Литература

Всего - 136 часов ( 4 часа в неделю)

Пояснительная записка

Учебный предмет «Литературное чтение» входит в образовательную область «Язык и литература». Роль предмета , его место в ряду других учебных предметов определены первостепенными для обучения задачами воспитания и развития личности ребенка, формирования навыков осмысленного чтения и грамотного письма.

Учебный предмет «Литературное чтение» - это целостная система обучения видам речевой и письменной деятельности (восприятия, чтения, устного и письменного воспроизводства текста).

Формирование представления о человеке и окружающем мире происходит посредством чтения художественных произведений русской и мировой литературы. При этом необходимо обратить внимание учащихся 4 классов на особенности национального характера персонажа произведения, мотивацию его поступков, для того, чтобы лучше узнать традиции и культуру данного народа. Учащийся , постигая разные национальные миры , начинает лучше понимать своеобразие своего этноса, духовные искания и морально - этические представления родного народа, соотнося их с нравственными ценностями всего человечества. Осознание того, что все культуры равнозначны и самобытны, вырабатывает у младшего школьника толерантность и уважение к представителям всех национальностей.

Основными целями изучения литературы в начальной школе является знакомство учащихся с произведениями мирового фольклора и мировой детской литературы; формирование гражданской и нравственной позиции, личностного отношения к окружающей действительности; эстетическое воспитание; развитие навыков связной речи, творческого воображения, образного мышления, служащих основой для собственного литературного творчества учащихся; формирование элементарных представлений по теории литературы.

В соответствии с целями обучения определены следующие задачи учебного предмета «Литературное чтение»:

• формировать творческую личность, имеющую определенный исследовательский потенциал, готовую к выработке начальных суждений;

• формировать гражданскую и нравственную позицию, ориентированную на национальные приоритеты Республики Казахстан и мировые гуманистические ценности в целом;

• воспитывать любовь и уважение к национальной культуре и культуре народов Казахстана и мира на примере лучших образцов фольклора и классических произведений литературы;

• прививать первичные навыки художественного анализа литературного текста: выделения идейно - тематического комплекса, проведения элементарного стилистического анализа (выделения эпитета и метафоры);

• формировать экологическое мышление и поведение на примере фольклорных и литературных произведений с высоким гуманистическим потенциалом;

• развивать творческие способности в работе с текстом на примере анализа классических произведений;

• воспитывать у учащихся потребность в проявлении нравственных качеств, патриотического духа, ориентировать обучение предмету на национальные приоритеты Республики Казахстан и мировые гуманистические ценности на основе произведений отечественного и зарубежного словесного искусства.

Отбор содержания учебного предмета «Литературное чтение» подчинен основным дидактическим принципам целостности , последовательности, преемственности, доступности, что обеспечивает психофизиологическое здоровье обучаемых соответствует возрастным особенностям учащихся 4 классов.

Так задачи учебного предмета «Литературное чтение» решаются на материале произведений устного народного творчества и литературного творчества русских и зарубежных авторов, входящих в круг детского чтения, то отбор и распределение содержания учебного предмета подчинены научному принципу, в соответствии с которым обучающиеся овладевают сначала элементарными принципами анализа фольклорного и литературного текстов, а затем синтеза на основе полученных знаний об их структуре и функциях собственных информационных сообщений (устного и письменного воспроизводства текста и т.д.)

Учебная нагрузка по предмету «Литературное чтение» составляет:

• В 4 классе 4 часа в неделю, общее количество часов - 136.

Вводный урок

1час

Внеклассное чтение

20 часов

Развитие речи. Сочинение

16часов

Часы на повторение (6часов) были включены в конце разделов как обобщающие уроки.

