КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ 4 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ 4 класс

п/п

Кол- во часов

Тема

урока

Планируемые результаты

Дата

Примечание

Предметные результаты

Метапредметные

Личностные результаты

Давайте познакомимся (1ч)

1

1

Как работать с учебником.

Ориентирование по разделам учебника. Систематизация знаний о материалах и инструментах. Знакомство с технологическими картами и критериями оценивания выполнения работы.

Регулятивные УУД:

• Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

Формирование умения осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи с использованием учебной литературы.

Коммуникативные УУД:

Умение формулировать собственное мнение и позицию.

Формирование умения оценивать жизненные ситуации с точки зрения своих ощущений.

Человек и земля (21 ч)

2-3

2

Вагоностроительный завод.

Изделия: «Ходовая часть (тележка)», «Кузов вагона», «Пассажирский вагон»

Знакомство с полезными ископаемыми, способами их добычи и расположением месторождений на территории России. Изготовление модели буровой вышки из металлического конструктора

Регулятивные УУД:

• Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

Формирование умения осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения практических задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные УУД:

Учёт разных мнений и умение обосновывать своё.

ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение»,«родина», «природа», «семья».

положительное относиться к занятиям предметно-практической деятельностью;

знать о причины успеха в предметно-практической деятельности;

принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;

соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место;

4.

1

Полезные ископаемые.

Изделие: «Буровая вышка»

Знакомство с полезными ископаемыми, способами их добычи и расположением месторождений на территории России. Изготовление модели буровой вышки из металлического конструктора

Регулятивные УУД:

Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД:

Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического

Коммуникативные УУД:

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, формирование чувства прекрасного

5.

1

Полезные ископаемые.

Изделие: «Малахитовая шкатулка»

Знакомство с полезными ископаемыми, используемыми для изготовления предметов искусства, с новой техникой работы с пластилином (технология лепки слоями). Изготовление изделия, имитирующего технику русской мозаики. Коллективная работа: изготовление отдельных элементов («малахитовых плашек») учащимися.

Регулятивные УУД:

Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу Познавательные УУД:

Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.

Коммуникативные УУД:

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

6-7

2

Автомобильный завод.

Изделие: «КамАЗ», «Кузов грузовика»

Знакомство с производственным циклом создания автомобиля «КамАЗ». Имитация бригадной работы (рекомендуется разделить класс на группы, состоящие как из слабых, так и из сильных учащихся, последние будут помогать первым при сборке изделия).

Работа с металлическим и пластмассовым конструкторами. Самостоятельное составление плана изготовления изделия. Совершенствование навыков работы с различными видами конструкторов.

Регулятивные УУД:

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Познавательные УУД:

Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.

Коммуникативные УУД:

Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Формирование умения оценивать жизненные ситуации с точки зрения своих ощущений.

8-9

2

Монетный двор.

Изделие: «Стороны медали», «Медаль»

Знакомство с основами чеканки медалей, особенностями формы медали. Овладевать новым приемом - тиснение по фольге. Совершенствовать умение заполнять технологическую карту. Работа с металлизированной бумагой - фольгой.

Регулятивные УУД:

Умение вносить коррективы, необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения с заданным эталоном, реального действия и его продукта.

Познавательные УУД:

Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.

Коммуникативные УУД:

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

10

1

Фаянсовый завод.

Изделие: «Основа для вазы».

Знакомство с особенностями изготовления фаянсовой посуды. Изготовление изделия с соблюдением отдельных этапов технологии создания изделий из фаянса. Совершенствование умений работать пластилином. Знакомство с особенностями профессиональной деятельности людей, работающих на фабриках по производству фаянса.

Регулятивные УУД:

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Познавательные УУД:

Формирование умения осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

Учёт разных мнений и умение обосновывать своё.

Формирование умения оценивать жизненные ситуации с точки зрения своих ощущений.

11

1

Фаянсовый завод.

Изделие: «Ваза».

Тест: «Как создается фаянс»

12

1

Швейная фабрика.

Изделие: «Прихватка»

Знакомство с технологией производственного процесса на швейной фабрике и профессиональной деятельностью людей. Определение размера одежды при помощи сантиметра. Создание лекала и изготовление изделия с повторением элементов технологического процесса швейного производства. Работа с текстильными материалами. Соблюдение правил работы с иглой, ножницами, циркулем.

