План-конспект урока 'Что за прелесть эти сказки. . . '

План-конспект

внеклассного мероприятия «Что за прелесть эти сказки…»

Цель занятия:

- художественно-эстетическое воспитание детей, приобщение к чтению художественной литературы, заинтересовать детей творчеством А.С.Пушкина

- способствовать формированию навыков работы со справочным материалом и получение новых знаний

Планируемые результаты:

Предметные:

- научатся исследовательским навыкам, умения самостоятельно добывать новую информацию;

- научатся организовывать совместный труд.

Метапредметные:

Регулятивные:

-контролируют и оценивают свои действия при работе с наглядным, словесно - образным и словесно - логическим материалом при сотрудничестве с ведущим, одноклассниками.

- контролируют время во время организации своей деятельности;

Познавательные:

-используют общие приёмы решения учебных задач;

Коммуникативные:

- договариваются о распределении функции и ролей в совместной деятельности;

- строят монологическое высказывание.

Личностные:

- принимают образ ученика - патриота;

- осознают значение учебной деятельности.

Предварительная подготовка.

1.Организационно-мотивационный этап.

Ведущий:

1.Подготовка заданий и презентаций по теме.

2.Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

3.Создаёт эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.

Учащиеся:

1.Перерабатывают полученную информацию: делают выводы на основе обобщения знаний;

Содержание деятельности учащихся: Беседа

2.Постановка учебной задачи.

Целеполагание.

Ведущий:

1.Создаёт проблемную ситуацию, организовывает погружение в проблему. 2.Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися, используя презентацию.

Учащиеся:

1.Самостоятельно формулируют цель урока после предварительного обсуждения.

Содержание деятельности учащихся:

Определение целей и задач занятия.

3.Поиск решения проблемы.

Ведущий:

1. Раздаёт индивидуальные задания, приготовленные учащимися.

2.Организует учебное взаимодействие учеников (группы), напоминает учащимся правила общения в группе. Предлагает самостоятельно детям распределить обязанности в группах. Раздаёт групповые задания учащимся.

3.Помогает детям правильно организовать дискуссию в группах.

4.Организует групповое обсуждение. Контролирует выполнение работы, осуществляет индивидуальный контроль, сопровождающий фоновой заставкой, музыкальной композицией.

Учащиеся:

1.Ориентируются в своей системе знаний: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи; отбирают материал необходимый для решения учебной задачи.

2. Доносят свою позицию до других; оформляют свои мысли в письменной речи и художественной; высказывают свою точку зрения и пытаются её обосновать; слушают других, задают вопросы и пытаются принять другую точку зрения.

Содержание деятельности учащихся:

Групповая работа. Работа в парах. Проверка и оценка работ. Самоконтроль.

4.Этап решения проблемных задач.

Ведущий:

1.Организует коллективную проверку творческих работ с учащимися.

Учащиеся:

1.Ориентируются в своей системе знаний: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи; отбирают материал необходимый для решения учебной задачи, индивидуальные задания, извлекают информацию, представленную в разных формах.

2.Доносят свою позицию до других; оформляют свои мысли в письменной речи и художественной; высказывают свою точку зрения и пытаются её обосновать; слушают других, задают вопросы и пытаются принять другую точку зрения.

3.Работают по собственному плану, сверяют свои действия с целью и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя

4.Осуществляют работу по выполнению отдельных операций, анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения.

5.Осознанно строят речевые высказывания.

6.Определяют степень успешности выполнения своей работы и работы другой группы.

7.Прогнозируют результаты уровня усвоения материала.

5.Этап подведения итогов учебной деятельности.

Рефлексия.

Ведущий:

1.Акцентирует внимание на конечный результат учебной деятельности обучающихся, опираясь на выполненную работу групп.

Учащиеся:

Осуществляют самоконтроль.

Выводы.