Календарное планирование составлено на основе инструктивно-методического письма «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях РК в 2013-2014 учебном году»(Протокол №3от 24 мая 2013года)в соответствии с требованиями Государственного Общеобразовательного Стандарта среднего Образования РК, утвержденной Приказом № 1080 от 23.08.2012 г. Министерства образования и науки РК и программой, утверждённой Приказом Министерства образования и науки РК №115 от 3 апреля 2013

Требования к знаниям, умениям и навыкам

для учащихся 4 класса:

• различают национальные особенности произведений устного народного творчества;

• читают в соответствии с нормами языка незнакомый текст, корректно расставляя логическое ударение и смысловые паузы;

• составляют собственные вопросы по содержанию прослушанного и прочитанного текста; в художественном и научно - популярном тексте выделяют рассуждения

• создают письменные и устные текстов - описания, тексты - повествования, тексты - рассуждения;

• размышляют по поводу содержания текста, используя собственный опыт и знания, опираясь на свое понимание описываемых событий;

• делят текст на логически законченные части и озаглавливают их;

• владеют творческими видами интерпретации текста (дополнение и развитие сюжета, словесное и графическое иллюстрирование и инсценирование отрывков произведений, драматизация);

• знают и используют при анализе текста следующие понятия: тема и идея произведения, сюжет произведения, композиция, литературный герой, портрет героя, пейзаж в художественном произведении, изобразительно - выразительные средства языка (сравнение, олицетворение, эпитет, гипербола);ссылаются во время анализа текста на конкретные эпизоды и художественные детали текста;

• проводят параллели в области человеческих поступков, мотивов, взаимоотношений, между описанными в художественном тексте и реальными жизненными ситуациями;

• понимают смысл прочитанного, дают развернутые ответы, на вопросы учителя к прочитанному тексту ,конструируют собственные вопросы проблемного характера, обосновывают логику постановки вопросов, стоят доказательное высказывание с опорой на текст;

• воссоздают художественные образы произведений, выделяют важные для характеристики героев эпизоды, определяют мотивы поведения персонажей;

• выражают собственное отношение к ситуациям и событиям, описанным в тексте, подтверждают свое суждение;

• находят в тексте изобразительно-выразительные средства языка, определяя из роль для характеристики литературных персонажей понимания авторской позиции;

• работают с дополнительной литературой: вычленяют необходимую информацию, анализируют ее, систематизируют и усваивают:

• пишут отзыв о прочитанном произведении, составляют аннотацию (устно и письменно) на произведение, книгу;

• пишут небольшие по объему (20-30 слов) сюжетные рассказы на основе литературных и жизненных впечатлений.

Стандарт разделов

1раздел: Родные просторы(15часов)

Учащиеся должны знать:

Учащиеся должны уметь:

- отличительные особенности произведений устного народного творчества;

- использовать при анализе текста понятия: тема, идея, сюжет, композиция, портрет героя, пейзаж.

- составлять собственные вопросы по содержанию прочитанного;

- соблюдать при чтении текста основные средства выразительности:

паузу, темп речи и чтения;

- находить в тексте выразительные средства языка.

2 раздел: Мои друзья(15часов)

- тему и идею произведения, сюжет, композицию, литературных героев, портрет героев, роль автора в произведении, выразительные средства языка (сравнение, олицетворение, эпитеты, гиперболу)

- размышлять по поводу содержания текста, используя собственные опыт и знания, опираясь на свое понимание описываемых событий; делить текст на логически законченные части и озаглавливать их, развивать сюжет произведения

3 раздел: Фольклорные мотивы(20часов)

- различать жанры фольклора.

- уметь вести наблюдение над особенностями произведения: плавный ритм чтения, повторы слов, постоянные эпитеты, устойчивые выражения

4 раздел: Мы и природа( 16 часов)

- использовать при анализе текста понятия пейзаже в художественном произведении, изобразительно выразительных средствах языка (метафора, сравнение, олицетворение, эпитет)

- воспринимать события текста в их причинно-следственной связи

5 раздел: Хочу все знать(16 часов)

- проводить параллели в области человеческих поступков, мотивов, взаимоотношений между описанными в художественном тексте и реальными жизненными ситуациями

- воссоздавать художественные образы произведений, выделять важные для характеристики героев эпизоды, определять мотивы поведения персонажей.

