- Учителю
- КТП Риторика 3 класс.
КТП Риторика 3 класс.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Наименование изучаемой темы
Основное содержание по теме
Характеристика основных видов деятельности
(на уровне учебных действий)
1.
Тема1: Общение ( 17 часов).
Дата
Тема урока, тип урока
Кол-во часов
Элемент содержания
Требования к результатам (предметным и метапредметным)
Контрольно-оценочная деятельность
Информационное сопровождение, цифровые и электронные образовательные ресурсы
Д/з
Учащийся научится
Учащийся сможет научиться
вид
форма
1.1
Проверь себя.
Обобщение и систематизация знаний.
1
Чему учит риторика.
Понятие о риторике.
- анализировать высказывания, оценивать своё речевое поведение с точки зрения его соответствия речевой задаче;
-продумывать, уточнять и формулировать речевую задачу своего высказывания;
- подчинять своё высказывание речевой задаче.
Текущий
Т
1.2
Что мы помним о речевой ситуации.
Комбинированный урок.
1
Элементы речевой ситуации. Адресат-адресант.
Кто такой адресат, адресант.
Текущий
УО
1.3
Твои речевые роли. Комбинированный урок.
1
С разными людьми мы общаемся по разному, речевые роли.
Формы речи, зависимость громкости, темпа речи от ситуации.
Текущий
УО
1.4
С какой целью? Зачем? Комбинированный урок.
1
Речевые задачи.
Текущий
КАТ
1.5
Неподготовленная речь. Комбинированный урок.
1
При разговоре учитывай, кто твои слушатели.
Подготовленная речь.
-определять, в какой мере устная речь подготовлена, в чём отражается её подготовленность;
-оценить высказанную похвалу с точки зрения её правдивости и отобранных средств выражения.
Текущий
УО
1.6
Подготовленная речь. Комбинированный урок.
1
Приемы подготовки речи.
Текущий
УО
1.7
Приёмы подготовки. Комбинированный урок.
1
Приемы подготовки речи.
Приемы подготовки речи.
Текущий
УО
1.8
Говорим подробно, кратко. Комбинированный урок.
1
Высказывания краткие и подробные. Схема высказывания.
Схема высказывания.
-выразить похвалу( одобрение) и ответить на неё.
Текущий
УО
1.9
Говорим подробно, кратко. Комбинированный урок.
1
Высказывания краткие и подробные. Схема высказывания.
Схема высказывания.
Текущий
Т
1.10
Похвала ( комплимент). Комбинированный урок.
1
Для чего нужны похвала и комплимент.
Похвала. Комплимент.
Текущий
УО
1.11
Слушаем, вдумываемся. Комбинированный урок.
1
Памятка «Слушай внимательно». Для чего нужно внимательно слушать собеседника. Разные задачи в разных ситуациях.
Памятка «Слушай внимательно».
-определять приём слушания, подходящий для данной конкретной ситуации;
-составлять план услышанного и воспроизводить его.
Текущий
УО
1.12
Слушаем по-разному. Комбинированный урок.
1
Для чего нужно внимательно слушать собеседника.
Текущий
УО
1.13
Читаем учебные тексты. Комбинированный урок.
1
Памятка по чтению учебных текстов. Абзац.
Абзац.
-ставить вопросы к выделенным в тексте словам;
-составлять план прочитанного текста и воспроизводить его;
-определять нужный способ правки текста.
Текущий
КАТ
1.14
Учимся писать, редактировать. Комбинированный урок.
1
Что и как можно исправить в тексте.
Структурные элементы, знаки в тексте.
Текущий
КАТ
1.15
Как исправить текст? (Правка текста). Комбинированный урок.
1
Что и как можно исправить в тексте.
Структурные элементы, знаки в тексте.
Текущий
КАТ
1.16
Что такое вежливость. Комбинированный урок.
1
Использование в речи вежливых слов
Вежливые слова.
-отличать истинную вежливость от показной;
-определять степень вежливости: вежливо- невежливо- грубо;
-отвечать на добрые слова добрыми поступками, проявлять внимание, вежливость, доброту.
Текущий
УО
1.17
Добрые дела - добрые слова. Комбинированный урок.
1
Добрые поступки.