Профессии: изготовитель лекал, раскройщик, оператор швейного производства.

Регулятивные УУД:

Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД:

Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.

Коммуникативные УУД:

Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

13

1

Швейная фабрика.

Изделие «Новогодняя игрушка»

Освоение технологии создания мягкой игрушки. Использование умений самостоятельно определять размер деталей по слайдовому плану, создавать лекало и выполнять при помощи него разметку деталей. Соблюдать правила работы с иглой, ножницами, циркулем. Самостоятельно составлять план изготовления изделия. Изготавливать разные виды изделий с использованием одной технологии.

Регулятивные УУД:

Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД:

Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.

Коммуникативные УУД:

Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

14-15

2

Обувное производство.

Изделие: «Модель детской летней обуви»

Знакомство с историей создания обуви. Виды материалов, используемых для производства обуви. Виды обуви и её назначение. Знакомство с технологическим процессом производства обуви (конструкция, последовательность операций). Как снимать мерку с ноги и определять по таблице размер обуви. Создание модели обуви из бумаги (имитация производственного процесса). Закрепление знания о видах бумаги, приёмах и способах работы с ней. Профессия: обувщик.

Регулятивные УУД:

Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.

Коммуникативные УУД:

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Формирование познавательного мотива.

16

1

Деревообрабатывающее производство.

Изделие: «Технический рисунок лесенки-опоры для растений»

Знакомство с новым материалом - древесиной, правилами работы столярным ножом и последовательностью изготовления изделий из древесины. Различать виды пиломатериалов и способы их производства. Знакомство со свойствами древесины. Осмысление значения древесины для производства и жизни человека. Изготовление изделия из реек. Самостоятельное декорирование. Работа с древесиной. Конструирование. Профессия: столяр

Регулятивные УУД:

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Познавательные УУД:

Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.

Коммуникативные УУД:

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с культурой и традициями народов мира

17

1

Деревообрабатывающее производство.

Изделие: «Лесенка-опора для растений»

18

1

Кондитерская фабрика.

Изделие: «Пирожное «Картошка»,

Знакомство с историей и технологией производства кондитерских изделий, технологией производства шоколада из какао-бобов. Знакомство с профессиями людей, работающих на кондитерских фабриках. Информация о производителе и составе продукта на этикетке. Приготовление пирожного «картошка» и шоколадного печенья. Правила поведения при приготовлении пищи. Правила пользования газовой плитой. Профессии: кондитер, технолог-кондитер.

Регулятивные УУД:

Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД:

Формирование умения осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные УУД:

Формирование умения самостоятельно составлять план действий и применять его при решении задач творческого и практического характера.

Формирование познавательного мотива.

19

1

Кондитерская фабрика.

Практическая работа№1: «Тест «Кондитерские изделия».

Изделие: «Пирожное «Картошка», «Шоколадное печенье»

20

1

Бытовая техника.

Изделие: «Настольная лампа»

Знакомство с понятием «бытовая техника» и её значением в жизни людей. Правила эксплуатации бытовой техники, работы с электричеством, знакомство с действием простой электрической цепи, работа с батарейкой. Сборка простой электрической цепи. Практическое использование электрической цепи на примере сборки настольной лампы, правила утилизации батареек. Освоение приемов работы в технике «витраж». Абажур/плафон для настольной лампы. Профессии: слесарь-электрик, электрик, электромонтер.

Регулятивные УУД:

Умение вносить коррективы, необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения с заданным эталоном, реального действия и его продукта.

Познавательные УУД:

Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.

Коммуникативные УУД:

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

21

1

Бытовая техника. Практическая работа №2: «Тест "Правила эксплуатации электронагревательных приборов"».

Изделие: «Абажур. Сборка настольной лампы»

22

1

Тепличное хозяйство.

Изделие: «Цветы для школьной клумбы»

Знакомство с видами и конструкциями теплиц. Осмысление значения теплиц для жизнедеятельности человека. Выбор семян для выращивания рассады, использование информации на пакетике для определения условий выращивания растения. Уход за растениями. Создание мини-теплицы, посадка семян цветов. Выращивание рассады в домашних условиях, уход за рассадой. Профессии: агроном, овощевод.

Регулятивные УУД:

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Познавательные УУД:

Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.

Коммуникативные УУД:

Учёт разных мнений и умение обосновывать своё.

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Человек и вода (3ч)

23

1

Водоканал.

