Урок математики в 1 классе.

Тема: «Числа 0 - 10»

Цели: формировать знания о натуральном ряде чисел;

тренировать в счёте в пределах 10.

Ход урока:

1. Орг. момент. Речёвка:

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы учимся считать.

Цифры, числа различаем

И задачи мы решаем.

Кто прилежно учится,

У того всё получится.

2. Работа в группах:

- Заполнить кроссворд.

1 *

2 *

3 *

4 *

5 *

1. Им можно измерить длину отрезка.

метр

дециметр

сантиметр

2. Так называется выражение вида 7˃5.

сумма

неравенство

разность

3. Как называется эта фигура?

круг

треугольник

квадрат

4. Знак, с помощью которого записывается действие вычитание.

плюс

минус

равно

5. Сколько пальцев на одной руке?

- В столбике со снежинками получилось слово ИНДИЯ.

- Какие цифры придуманы в Индии?

(арабские)

- Перечислите их в тетради, запишите арабскими цифрами от 0 до 10.

3. Целеполагание:

- Какая работа предстоит сегодня на уроке?

(Мы будем изучать числа от 0 до 10.)

- Какие действия можно совершать с числами?

(складывать

вычитать

сравнивать)

4. Устный счёт. Экспресс - задачи.

(Учитель показывает магнитные кружочки.)

А)- Закрасьте зелёным цветом число, которое получится в задаче:

В новогоднем подарке было 8 шоколадных конфет и 2 карамельки. Сколько всего конфет в подарке?

- Какое число закрасили? (10)

- Как получили число 10? (8 + 2 = 10)

Б) - Закрасьте жёлтым цветом число, которое получится в задаче?

У школы росло 10 деревьев. Из них 6 берёз. Остальные - клёны. Сколько клёнов росло у школы?

- Какое число закрасили? (4)

- Как получили число 4? (10 - 6 = 4)

5. Повторение компонентов действия сложения и вычитания.

На доске: 8 + 2 = 10 10 - 6 = 4

- Как тебя зовут?

- А тебя?

- А тебя?

- Все люди имеют имена.

- А числа, когда стоят в выражениях, имеют имена или нет?

- Как называется число 8, число 2, число 10?

(слагаемое, слагаемое, сумма)

- Как называется число 10, число 6, число 4?

№ 4 на стр. 33:

(у доски ученик записывает под комментирование другого ученика)

- Выпишем в 1-й столбик суммы и найдём их значения,

а во 2-й столбик - разности и тоже найдём их значения.

2 + 5 = 7 9 - 7 = 2

4 + 6 = 10 7 - 3 = 4

3. + 6 = 9 10 - 7 = 3

6.Вывод: - Что значит найти сумму? (числа нужно сложить)

- Что значит найти разность? (числа нужно вычесть)

7. Работа в парах с помощью числовой линеечки.

- Потренируемся складывать и вычитать числа в «цепочке».

Стр. 33, № 3.

-1 -3 +2 +2

10 ----- ? ------ ?------?------?

10 - 1 - 3 + 2 + 2 = 10

- Выступить перед классом и прокомментировать решение «цепочки»:

10, 9, 6, 8, 10.

8. Работа в группах: стр. 33 № 4

а + 2 ˂ 3 + а а + 4 = 4 + а

10 - k ˃ 9 - k k - 3 ˂ k - 2

• Выступить перед классом и прокомментировать сравнение неравенств.

9. Итог урока:

- По ключевым словам вспомните наш урок:

арабские цифры

числа 0 - 10

слагаемые сумма

уменьшаемое вычитаемое разность

+, -

Сравнение

10. Рефлексия: Зелёный кружок, если отличное настроение.

Жёлтый кружок, если хорошее настроение.

Красный кружок, если плохое настроение.