6 раздел: Золотая душа(20 часов)

-подтвердить свое суждение строками из произведения, конструировать собственные вопросы проблемного характера, обосновывать логику в постановке вопроса, строить доказательства с опорой на текст.

- выражать собственное мнение к ситуациям и событиям описанным в тексте.

7 раздел: Мир приключений и фантастики(20часов)

-писать отзыв о прочитанном произведении, составлять аннотацию на произведение, книгу

-находить в тексте изобразительно-выразительные средства языка, определять их роль для характеристики литературных персонажей и понимания авторской позиции

8 раздел: Наша планета Земля(7 часов)

- читать в соответствии с нормами языка незнакомый текст, корректно расставлять логические ударения и смысловые паузы

- писать небольшие по объему (20-30 слов) сюжетные рассказы на основе литературных и жизненных впечатлений (разнообразные ситуации в школе и в не школы), работать с дополнительной литературой: вычленять необходимую информацию, анализировать ее, систематизировать и усваивать

Календарно - тематическое планирование. Литература 4 класс

Всего 136 часов ( 4 часа в неделю)

№ п/п

№

урока

Тема урока

Стр. учебника

Основные базовые понятия

К-во часов

Дата

Примечание

1

1

Водный урок

Понятие о предмете «Литературное чтение».

Цели и задачи «Литературного чтения» на предстоящий учебный год

1 час

Фольклорные мотивы (20 часов) +1ч. Обобщающий урок

2

1

«Творение». Древнеиндийский миф

«Лит.» (Алматыкiтап 2011) 1 ч.

Миф

1

3

2

«Творение». Древнеиндийский миф

1

4

3

«Рождение героя» Древнегреческий миф.

Понятие о гиперболе

1

5

4

«Гера хочет погубить Геракла» » Древнегреческий миф.

1

6

5

Внеклассное чтение «Дедал и Икар» Древнегреческий миф.

1

7

6

Легенда. « Или и Каратал»

Легенды

1

8

7

«Легенда об Айше-Биби»

1

9

8

« С последним лучом солнца»

1

10-12

9-11

«Ер-Таргына» (отрывок из героического эпоса «Ер-Таргын»).

1 ч. «Лит.» (Алматыкiтап 2011) стр.17-23

Эпос

3

13-14

12-13

Внеклассное чтение.

А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

1 ч. «Литер.» (Алматыкiтап )

стр. 35

2

15

14

«Сказание о Никите Кожемяке»

1

16-17

15-16

« Поучение Владимира Мономаха детям»

2

18-19

17-18

Поэтический родник .

Стихи о чудесах.

Б.Заходер «Петя мечтает.» « Не везёт» Э. Мошковская

Н.Рубцов

2

20-21

19-20

РР. Сочинение №1 « Этот герой мне понравился»

2

22

21

Обобщение по разделу

1

Родные просторы (15 часов) ) +1ч. Обобщающий урок

23-24

1-2

С.Бабенко. «Тюе-Тас.»

3кл Атамура

с. 108

2

25

3

Поэтический родник. «Родные просторы -твоих дорог начало..»

С. Сейфуллин «Домбра»

М. Алимбаев «Кыз куу»

1

26-27

4-5

Б.Сокпакбаев. «Меня зовут Кожа»

2 ч. Литер.

(Алматыкiтап 2011)

стр. 153-160

Юмор

2

28-29

6-7

С.Бегалин. «Еж Есена.»

2 ч. Литер.

(Алматыкiтап 2011) стр.142-145

2

30-31

8-9

С. Магауин. «Без Хозяина»

2 ч. Литер.

(Алматыкiтап 2011стр.162

2

32

10

Поэтический родник.

А.С.Пушкин - Осень (Унылая пора! Очей очарованье…).