Текущий
УО
2.
Тема 2: Текст ( 17 часов).
2.1
Проверь себя. Тексты разные нужны. Обобщение и систематизация знаний.
1
Типы текстов и их разновидности: инструкции, объявления, реклама.
Структурные элементы, знаки в тексте.
-определять начальное и конечное предложения как признаки тематического и смыслового единства текста.
Текущий
Т
2.2
Диалог и монолог. Комбинированный урок.
1
Понятия «диалог», «монолог». Пьеса.
Понятия «диалог», «монолог».
Текущий
УО
2.3
Пиши правильно! Комбинированный урок.
1
Что значит «успешная речь»
-определять, как нарушения норм характеризуют говорящего, а также случаи, когда нарушения затрудняют общение;
-определять и исправлять фактические ошибки и штампы.
Текущий
УО
2.4
Произноси правильно! Комбинированный урок.
1
Орфоэпический словарь. Произносительные нормы и правила.
Произносительные нормы и правила.
Текущий
УО
2.5
Употребляй слова правильно! Комбинированный урок.
1
Орфоэпический словарь. Произносительные нормы и правила.
Произносительные нормы и правила.
Текущий
УО
2.6
Пересказ. Комбинированный урок.
1
Краткий и подробный пересказ. Правила пересказа
Правила пересказа.
-выделять в исходном тексте материал, относящийся к теме выборочного пересказа;
-создавать выборочный пересказ на основе произведённой выборки частей текста.
Текущий
КАТ
2.7
Выбери нужное. ( Выборочный пересказ.) Комбинированный урок.
1
Выборочный пересказ. Озаглавливание. Правило подготовки к выборочному пересказу.
Правила пересказа.
Текущий
КАТ
2.8
Цитата в пересказе. Комбинированный урок.
1
Что такое цитата. Для чего нужна цитата в пересказе.
Цитата.
Текущий
КАТ
2.9
Кратко о книге ( аннотация). Комбинированный урок.
1
Аннотация - краткое изложение содержания книги.
Аннотация.
Текущий
УО
2.10
Поздравляю кого? С чем? Как? Желаю кому? Чего? Как? Комбинированный урок.
1
Ключевые слова в поздравлении. Пожелания разным адресатам очень различаются.
Ключевые слова в поздравлении.
-оценивать приглашение, поздравление с точки зрения их речевой задачи;
-поздравить с праздником и ответить на устное поздравление.
Текущий
УО
2.11
С днём рождения! С Новым годом! С праздником 8 Марта! Комбинированный урок.
1
Поздравления пишутся от души. Части в поздравлении.
Ключевые слова в поздравлении.
Текущий
УО
2.12
Рассуждение, вывод в рассуждении. Комбинированный урок.
1
Рассуждать- значит объяснять, доказывать. Схема рассуждения.
Схема рассуждения.
Объяснять роль цитаты в рассуждении, оценивать её уместность.
Текущий
УО
2.13
Правило и цитата в доказательстве. Комбинированный урок.
1
Правило в объяснении должно быть точным.
-создавать рассуждения, пользуясь цитатами как доказательством;
-анализировать доказательную часть рассуждения; наличие в ней нескольких доказательств, главной мысли в каждом из них, способов введения доказательств.
Текущий
УО
2.14
Сравни и скажи. Комбинированный урок.
1
Что значит сравнить два предмета. Задачи сравнения предметов
Задачи сравнения предметов
-анализировать сравнительные описания, их структуру, средства выражения сходства сравниваемых предметов, понятий;
-воспроизводить и строить сравнительные описания сходных предметов, понятий;
-определять способ построения сравнительного высказывания;
-создавать на основе готовых текстов сравнительное высказывание, используя более экономный, удобный способ его построения- в зависимости от речевой задачи.
Текущий
УО
2.15
Правила сравнения. Комбинированный урок.
1
Правильно сравнивать предметы можно только по одним и тем же признакам.
Текущий
УО
2.16
Как строятся сравнительные тексты. Комбинированный урок.
1
Схемы построения сравнительных текстов: параллельное и последовательное сравнение.
Схемы сравнения текстов.
Текущий
УО
2.17
Риторический праздник. Обобщение и систематизация знаний.
1
Итоговый
УО