Урок окружающего мира по теме В царстве грибов (3 класс)

Конспект урока окружающего мира в 3 классе В

Тема: В царстве грибов (УМК «Школа России»)

Дата проведения: 11.12.2012г.

</ Цель:дать представление о грибах как отдельном царстве природы.

Задачи:

1. Обобщить признаки растений и животных, сформулировать признаки грибов как отдельного царства природы, их значение в природе и жизни человека.

2. Развивать внимание, память, мыслительные операции (анализ, синтез)

3. Воспитывать бережное отношение к объектам окружающего мира, осознание ценности всех живых существ в природе.

Оборудование

для учителя: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

для учащихся : учебник «Мир вокруг нас» под ред. А.А.Плешакова рисунки съедобных и несъедобных грибов для самооценки.

Предварительная подготовка: в качестве домашнего задания на предыдущем уроке дети должны повторить дома признаки растений и животных, их отличия.

Ход урока.

1. Орг. момент.

2.Постановка темы.

На экране появляется тема урока. (слайд 1)

-Ребята, отгадайте загадки (слайд 2)

• Глубоко был спрятан он,

Раз- два -три, и вышел вон,

И стоит он на виду.

Белый, я тебя найду! (Боровик)

• Не спорю - не белый.

Я, братцы, попроще.

Расту я обычно

В берёзовой роще. (Подберёзовик)

• Он в лесу стоял,

Никто его не брал,

В вкрасивой шапке модной,

Никуда не годный. (Мухомор)

• Нет грибов дружней, чем эти,-

Знают взрослые и дети,-

На пеньках растут в лесу,

Как веснушки на носу.(Опята)

• Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых.

Меня увидишь за версту,

Зовусь я …(подосиновик)

-Назовите эти природные объекты одним словом.

К какому царству живой природы они относятся? (Грибы)

(Слайд3 )Грибы - удивительнейшие из живых существ, населяющих нашу планету. Существует 120 тысяч разновидностей грибов. Среди них есть съедобные и смертельно ядовитые грибы, мясистые «цветы» и микроскопическая плесень, паразиты и хищники. (слайд 4).

3. Проверка домашнего задания. Постановка проблемы.

- Сегодня мы будем говорить о грибах. Но в начале проверим ваше домашнее задание. Дома вы должны были вспомнить признаки растений и животных по плану исследования:

1. Внешний вид, типичные для представителей царства части тела.

2. Чем могут питаться? Могут ли самостоятельно вырабатывать питательные вещества?

3. Могут ли передвигаться самостоятельно?

4. Какие условия нужны для роста и развития?

- Что мы уже узнали о растениях? (слайд 5)

- А что мы знаем о животных? (слайд 6)

- Приведите примеры растений и животных .

- А в какое царство вы отнесете грибы - растения или животные. Обоснуйте свой ответ. (слайд 7) - по щелчку появляется вопрос.

- Вы высказали разные мнения, но не смогли их доказать. Может, вы хотите что-то спросить у меня?

-Почему грибы - это третье царство природы? (слайд 8)

- Вот на этот вопрос мы и найдем ответ сегодня на уроке.

4. Физкультминутка «Грибы».

Мы по лесу шли, шли (дети маршируют)

Белый гриб нашли (разводят руками)

Раз - грибок, два - грибок, три. (наклоны)

Мы по лесу шли, шли (дети маршируют)

Подберёзовик нашли (разводят руками)

Раз - грибок, два - грибок, три. (наклоны)

Мы по лесу шли, шли (дети маршируют)

Подосиновик нашли (разводят руками)

Раз - грибок, два - грибок,

Вот и полный кузовок.

Мы по лесу шли, шли (дети маршируют)

Мухомор нашли (разводят руками)

Сели, посмотрели

И дальше пошли.

5.Актуализация знаний.

Грибы имеют исключительно важное значение для человека. Почти 150 представителей этого царства употребляется людьми в пищу. Высокопитательные плодовые тела шляпочных грибов содержат витамины, белки и прочие полезные вещества.( слайд 9).

Многие грибы очень «дружат» с определенными деревьями и кустарниками и обычно селятся под ними. Так , белый гриб мы находим в ельниках, сосновых борах, в дубовых и берёзовых лесах. Рыжики - под соснами и елями. Подосиновики - под осиной.(слайд 10).

Такая «дружба» выгодна и грибу и дереву. Грибница гриба оплетает корни деревьев и получает от них готовый сахар. Гриб же даёт дереву питательные вещества, которые он берёт от почвы.(слайд 11)

Грибы довольно быстро заселяют пни, оставшиеся после вырубки, валежник. Эти грибы - лесные санитары. Они перерабатывают мёртвую древесину и очищают лес. (слайд 12)

6.Новое знание.