Ф.И.Тютчев. «Неохотно и несмело…»

Хр. (Алматыкiтап 2011) стр.17

Алматыкiтап 1ч.

1

33

11

А.Майков. «Ласточки»

С.Есенин. «Закружилась листва золотая»

Алматыкiтап 1ч.

1

34-35

12-13

Внеклассное чтение.

М.Ю.Лермонтов. « Утёс.» « Парус» « На севере диком..»

1 ч. Литер. (Алматыкiтап 2011)

стр. 52-53

Эпитет.Метафора

2

36-37

14-15

РР. Сочинение № 2 « Осень в нашем городе».

2

38

16

Обобщение по разделу

Мои друзья (15 часов)

39-40

1-2

Г.Куликов. «Как я влиял на Севку» (отрывки из повести).

3кл Атамура

с. 188

Рассказ

2

41

3

Внеклассное чтение В.Осеева « На берегу реки». «На катке»

Доп. литература

1

42-43

4-5

С.Голицин. «В поход! В поход!» (отрывок из повести «Сорок изыскателей»).

3кл Атамура

с.226

2

44-45

6-7

Г.Н.Троепольский. «Прощание с другом» (отрывок из повести «Белый Бим Черное ухо»).

«Лит. чтение» (Алматыкiтап 2011) 2 ч. стр. 63-75

Диалог

2

46-47

8-9

В. Драгунский. « Смерть шпиона Гадюкина.». « Дымка и Антон»

2

48-49

10-11

Поэтический родник. « Кто в дружбу верит горячо»

А. Дуйсенбиев

С. Михалков. «Школа.»

« Несбывшиеся мечты.»

Б.Заходер. «Петя мечтает.» «Не везёт

В. Берестов. «Ночь уходит» «Дракон»

«Лит.чтение» (Алматыкiтап 2011) 2 ч.

Атамура

2

50-51

12-13

Внеклассное чтение.

Н.Носов. « Фантазёры.»

Ю.Сотник. «Как меня спасали.»

(Алматыкiтап),стр.84

2 ч. «Литер.» (Алматыкiтап 2011)

стр. 96

2

52-53

14-15

РР.Сочинение №3

«Портрет моего друга»

2

Мы и природа (15 часов) ) +1ч. Обобщающий урок

54-55

1-2

Ю.Бондарев. «Поздним вечером.»

Хр 3 кл с 203

Компози-

ция

2

56-57

3-4

И.Тургенев. «Перепёлка» «Воробей»

1 ч. (Алматыкiтап 2011

Рассказ. Эпизод

2

58-59

5-6

М.Пришвин. « Предательская колбаса»

2 ч. стр.7 (Алматыкiтап 2011

2

60

7

Н. Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы»

1

61-62

8-9

Г. Скребицкий. «Кот Иваныч»

2 ч. с(Алматыкiтап 2011

2

63-64

10-11

Поэтический родник. Стихи о зиме.

Ф.Ю.Тютчев. Чародейкою зимою.

И. Бунин. «На окне серебряном от инея»

А. Блок. «Снег да снег»

С. Есенин. «Разгулялась вьюга»

«Лит.» (Атамура 2004) стр. 82

2 ч. с(Алматыкiтап 2011

2

65-66

12-13

Внеклассное чтение. А.Кунанбаев. «Зима» «Слова назидания(слово семнадцатое)

А.А.Фет «Скрип шагов вдоль улиц белых»

1 ч. «Литер.» (Алматыкiтап 2011)

стр. 97,

стр. 73

2

67-68

14-15

РР. Сочинение №4 «Зимняя сказка»

2

69

16

Обобщение по разделу

Хочу все знать (16часов) ) +1ч. Обобщающий урок

70-71

1-2

В.Катаев. « Цветик-семицветик.»

2

72-73

3-4

Внеклассное чтение В.Бианки. По следам.

3 кл Атамура с139

2

74-75

5-6

Г. Паустовский

« Дремучий медведь»

4 кл. Атамура

2

76-77

7-8

М.Пришвин. «Старый гриб».

