Урок гражданственности Мы - россияне

Методическая разработка.

Урок гражданственности..

«Я - гражданин России»

(возраст 9-10 лет)

Автор: Хомутова Тамара

Александровна

Аннотация.

Современное российское общество как никогда нуждается в необходимости возрождения и развития гражданско-правовой культуры, патриотизма. Представленные в данной методической разработке базовые понятия, термины, определения расширены , дополнены и стали основой для более глубокого и серьёзного разговора по правовому воспитанию.

Знакомство с понятиями «гражданин», «Конституция», «права и обязанности граждан» включены и в другие образовательные системы начальной школы, а следовательно, данный урок гражданственности является одним из этапов в гражданско-правовом воспитании. Представленный материал можно использовать на уроках окружающего мира, классных часах, внеклассных мероприятиях.

Данное занятие содержит разные формы организации деятельности учащихся: групповая работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа, ролевая игра. На данном уроке дети рассуждают, дискутируют, делают выводы, высказывают своё мнение.

Тема: «Я - гражданин России». (слайд 1)

Цели:

1. Познакомить учащихся с понятиями «гражданин», «Конституция», «права и обязанности граждан».

2. Углубить знания учащихся об основных государственных символах современной России.

3. Расширить кругозор учащихся.

4. Продолжить работу по воспитанию в детях гражданственности, патриотизма и толерантности.

Оборудование:

-Компьютер, принтер, экран; карта России; диск с записью гимна России, портреты известных людей;

-символы государства: герб, флаг, гимн; Конституция РФ; свидетельства о рождении; монеты; раздаточный материал.

Ход урока:

1. Актуализация знаний.

Учитель: - Ребята, вы готовы поразмышлять вместе со мной?

- Посмотрите на ленту времени, в которой необходимо восстановить порядок.

(слайд 2)

(Древняя Русь, Московское государство, Российская империя, СССР, современная Россия.) (слайд 3)

- Что показывает эта лента времени?

(Связь современного этапа развития с предшествующими этапами; что современная Россия является наследницей Древней Руси, Московского государства, Российского государства, СССР).

- Посмотрите на карту мира. Что она показывает? (слайд 4)

- Найдите на карте мира Россию.

- Как ещё можно назвать любую страну?

(Государство)

- Какое государство можно назвать независимым?

(То, которое имеет свою территорию, государственную границу, столицу, государственный язык - иногда не один, а несколько.)

Ролевая игра «Гость из Великобритании» .

В класс входит «гость» и приветствует учеников на английском языке:

- Hello! My name is Sam/ I am from Scotland, the northern part of United Kingdon of Great Britain and Nothern Ireland/ I would like to know Russian customs and traditions/

Учитель:

- Ребята, вы догадались, представителем какого государства является наш гость?

- Когда в нашу страну приезжают официальные представители иностранных государств, их встречают с особыми почестями. В честь посла играет гимн и поднимается флаг сначала его государства, а затем - нашего. (Проигрывается этот момент) (слайд 5)

- Все ли символы государства были были сейчас продемонстрированы?

- Государственная символика является частью истории и культуры страны, поэтому нашему гостю будет интересно познакомиться с символами России. Что вы знаете о российском флаге? (слайд6)

_{Ученик:}

- Слово «флаг» произошло от греческого «флего», что означает «сжигать, озарять, гореть». Впервые бело-сине- красные флаги появились в России более 300 лет назад на флоте. Издревле каждый цвет имел своё особое значение. На Руси белый цвет означал мир, чистоту, правду; синий - небо, верность, веру; красный - смелость, доброту, честность, огонь и кровь, пролитую за Отечество. В современной России бело-сине-красный флаг стал государственным символом.

Учитель:

- Где можно увидеть государственный флаг?

Слайд с изображением различных гербов. (слайд 7)

- Какое из предложенных изображений соответствует современному гербу России? Что вы можете о нём рассказать? (слайд 8)

Ученик:

- Впервые двуглавый орёл появился на гербе более 500 лет назад, после освобождения Руси от монголо-татарского ига. Двуглавый орёл - один из древнейших символов. Орёл, чтобы все знали, что Россия сильная держава. Двуглавый орёл, т.к. , охраняя государство, он смотрит на две стороны света: восток и запад. Корона на голове орла - символ законности, скипетр - наличие власти, а Держава - символ могущества страны. В центре герба России помещён герб столицы нашей страны города Москвы. Герб используют для печатей, чтобы подтвердить подлинность документов, и т.д.

(Монеты, свидетельства о рождении…)

Учитель:

- Когда исполняют государственный гимн?

Ученик: (слайд 9)

- Гимн исполняют в торжественных случаях. «Гимн» в переводе с греческого - торжественная песнь, принятая как символ государства или социального единства. Государственным гимном принято считать гимн , исполняемый при официальных церемониях внутриполитического и международного характера. Каждый новый день в нашей стране начинается с гимна России. При исполнении гимна мы встаём.

Учитель:

- Ребята, я думаю, что наш рассказ был интересным и поучительным для нашего гостя. Скажите, а как ещё можно назвать представителя государства? (Гражданин)

- Как вы понимаете слова Н.А.Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан» ? (слайд 10)

- Мы должны понять, что значит быть гражданином.

- Можете ли вы считать себя гражданами России?

2. Работа над темой урока. (слайд 11)

Групповая работа.

Каждой группе раздаются конверты с набором букв.

Задание: Из предложенного набора букв составить слова, называющие качества, которыми должен обладать гражданин.

(Правдивость, разумность, аккуратность, вежливость, ответственность, патриотизм ,верность…)

- Какие права человека вы знаете?

- Кому необходимо знать права человека?