1. Работа по учебнику с. 118-119.

- Из каких частей состоит гриб?

-Что такое грибница? (Это подземная часть гриба).

-Для чего она служит? (Грибница всасывает из почвы воду с растворёнными питательными веществами).

-Чему способствуют грибы? (Разрушению остатков организмов и образованию перегноя). -Почему многие грибы тесно связаны с деревьями? (Нити грибницы помогают корням деревьев всасывать из почвы воду и соли, а от растений получают питательные вещества). (слайд 13, 14)

2. На какие группы можно разделить грибы? (Съедобные и несъедобные) (слайд 16, 17)

3. (Слайд 18-20) У самого ценного гриба белого - есть опасные двойники. Желтый и сатанинский - называются эти грибы. Отличаются они от белого тем, что у них нижняя сторона шляпки не белая или желтая, как у боровика, а розовая или даже красная. Если разломить шляпку белого гриба, она не изменит своего цвета, а разломленные шляпки двойников вначале покраснеют, а потом почернеют.

Неопытный сборщик может набрать ложных опят вместо настоящих. Запомните: у съедобных опят шляпка коричневато желтая, на ножке - пленка, похожая на кольцо. У ложных опят желто-зеленая или красноватая шляпка, а на ножке нет кольца.

Зеленая сыроежка немного похожа на самый опасный гриб наших лесов - бледную поганку. В ней содержится самый сильный из всех грибных ядов. Съеденный кусочек бледной поганки сильнее укуса змеи. К счастью узнать бледную поганку нетрудно. Она отличается тем, что ножка ее будто вылезает из горлышка широкого горшочка. Цвет шляпки белый, бледно - зеленый, желто - зеленый, в середине обычно темнее, чем по краям. В верхней части ножки есть пленчатое кольцо.

К ядовитым грибам относится мухомор.

4. Существуют грибы-карлики .

Они очень-очень маленькие, но очень нужные человеку. С помощью дрожжевых грибов делают тесто для хлеба, кефирные грибки сквашивают молоко, а из плесневых грибков добывают пенициллин - это очень нужное лекарство, антибиотик. Доктору Александру Флемингу удалось выделить из плесени противомикробное вещество. Поскольку плесень, с которой он имел дело, носила видовое латинское название Penicilium notatum, полученное вещество он назвал пенициллином. Таким образом, в 1929 году, в лаборатории лондонской больницы св. Марии родился хорошо известный нам пенициллин.

(Показывается кефир, дрожжи, пенициллин - лекарственная форма)

7. Физкультминутка.

Встали тихо по порядку.

Начинаем мы зарядку.

Влево, вправо, руки в бок.

Раз - наклон, на два - прыжок.

Потянулись, раз - прогнулись,

Два - наклон, три - повернулись.

8. Работа в паре.

- Попробуйте составить правила сбора грибов. (слайд 21, 22)

9. Учебник.

- Давайте откроем учебник и посмотрим, какие еще существуют грибы - с.119. Они занесены в Красную книгу России, потому что встречаются теперь очень редко.(слайд 23)

10. Итог урока Обобщение знаний. (слайд 24)

- Из-за своих свойств грибы широко используются в хозяйстве и приносят большую пользу природе. Теперь, изучив грибы подробнее, вы можете сказать, какую же роль играют грибы в природе и жизни человека?

-Из каких частей состоит гриб?

-Как грибы связаны с деревьями?

-Какое значение для леса имеют грибы?

-Как правильно собирать грибы?

-Давайте сделаем вывод, почему же грибы - это отдельное царство природы?(слайд 25)

( Грибы не производят питательные вещества сами, значит они не растения.

Грибы питаются солями из почвы, как растения, и останками живых существ, как животные, но они не производят питательные вещества сами и не могут передвигаться)

- Вот вы и ответили на вопрос, почему грибы не относятся ни к растениям, ни к животным. У них есть признаки и растений и животных, поэтому грибы выделены в отдельное царство.

11. Рефлексия.

- Кому было интересно на уроке?

- Что нового и интересного для себя вы узнали ?

- Что понравилось делать?

- Что было трудно?

- Если вы довольны тем, как работали на уроке, если вам было интересно, покажите съедобную лисичку, а если вам не понравилось, вы чего-то не поняли, покажите ядовитый красный мухомор.

12. Домашнее задание

Дома поищите в дополнительной литературе или вспомните, что вы знаете о грибах и подготовьте маленькое сообщение о каком-нибудь грибе, желательно с рисунком или фотографией. Прочитайте материал учебника по данной теме.