4 кл. Атамура

2

78-79

9-10

Поэтический родник. «Всё на свете интересно»

Б.Заходер «Мартышкин дом»

Э. Мошковская. «Жил на свете один человечек»

(Алматыкiтап 2011

4кл. Атамура

2

80-81

11-12

Внеклассное чтение.

Л.Толстой «Два брата»

А. Платонов «Волшебное кольцо»

1 ч. «Литер.» (Алматыкiтап 2011)

2ч.

2

82-83

13-14

А. Грин. «Алые паруса»

1 ч. «Литер.» (Алматыкiтап 2011

2

84-85

15-16

РР. Сочинение№5 « Тайны жителей леса»

2

86

17

Обобщение по разделу

1

Золотая душа (20 часов) ) +1ч. Обобщающий урок

87-89

1-3

В.Гюго «Козетта»

1 ч. «Литер.» (Алматыкiтап 2011

Портрет литературного героя

3

90-92

4-6

В.Гауф. «Карлик Нос»

1 ч. «Литер.» (Алматыкiтап 2011

3

93-95

7-9

Г.Х.Андерсен «Русалочка»

1 ч. «Литер.» (Алматыкiтап 2011

3

96-98

10-12

Р.Киплинг. «Рикки-Тикки-Тави»

2 ч. «Литер.» (Алматыкiтап 2011

3

99-100

13-14

Поэтический родник. Стихи о маме.

В.Берестов. Праздник мам.

Р.Гамзатов. Мама.

М.Исаковский. Колыбельная.

2

101-103

15-17

Внеклассное чтение.

А.Куприн. «Белый пудель».

Ы.Алтынсарин. «Щедрый человек»

1ч. (Алматыкiтап )

3

104

18

Л. Толстой «Прыжок»

1

105-106

19-20

РР. Сочинение №6 «Кем быть?».

2

107

21

Обобщение по разделу

1

Мир приключений и фантастики (20 часов) ) +1ч. Обобщающий урок

108-110

1-3

М.Твен « Приключения Тома Сойера»

1 ч. «Литер.» (Алматыкiтап 2011)

стр. 134

Портрет

3

111-113

4-6

О.Уайльд. «Мальчик-звезда.»

3кл Атамура с 86

3

114-116

7-9

Кир Булычев. «Вокруг света за три часа»

2 ч. «Литер.» (Алматыкiтап 2011

Фантастика

3

117-118

10-11

Л. Лагин. «Старик Хоттабыч»

2

119-121

12-14

Е. Велтисов. «Приключения Электроника»

3

122-123

15-16

Д.Родари.

«Приключения Чиполлино»

2

124-125

17-18

Внеклассное чтение. О. Генри «Вождь краснокожих»

2

126-127

19-20

РР. Сочинение №7 «Мой любимый герой»

2

128

21

Обобщение по разделу

1

Наша планета (7 часов)

129

1

С. Торайгыров. « Родному народу».

2ч. Стр 138

1

130

2

О.Сулейменов. «Яблоки».

2 ч. «Лит.» (Алматыкiтап 2011) стр.160-162

1

131

3

Н.Сладков. «Разноцветная земля».

Хр 2 кл с 12

1

132

4

Поэтический родник. Стихи о лете

А. Кунанбаев «Лето»

В. Суриков

Г. Ладонщиков

1

133

5

Внеклассное чтение.

Б.В.Заходер .Про всех на свете.

Б.В.Заходер. Странное происшествие

А.Г.Алексин. Не мое дело

В.Д.Берестов .Первый друг

Книга для чтения (Алматыкiтап )

стр. 132,137,142

1

134-135

6-7

РР. Сочинение №8 «Моя Родина».

2

136

1

Заключительный урок. Соблюдение преемственности между «Литературным чтением» и предметом «Русская словесность», который будет изучаться в 5 классе.

1час