 54 | Твердый согласный звук [ж]. Буквы Ж,ж. | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 55 | Сопоставление слогов и слов с буквами ж и ш. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 56 | Чтение слов с буквой ж. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 57 | Звуки [й,о],[ о]. Буквы Ё,ё. Двойная роль буквы Ё | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 58 | Буква ё - показатель мягкости предшествующего согласного звука в слоге-слиянии. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 59 | Согласный звук [й,]. Буква Й,й | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 60 | Чтение текстов с буквой й. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 61 | Согласные звуки [х], [х,]. Буква Хх | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 62 | Согласные звуки [х], [х,]. Буква Хх | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 63 | Чтение текстов с изученными буквами. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 64 | Гласные буквы Ю,ю. Двойная роль буквы Ю. | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 65 | Буква ю- показатель мягкости предшествующего согласного. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 66 | Твердый согласный звук(ц). Буква Цц | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 67 | Чтение предложений и коротких текстов с новой буквой. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 68 | Гласный звук [э]. Буква Ээ | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 69 | Чтение слов и предложений с буквой Ээ | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 70 | Мягкий согласный звук(щ). Буквы Щ,щ. | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 71 | Чтение слов с сочетаниями ща,щу. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 72 | Чтение слов и предложений с буквой щ. |
| Комбинир. |
|
| ||
| 73 | Согласные звуки [ф], [ф,]. Буквы Ф,ф. | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 74 | Чтение слов и предложений с буквой Ф, ф. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 75 | Буквы Ь и Ъ - разделительные знаки. | 1 | УИНМ |
|
| ||
| 76 | Русский алфавит. | 1 | Обобщ. |
|
| ||
|
| Послебукварный период | 16 ч. |
|
|
|
| |
| 77 | Е. Чарушин. Как мальчик Женя научился говорить букву «р». | 1 | Комбинир. |
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. На основе названия текста определять его содержание. Читать текст самостоятельно. Сравнивать высказанные предположения с прочитанным содержанием. Назвать героев произведения. Отвечать на вопросы учителя по тексту. Пересказывать текст на основе опорных слов. Определять главную мысль текста. Соотносить её с пословицей. Объяснять своими словами смысл этого текста. |
|
| |
| 78 | К. Ушинский. Наше Отечество. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 79 | В. Крупин. Первоучители словенские. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 80 | В. Крупин. Первый букварь. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 81 | А. Пушкин. Сказки. Выставка книг. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 82 | Л. Толстой. Рассказы для детей. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 83 | К. Ушинский. Поучительные рассказы для детей. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 84 | К. Чуковский. Инсценирование. «Телефон». | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 85 | К. Чуковский. Путаница. Небылица. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 86 | В. Бианки. Первая охота. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 87 | С. Маршак. Угомон. Дважды два. Приемы заучивания стихотворений наизусть. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 88 | М. Пришвин. Предмайское утро.Глоток молока. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 89 | Стихи русских поэтов. С. Маршака и А. Барто. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 90 | Рассказы русских писателей. В. Осеева. Печенье. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 91 | Веселые стихи Б. Заходера, В. Берестова. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
| 92 | Проект: «Живая Азбука» Наши достижения. | 1 | Комбинир. |
|
| ||
Тематическое планирование по обучению письму 1 класс
№
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Универсальные учебные действия
Дата
Добукварный период
17
1
Пропись - первая учебная тетрадь
1
Комб.
Отвечатьна вопросы учителя о назначении прописи.
Ориентироватьсяв первой учебной тетради. Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте, демонстрировать правильное положение ручки при письме. Воспроизводить с опорой на наглядный материал (иллюстрации в прописи, плакаты и др.) гигиенические правила письма.
Называть письменные принадлежности с опорой на иллюстрации прописи
. Обводить предметы по контуру.
Находить элементы букв в контурах предметных картинок, данных на страницах прописи.
Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки.
Писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервал между графическими элементами.
Чередовать элементы узоров, ориентируясь на образец. Составлять предложения к иллюстрациям, данным в прописи.
Воспроизводить и применять правила работы группе. Соотносить предметную картинку и схему слова. Выполнятьслого-звуковой анализ слов, обозначающих предмет, изображённый в прописи.
Демонстрировать правильное применение гигиенических правил письма.
Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.
Называть правильно элементы букв.
Сравнивать печатную и письменную буквы.
Конструировать буквы из различных материалов.
Писать буквы в соответствии с образцом.
Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.
Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.
Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.
Сравнивать написанные буквы с образцом.
Выполнятьслогозвуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.
Правильно записывать имена собственные.
Воспроизводить и применять правила работы группе.
2
Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки.
1
Комб.
3
Письмо овалов и полуовалов.
1
Комб.
4
Рисование бордюров.
1
Комб.
5
Письмо длинных прямых наклонных линий.
1
Комб.
6
Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу(вправо).
1
Комб.
7
Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху(влево). Письмо длинных наклонных линий с закругление внизу(вправо).
1
Комб.
8
Письмо овалов больших и маленьких. Письмо коротких наклонных линий.
1
Комб.
9
Письмо коротких и длинных наклонных линий с закруглением влево и вправо.
1
Комб.
10
Письмо короткой наклонной линии
вправо. Письмо линий с закруглением
и с петлей.
1
Комб.
11
Письмо наклонных линий с петлей вверху и внизу. Письмо полуовалов и овалов.
1
Комб.
12
Строчная и заглавная буква А,а.
1
Комб.
13
Строчная и заглавная буква О,о.
1
Комб.
14
Строчная буква и.
1
Комб.
15
Заглавная буква И.
1
Комб.
16
Строчная буква ы.
1
Комб.
17
Строчная и заглавная буквы У,у.
1
Комб.
Букварный период
67+11
18
Строчная буква н.
1
Комб.
Называть правильно элементы букв.
Сравнивать печатную и письменную буквы.
Конструировать буквы из различных материалов.
Писать буквы в соответствии с образцом.
Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.
Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.
Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.
Сравнивать написанные буквы с образцом.
Выполнятьслогозвуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.
Правильно записывать имена собственные.
Воспроизводить и применять правила работы группе.
Соблюдать в устной речи интонацию конца предложения.
Сравнивать схемы предложений, соотносить схему и предложение.
Употреблять заглавную букву в начале предложения и точку в конце предложения.
Писать слова в предложении раздельно.
Определять количество слов в предложении, вычленять слова из предложения.
Различать предмет (действие, признак) и слово, называющее предмет (признак предмета, действие предмета).
Приобретать опыт в различении слов-названий предметов, признаков предметов, действий предметов по лексическому значению и вопросу.
Различать текст и предложение.
Подбирать заголовок к тексту.
Составлять текст из деформированных предложений. Определять границы предложения в деформированном тексте, выбирать знак препинания в конце предложения.
19
Заглавная буква Н.
1
Комб.
20
Письмо слов с изученными буквами.
1
Комб.
21
Заглавная и строчная буквы С,с.
1
Комб.
22
Строчная буква к.
1
Комб.
23
Заглавная буква К.
1
Комб.
24
Строчная буква т.
1
Комб.
25
Заглавная буква Т.
26
Письмо предложений с пройденными буквами.
1
Комб.
27
Строчная буква л.
1
Комб.
28
Заглавная буква Л.
1
Комб.
29
Строчная буква р.
1
Комб.
30
Заглавная буква Р.
1
Комб.
31
Строчная буква в.
1
Комб.
32
Заглавная буква В.
1
Комб.
33
Строчная буква е.
1
Комб.
34
Заглавная буква Е.
1
Комб.
35
Закрепление пройденного
1
Комб.
36
Строчная и заглавная буквы П, п.
1
Комб.
37
Заглавная буква при написании имен.
1
Обобщ.
38
Строчная буква м.
1
Комб.
39
Заглавная буква М.
1
Комб.
40
Письмо слов с изученными буквами.
1
Комб.
41
Строчная и заглавная буквы З, з.
1
Комб.
42
Письмо строчной и заглавной букв З,з.
1
Комб.
43
Строчная буква б.
1
Комб.
44
Письмо букв Б,б.
1
Комб.
45
Заглавная буква Б.
1
Комб.
46
Письмо слов с изученными буквами.
1
Комб.
47
Строчная буква д.
1
Комб.
48
Заглавная буква Д..
1
Комб.
49
Заглавная буква Д.Реки России.
1
Комб.
50
Строчная я. Постановка тире в предложении.Словарный диктант.
1
Обобщение.
51
Заглавная буква Я. Пословицы о родине.
1
Комб.
52
Письмо слов с буквами Я,я.
1
Комб.
53
Многозначность слов. Письмо текстов с изученными буквами.
1
Комб.
54
Строчная буква г.
1
Комб.
55
Заглавная буква Г.
1
Комб.
56
Письмо слов с буквами Г,г.
