Внеклассное занятие Поговорим о дружбе

Тема: Внеклассное занятие «Поговорим о дружбе»

Дата проведения: 31 апреля

Класс: 3

Продолжительность: 40 минут

Цель: развитие дружбы как условие дальнейшего формирования коллектива

Планируемые результаты:

Предметные: способствовать успешному протеканию процессов самопознания и самосовершенствования личностей учащихся; формировать умения вести рассуждение и аргументировать свою точку зрения; формирование нравственных качеств учащихся; умение дружить, беречь дружбу.

Личностные: развивать учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи; выработать способность к самооценке на основе критерия успешности занятий

Метапредметные:

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; строить речевые высказывания в устной и письменной форме; выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Коммуникативные УУД: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Оборудование: словарь Ожегова, «лепестки» со словами, разрезные буквы, цветные смайлики, мультимедийная установка

Ход мероприятия

Учащиеся класса делятся на группы по 4 человека. Столы расставлены таким образом, что каждая группа сидит отдельно. Всего 3 группы

1. Организация классного коллектива. Введение в тему занятия.

Учитель: Здравствуйте ребята!

У вас на столе разрезные буквы.

- Попробуйте из данных букв составить слово.

- Какое слово у вас получилось? (опросить 3 группы)

Ученики: Слово «дружба»

-Учитель: Что вам помогло быстро выполнить данное задание?

Ученики: Работали все вместе, дружно

2. Сообщение темы классного занятия. Погружение в проблему.

Учитель: Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем занятии?

Ученики: О дружбе

Слайд 1

.Учитель: Наше внеклассное занятие называется «Поговорим о дружбе».

- Как вы думаете, что нового мы должны будем узнать, чему должны научиться?

Ученики: Должны для себя понять, что же такое дружба? Какого человека можно считать своим другом? И вообще, настоящий он друг или так? Должны научиться дружить

Слайд 2

- Вспомните слова из известного мультфильма, «Крошка Енот». («С голубого ручейка начинается река, ну а дружба начинается с…).

- Посмотрите друг другу в глазки, улыбнитесь друг другу.

- Вот видите, как от наших улыбок и добрых слов стало уютнее и теплее в классе.

- Я желаю вам улыбаться как можно чаще и дарить друг другу хорошее настроение.

3. Выявление мнения учащихся по теме занятия. Выбор позиции.

Учитель: А теперь хочу услышать ваше мнение на счет того, нужна ли дружба в классе?

Учитель: Займите свою позицию.

- Поднимите руки те дети, которые считают, что дружба в классе не нужна, а теперь те дети, которые считают, что ребята обязательно должны дружить в классе.

Слайд 3

- Известный грузинский поэт Шота Руставели сказал:

«Кто не ищет дружбы с близкими, тот себе заклятый враг.»

- Как вы понимаете это высказывание?

Ученики: Если ты не стараешься завести дружбы с людьми, которые окружают тебя вокруг, ты делаешь сам себе плохо, оставаясь в одиночестве

4. Работа над понятием «дружба» .

а) А сейчас я предлагаю вам подумать вот над таким вопросом: «Что такое дружба?».

После небольшого размышления представитель от каждой группы высказывает общее мнение.

Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».

Слайд 4

- В толковом словаре дается такое определение, что такое дружба: «Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

(По ходу занятия, на каждом его этапе, идет работа по развитию речи учащихся.)

Учитель: Что не понятно в этом определении?

- Как вы понимаете выражение «взаимное доверие»?

Ученики: это когда люди доверяют, верят друг другу, я тебе, а ты - мне

Учитель: Привязанность?

Ученики: Чувство близости, основанное на преданности, симпатии к кому-то

Учитель: Общность интересов?

Ученики: Это когда у людей одинаковые интересы, сходство взглядов, желаний

Слайд 5

Вывод: Дружба нужна всем, и взрослым, и детям в любой жизненной ситуации.

- Согласны с этим утверждением?

б) Подумайте над вопросом: «Зачем дружба нужна людям?», посоветуйтесь друг с другом.

Ученики: Чтобы твой друг был с тобой и в радости, и в беде. Помогал в трудных ситуациях. Делился с тобой своими радостями и проблемам., Радовался вместе с тобой твоими успехами

Физминутка (Видеоролик взят из animashky.ru/index/0-16?25-2)

Слайд 5

Учитель: Ребята, все смотрели мультфильм Лунтик. Новый друг?