(Каждому гражданину)

- Назовите известных граждан России.

Ученик:

Президент- это глава государства. При вступлении в должность он приносит присягу, в которой клянётся соблюдать Конституцию РФ, верно служить своему народу. (слайд 12)

Учитель:

- Права граждан записаны в Конституции. ( слайд 13) Работа с раздаточным материалом. (Приложение1)

- Как образовано это слово?

- Что называют Конституцией?

- Когда была принята Конституция РФ ? ( слайд 14)

- Все законы знать невозможно. Гражданину необходимо знать и помнить основной закон - Конституцию. На экране вы видите некоторые статьи Конституции РФ. ( слайд 15)

(Статья20. Каждый имеет право на жизнь.

Статья22. Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность.

Статья27. Каждый имеет право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства.

Статья40. Каждый имеет право на жилище. Никто не может быть произвольно лишён жилища.

Статья41. Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь.)

Работа в парах. ( слайд 16)

(Данные статьи Конституции и сказочные герои: Красная Шапочка, Буратино, три поросёнка, Колобок, Дюймовочка.)

- Чьи права были соблюдены, а чьи нарушены? (Приложение 2)

(Ответы учащихся) ( слайд 17)

Учитель:

- Что такое «права»? ( слайд 18)

(Охраняемая государством возможность человека что-то делать, например, учиться)

- Послушайте ещё одну статью Конституции: «Способность иметь гражданское право и нести обязанности признаётся в равной мере за всеми гражданами» ( слайд 19)

Права человека будут реализованы только тогда, когда все граждане будут выполнять свои обязанности. А что такое обязанность?

(Это то, что человек должен делать, хочет он этого или нет.)

Работа в группах. (Группы работают стоя)

- Обсудите, какие обязанности есть:

• У школьников.

• У членов семьи.

• У людей по отношению к планете Земля.

(Отвечают представители от каждой группы)

3. Рефлексия.

- Кого называют гражданином России? ( слайд 20)

- С какими трудностями вы встретились?

- О каких правах вы узнали?

Вспомните и заполните карточки.

(Индивидуальная работа) (Приложение 3)

1. ________________ - это свободный и ответственный человек, который чувствует свою принадлежность к государству, использует свои ___________

И выполняет свои _______________ .

2. Конституция - основной ____________ государства.

3. Конституция РФ начала действовать в _________ году.

Взаимопроверка. ( слайд 21)

Самооценка учащихся по теме урока.

- Помните, от каждого из вас зависит благополучие нашего государства. Надеюсь, что вы вырастете настоящими гражданами и патриотами своей страны

( слайд 22)

Литература:

1. Алексеев С.П. Что такое, кто такой. - М.: Педагокика-пресс,1996 г.

2. «Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения - российский путь развития: Рекомендации Второй Всероссийской научно - практической конференции». ж. Воспитание школьников. - №2-2007г.-с.29-33.

3. Ворожейкина Н.И. Рассказы по родной истории. - М.: Просвещение, 1993г.

4. Конституция РФ.

5. Знакомимся с Конституцией России. - Иллюстративно-дидактический материал для детей младшего школьного возраста. - М.: АРКТИ, 2005.

Приложения

«Я - гражданин России»

Раздаточный материал. (Приложение1)

Знакомимся с Конституцией России.

Конституция - Основной Закон нашей страны. Она была принята 12 декабря 1993 года. Слово конституция в переводе с латинского языка означает устройство. В Конституции рассказывается, как устроено наше государство, кто осуществляет в нём власть, какие у нас, его граждан, есть права и обязанности. В Конституции 9 глав.

Российская Федерация - правовое государство. Как у каждого гражданина есть то, что он ценит больше всего, так и в правовом государстве есть высшая ценность - это человек, его права и свободы. Главная задача правового государства - охранять права и свободы своих граждан

Все права можно разделить на несколько групп.

• Личные (естественные) права:

- Право на жизнь.

- Право на достоинство.

- Право на свободу и личную неприкосновенность.

- Право на неприкосновенность жилища.

- Свобода совести, свобода вероисповедания.

- Свобода мысли и слова.

• Политические права:

- Право на участие в управлении делами государства.

- Право на проведение шествий митингов и демонстраций.

- Право на объединения.

• Социальные права:

- Право на социальное обеспечение.

- Право на охрану здоровья и медицинскую помощь.

- Право на жилище.

• Культурные права:

- Право на образование.

- Право на участие в культурной жизни.

• Экономические права:

- Право частной собственности.

- Право на предпринимательскую деятельность.

- Право на труд.

Обязанности человека и гражданина.

- Уважение прав окружающих, соблюдение Конституции и законов.

- Защита Отечества.

- Сохранять природу и окружающую среду.

- Обязанность платить налоги.

Карточка для групповой работы. (Приложение 2)

Соедините стрелками: чьи права были соблюдены, а чьи нарушены.

Статья20. Каждый имеет Колобок

право на жизнь.

Статья22. Каждый имеет

право на свободу и личную Дюймовочка

неприкосновенность.

Статья27. Каждый имеет

право свободно передвигаться, Буратино

выбирать место пребывания и

жительства.

Статья40. Каждый имеет право Красная Шапочка

на жилище. Никто не может быть

произвольно лишён жилища.

Статья41. Каждый имеет право

на охрану здоровья и медицинскую три поросёнка

помощь.

Карточка для индивидуальной работы. (Приложение 3)

Подумай и ответь!

1. ________________ - это свободный и ответственный человек, который чувствует свою принадлежность к государству, использует свои ___________

И выполняет свои _______________ .

2. Конституция - основной ____________ государства.

3. Конституция РФ начала действовать в _________ году.