1
Комб.
57
Строчная буква ч.
1
Комб.
58
Письмо слов с сочетаниями ча,чу,чн,чк.
1
Комб.
59
Заглавная буква Ч.
1
Комб.
60
Правописание сочетаний ЧА-ЧУ.
1
Комб.
61
Буква ь.
1
Комб.
62
Письмо слов с буквой ь
1
Обобщение.
63
Письмо слогов и слов с буквой ь в конце и в середине слова.
1
Комб.
64
Строчная буква ш.
Комб.
65
Заглавная буква Ш. Правописание сочетания ШИ
1
Комб.
66
Письмо слогов и слов с изученными буквами.
1
Комб.
67
Строчная буква ж.
1
Комб.
68
Заглавная буква Ж.
1
Комб.
69
Правописание сочетанийжи,ши.
1
Комб.
70
Письмо слов с сочетанием жи,ши.
1
Комб.
71
Строчная буква ё.
1
Комб.
72
Заглавная буква Ё.
Комб.
73
Строчная буква й.
1
Комб.
74
Письмо слов с буквой й
1
Комб.
75
Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв.
1
Обобщение.
76
Строчная буква х.Сочетание_оло-.
1
Комб.
77
Заглавная буква Х.Беседа о хлебе.
1
Комб.
78
Строчная и заглавная буквы Х,х.
1
Комб.
79
Строчная буква ю.Многозначность слов, ударение.
1
Комб.
80
Заглавная буква Ю.
Обобщение.
81
Письмо слов с буквой ю.
Комб.
82
Строчная буква ц.
1
Комб.
83
Заглавная буква Ц.
1
Комб.
84
Строчная буква э.
1
Комб.
85
Заглавная буква Э
1
Комб.
86
Письмо слов с буквой э.
1
Комб.
87
Строчная буква щ.
1
Комб.
88
Сочетания ща,щу. Допиши словечко.
1
Комб.
89
Заглавная буква Щ.
1
Обобщающий.
90
Письмо слов и предложений с изученными буквами.
1
Комб.
91
Строчная и заглавная буквы Ф,ф.
Обобщ.
92
Письмо слов с буквами Ф, ф.Словарный диктант.
1
Комб.
93
Строчные буквы ь,ъ.
Комб.
94
Письмо слов и предложений с изученными буквами.
1
Обобщ.
95
Списывание с печатного текста.
1
Сам.раб.
Послебукварный период
20
96
Повторение написания гласных букв.
Обучение списыванию.
1
Комб.
Различать текст и предложение.
Подбирать заголовок к тексту.
Составлять текст из деформированных предложений. Определять границы предложения в деформированном тексте, выбирать знак препинания в конце предложения.
Соблюдать в устной речи интонацию конца предложения.
Сравнивать схемы предложений, соотносить схему и предложение.
Употреблять заглавную букву в начале предложения и точку в конце предложения.
Писать слова в предложении раздельно.
Определять количество слов в предложении, вычленять слова из предложения.
Различать предмет (действие, признак) и слово, называющее предмет (признак предмета, действие предмета).
Приобретать опыт в различении слов-названий предметов, признаков предметов, действий предметов по лексическому значению и вопросу.
97
Письмо слов и предложений с изученными буквами.
1
Комб.
98
Оформление предложения на письме.
1
Комб.
99
Правила построения предложений.
1
Комб.
100
Составление предложений по вопросам.
1
Комб.
101
Редактирование деформированного текста.
1
Комб.
102
Списывание с печатного текста.
Обучающий диктант.
1
Комб.
103
Упражнение в написании слов с сочетаниями жи, ши.
1
Комб.
104
Упражнение в написании слов с сочетаниями ча,ща,чу, щу.
1
Комб.
105
Безударный гласный в двусложных словах.
1
Комб.
106
Парные согласные на конце слова.
1
Комб.
107
Обучающий диктант.
1
Комб.
108
Работа над ошибками. Закрепление изученного.
1
Комб.
109
Слова, отвечающие на вопросы кто? Что?
1
Комб.
110
Слова, отвечающие на вопросы
Какой? Какая? Какое?
1
Комб.
111
Слова, отвечающие на вопросы Что делать? Что сделать?
1
Комб..
112
Редактирование деформированного текста.
1
Комб.
113
Списывание с печатного текста
1
Комб.
114
Составление предложений по вопросам.
1
Комб.
115
Обучающий диктант.
1
Контроль.
Итого
115