Урок с ссылками 'Окружающий мир' - 1 класс

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

«Мордовский республиканский институт образования»

Индивидуальный проект мультимедийного урока

слушателя КПК «Инновационные технологии организации учебной деятельности

младшего школьника в современных условиях»

Выполнила: Пивкина Ю.В.

МОБУ «Баевская НОШ»

учитель начальных классов

Саранск

2014

1. Учебный предмет: Окружающий мир

2. Класс: 1

3. Тема урока и номер урока в разделе: Что это за листья? 11 урок.

4. Цель: Формировать представления о строении листьев и их видов

5. Планируемые результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся наблюдать осенние изменения окраски листьев на деревьях, сравнивать и группировать листья по различным признакам; определять названия деревьев по листьям; получат возможность научиться описывать внешний вид листьев; узнавать листья в осеннем букете, в гербарии; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний; отвечать на вопросы и оценивать свои знания.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): регулятивные - освоить начальные формы познавательной и личностной рефлексии; овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления; познавательные - освоить способы решения проблем творческого и поискового характера; овладеть логическими действиями сравнения, анализа, классификации по признакам; коммуникативные - формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные: формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы; формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения

6. Материально-техническое обеспечение: учебник Плешаков А.А. «Окружающий мир», мультимедийное оборудование, доска, компьютер, проектор.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

Используемые ЭОР: название, тип, вид, ресурса.

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающая доступ к ЭОР

Обоснование целесообразности использования ЭОР

Время

(в мин.)

1.Организационный

момент

- С каким настроением вы пришли сегодня на урок?

- Как будем работать на уроке, чтобы решить все поставленные задачи?
- Желаю вам удачи на весь урок!

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создает эмоциональный настрой.

Слушают

и обсуждают тему урока.

ЦОР «Изобразительное искусство». Инновационные учебные материалы. Тип: Информационный. Вид: Видеофрагмент.

Видеофрагмент для использования при создании композиции "Осенние листья"

5 мин

2.Актуализа-ция знаний.

Проводит беседу по вопросам:

- Посмотрите на репродукцию картины Левитана. Назовите время года на ней.
- Докажите, что это осень.

- Картина так и называется «Золотая осень». А какие вы знаете осенние месяцы?

- Какой сейчас месяц?

- Послушайте стихотворения об осени

Унылая пора! Очей очарованье! Вниз по тихой речке.

Приятна мне твоя прощальная краса - Т. Шорыгина

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса…

А. Пушкин

Отвечают
на вопросы:

- Осень.

- Сентябрь, октябрь, ноябрь.

- Октябрь

ЦОР «Изобразительное искусство». Инновационные учебные материалы. Тип: Информационный. Вид: Видеофрагмент.

Видеофрагмент, предполагающий ответы на вопросы учащимися. Позволяет познакомить учащихся с временем года «Осень». Поддерживает следующие содержательные линии в природе в это время года.

5 мин

3. Изучение

нового материала.

Презентация на тему «Что это за листья»

Показывает и комментирует слайды презентации.

Поясняет задание, отмечает степень вовлеченности учащихся в работу, организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний:

- Листья каких деревьев вы узнали в коллекции? Как вы это определили?

Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль за выполнением
задания. Выполнить задание 1 в рабочей тетради (с. 16).

Просматривают презентацию.

Выполняют задания, отвечают на вопросы:

- Береза, дуб, рябина, липа, ива.

Выполняют задания
в рабочей тетради

Электронное учебное пособие. Инновационные учебные материалы. Тип: Информационный. Вид: презентация.

ЦОР «Окружающий мир». Инновационные учебные материалы. Тип: Информационный. Вид: Текст с иллюстрациями.

(береза)

(дуб)

(рябина)

(липа)

(ива)

Формируется система знаний при организации изучения «Листья деревьев».

15

мин

4.Физкульт-минутка.

Мы устали, засиделись,

Нам размяться захотелось.

Отложили мы тетрадки, Одна рука вверх, другая вниз,

Приступили все к зарядке. Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки.

То на стену посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево, поворот, Повороты корпусом. Повороты корпусом.

А потом наоборот.

Приседанья начинаем, Приседания.

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз,

Приседать не торопись!

И в последний раз присели.

А теперь за парты сели. Дети садятся на свои места.

Выполняют упражнение.

3 мин

5. Первичное осмысление и закрепление.

Выполнить задание 2 в рабочей тетради (с. 17).

Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль за выполнением задания.

Выполняют задания
в рабочей тетради.

7 мин

6.Самостоятельное применение знаний

Выполните задание «Листья деревьев».

Задание направлено на знакомство с разными видами деревьев, различение хвойных и лиственных деревьев, развитие умения характеризовать естественные объекты по признакам цвета, формы, размера.

Выполняют задание.

ЦОР «Окружающий мир». Инновационные учебные материалы. Тип: Практический. Вид: Интерактивное задание.

Проверить знания учащихся по изученной теме.

5 мин

7. Итоги урока. Рефлексия.

Обобщить полученные на уроке сведения и определить свое эмоциональное состояние на уроке.

Проводит беседу по вопросам:

- Чем различаются листья разных деревьев? Какие деревья растут возле нашей школы?

- Дополните повествование описанием. Опишите листья в рассказе, придайте эмоциональную окраску листьям.

Отвечают
на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние
на уроке.

ЦОР «Русский язык» Инновационные учебные материалы. Тип: Практический. Вид: Интерактивное задание.

Для закрепления понятия «Какие бывают листья?»

5 мин