Ученики: да

Работа над мультфильмом : Лунтик. Новый друг.

- Кто появился у Пчеленка?

- Что он сделал?

- Правильно ли поступил Пчеленок?

-Почему?

- Когда Пчеленок оказался в беде, кто пришел к нему на помощь?

- Кто же на самом деле оказался его настоящим другом?

- Как бы поступили вы? А как правильно поступить?

- Какой вывод мы сделаем?

Ученики: Настоящий друг никогда не бросит в беде, никогда не променяет своих друзей, не обидит.

8. Методика «Стена идей»

Учитель: Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким причинам она может распасться?

Ученики: Поссорились, обиделись друг на друга за что-то

Учитель: Что нужно сделать, чтобы дружба не распалась?

Ученики: ценить, уступать, поддерживать, радоваться вместе, договариваться, все рассказывать

б) Групповая работа. Создание «Цветка дружбы».

(Под песню «Все мы делим пополам»)

- У вас на столах детали «цветка Дружбы», необходимые для выполнения задания.

- Ребята в ваших силах помочь расцвести «цветку Дружбы».

Чтобы цветок расцвел необходимо собрать его чудесные лепестки, но будьте внимательны, секрет цветка в том, что его лепестки непростые, они обозначают качества, которыми должен обладать друг. Выберите только те лепестки-качества, которые, по вашему мнению, присущи настоящему верному другу.

(отзывчивый, честный, ленивый, хитрый, веселый, внимательный, верный, нежадный, добрый, жадный, обманщик, драчун).

Составление единого цветка дружбы.

- Вот и расцвел наш цветок дружбы.

Человек в своей жизни встречает много разных людей, но не каждый становится другом.

Настоящий друг - это тот, кому верим, на кого надеемся, кого мы любим.

Вывод.

-Посмотрите, смайлики какого цвета мы видим на доске вокруг нашего цветка дружбы? (желтого).

А это говорит о том, что каждый ребенок в нашем классе ищет себе друга и обязательно его найдет.

- А что поможет нам сохранить нашу дружбу, сделать так, чтобы она не распалась? (какие-то правила).

- А можем ли мы, все вместе, придумать правила дружбы, которые помогут нам ее сохранить.

в) Коллективная работа. Правила дружбы.

Задаю вопросы, дети, отвечая на них, выводят правила дружбы.

- Если вы с другом не можете договориться, можно ли иногда в чем-то уступить ему? (Уступать)

- Если ты зря обидел друга, что нужно сделать? (Не бояться просить прощения, если обидел друга).

- Как вы считаете, можно ли грубить, злиться на друга? (Не грубить. Не злиться).

- Если у вас в гостях оказался ваш друг, нужно ли ему давать свои игрушки. Или он просто посидит в гостях? (Не жадничать).

- Нужно по всяким мелочам обманывать друга? А каким нужно быть? Быть честным.

- Если у друга возникли какие-то трудности, нужно ему помочь, или нет? Помогать другу.

9. Оценивание идей. Индивидуальное принятие решения:

- Что сделаю я или постараюсь сделать, чтобы сохранить дружбу?

( высказывания детей).

11. Рефлексия.

Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства, нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живёт один раз на Земле, поэтому нужно каждый день творить добро.

а) Игра "Кто с кем дружит?"

На слайде вы увидите сказочных героев. Вам нужно назвать их друзей.

Буратино - ( Мальвина ). Семь гномов - (Белоснежка.) Крокодил Гена - (Чебурашка).

Винни Пух - ( Пяточок), Малыш - (Карлсон), Дюймовочка - (Ласточка).

11. Подведение итогов

- Почему «дружба» такое чудесное слово? ( без дружбы невозможно жить на земле, иначе будешь одинок и несчастлив)

- Дружбу надо ценить. Ведь не зря говорят: «Человек без друзей - что дерево без корней».

Давайте сделаем нашу жизнь хорошей, будем помогать друг другу в трудную минуту, ценить и беречь хороших и верных друзей. Ведь дружба не только чудесное слово, но и еще одно из главных слов в нашей жизни.

Слайд 20..

- А закончить наш классный час мне хочется небольшим видеороликом о дружбе.

(www.toontrivia.ru/wp-content/uploads/2008/04/kroshka-enot-hands-1.jpg) </</u>

Самооценка.

- Встаньте те, кто считает, что хорошо потрудился сегодня?

- У кого не все удалось?

- Я благодарю вас за хорошую работу.