Литературная викторина «Путешествие в страну Чукоккола», 3-4 класс

Литературная викторина

Тема: Путешествие в страну Чукоккола.

Цели:

- Расширить знания учащихся о творчестве К. И. Чуковского.

- Развивать внимание, память, логическое мышление.

- Воспитывать чувство любви, добра и радости общения друг с другом,

бережное отношение и любовь к книге.

Ход викторины.

I. Организационный момент.

Целевая установка - сегодня мы отправимся с вами в очень интересную книжную страну, где будем выполнять много различных интересных заданий. Но чтобы туда попасть, надо отгадать кроссворд. Только тогда мы узнаем с произведениями какого писателя мы встретимся в этой интересной стране.

II. Кроссворд из загадок (смотри «Кроссворд»).

Одна группа детей в парах работает у компьютеров, другая группа детей в парах работает с раздаточным материалом. По истечении небольшого количества времени, осуществляется проверка: не читая загадок, устно быстро называют отгадки и основное слово - Чуковский.

На доске открывается запись:

К.И. Чуковский

(1882 - 1969)

(портрет писателя)

«Путешествие в страну Чукоккола»

III. Краткое знакомство с биографией К.И. Чуковского.

Корней Иванович Чуковский (Николай Васильевич Корнейчуков) родился 31 марта в Петербурге, мать его была из крестьян, отец - студентом. В одесской гимназии проучился всего 4 года, из пятого класса его исключили. Постиг основы наук самостоятельно и, выдержав все экзамены, получил аттестат зрелости. С детства любил много читать, занимался самообразованием. В 1901 г. в одесской газете впервые появилась статья журналиста, подписанная псевдонимом Корней Чуковский.

Посетил в 1903 году Лондон.

Жил он в сорока минутах езды от столицы, в одном из красивых уголков Подмосковья - в посёлке Переделкино, среди берёз и сосен, в небольшом загородном доме. Вставал рано-рано утром, работал в своём саду, зимой расчищая дорожки от выпавшего снега, весной и летом копаясь в огороде или в цветнике перед домом. В шесть часов он уже сидел у себя в комнате наверху, у большого окна, за просторным простым столом и писал. Проработав несколько часов, он отправлялся гулять. Он ходил легко и быстро, иногда даже пускался вперегонки с малышами, которых встречал во время прогулки. Малыши звали своего любимого великана ласковым именем «Чукоша». Рядом с его домом стоит небольшой домик - детская библиотека, которую писатель выстроил и устроил для окрестных ребятишек.

К. И. Чуковский перевёл с английского языка сказки Киплинга, «Том Сойер» Марка Твена, пересказал «Приключения барона Мюнхаузена» и «Робинзон Крузо».

Дружба писателя с детьми продолжалась более полувека. В годы Великой Отечественной войны жил в эвакуации в городе Ташкенте, принимал участие в работе по розыску потерявшихся детей и родителей.

Дружил с художником Репиным, картины Репина висели у него на стенах рабочей комнаты.

Имел звание - Доктор литературы, которое ему присвоил Оксфордский университет.

IV. Начинаем наше путешествие по стране Чукоккола.

1. Станция «Угадай-ка!» (смотри «Презентация 1»)

Дети читают отрывки на экране и называют названия произведений.

2. Станция «Перекус» (Игра «Кто что ест?»)

Дети получают карточки, на которых написаны названия животных из произведений Чуковского и то, чем они питаются в этих произведениях. «Животные» должны быстро найти себе «пищу».

Животные: слон, крокодил, воробей, бабочка, букашки.

Пища: тараканище, мочалка, шоколад, галоши, солнце, варенье, крендельки.

3.Станция «Головоломка» (смотри «Головоломка»)

Дети должны отгадать, где жил К.И. Чуковский.

Одна группа детей в парах работает у компьютеров, другая группа детей в парах работает с раздаточным материалом.

Проверка на большом экране (смотри «Лист проверки»). Дети обмениваются листами с ответами, пересаживаются у компьютеров и проверяют друг друга.

4. Станция «Литературная»

Работа учащихся в парах с раздаточным материалом.

1. Закончите эти двустишия. Из какого они стихотворения?

а) И сказала скалка: б) И сказала чашка:

«Мне …» «Ах…»

в) И сказали блюдца: г) И сказали утюги:

«Надо бы …» «Мы…»

2. Что нарисовал Боба в сказке «Так и не так», когда девочка попросила его нарисовать самолёт и мотоцикл?

3. Кто стал…

а) мяукать

б) хрюкать

в) квакать

г) крякать