Изделие: «Фильтр для очистки воды»

Знакомство с системой водоснабжения города. Значение воды в жизни человека и растений. Осмысление важности экономного расходования воды. Познакомить со способом фильтрации воды и способом экономного расходования воды, определение количества расходуемой воды при помощи струемера.

Регулятивные УУД:

• Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

Формирование умения осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

24

1

Порт.

Практическая работа №3: «Технический рисунок канатной лестницы».

Изделие: «Канатная лестница»

Знакомство с работой порта и профессиями людей, работающих в порту. Освоение способов крепления предметов при помощи морских узлов: простого, прямого, якорного узлов. Осмысление важности узлов для крепления грузов. Правильное крепление груза. Изготовление лестницы с использованием способа крепления морскими узлами. Профессии: лоцман, докер, швартовщик, такелажник, санитарный врач.

Регулятивные УУД:

• Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД:

Формирование умения осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Формирование мотивации успеха и достижений младших школьников, творческой самореализации

25

1

Узелковое плетение.

Изделие: «Браслет»

Знакомство с правилами работы и последовательностью создания изделий в технике «макраме», Освоение одинарного плоского узла, двойного плоского узла. Сравнение способов вязания морских узлов и узлов в технике «макраме». Понятие: макраме.

Регулятивные УУД:

• Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.

Коммуникативные УУД:

Учёт разных мнений и умение обосновывать своё.

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Человек и воздух (3ч)

26

1

Самолетостроение. Ракетостроение.

Изделие: «Самолет»

Первоначальные сведения о самолётостроении, о функциях самолётов и космических ракет, конструкция самолёта и космической ракеты. Самостоятельное изготовление модели самолёта из конструктора. Закрепление умения работать с металлическим конструктором. Профессии: лётчик, космонавт.

Регулятивные УУД:

• Умение вносить коррективы, необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения с заданным эталоном, реального действия и его продукта.

Познавательные УУД:

Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.

Коммуникативные УУД:

Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Формирование познавательного мотива

27

1

Ракета-носитель.

Изделие:«Ракета-носитель»

Закрепление основных знаний о самолётостроении, о конструкции самолёта и ракеты. Закрепление основных знаний о бумаге: свойства, виды, история.

Модель ракеты из картона, бумаги на основе самостоятельного чертежа.

Регулятивные УУД:

• Умение вносить коррективы, необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения с заданным эталоном, реального действия и его продукта.

Познавательные УУД:

Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.

Коммуникативные УУД:

Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Формирование познавательного мотива

28

1

Летательный аппарат. Воздушный змей.

Изделие: «Воздушный змей»

Знакомство с историей возникновения воздушного змея. Конструкция воздушного змея. Освоение правил разметки деталей из бумаги и картона сгибанием. Оформление изделия по собственному эскизу.

Регулятивные УУД:

• Умение вносить коррективы, необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения с заданным эталоном, реального действия и его продукта.

Познавательные УУД:

Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.

Коммуникативные УУД:

Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Формирование познавательного мотива

Человек и информация (6ч)

29

1

Создание титульного листа

Осмысление места и значения информации в жизни человека. Виды и способы передачи информации. Знакомство с работой издательства, технологией создания книги, профессиями людей, участвующих в издании книги. Элементы книги и использование её особенностей при издании. Профессии: редактор, технический редактор корректор, художник.

Регулятивные УУД:

• Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД:

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Коммуникативные УУД:

Формирование умения самостоятельно составлять план действий и применять его при решении задач творческого и практического характера.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

30

1

Работа с таблицами.

Изделие: работа с таблицами

Повторение правил работы на компьютере. Создание таблицы в программе MicrosoftWord. Понятия: таблица, строка, столбец.

Регулятивные УУД:

• Умение вносить коррективы, необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения с заданным эталоном, реального действия и его продукта.

Познавательные УУД:

Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.

Коммуникативные УУД:

Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Формирование познавательного мотива.

31

1

Создание содержания книги.

Практическая работа №4: «Содержание»

ИКТ на службе человека, работа с компьютером. ИКТ в издательском деле.

Процесс редакционно-издательской подготовки книги, элементы книги. Практическая работа на компьютере. Формирование содержания книги «Дневник путешественника» как итогового продукта годового проекта «Издаем книгу».

Регулятивные УУД:

• Умение давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

Формирование умения осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

Умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

32-33

1

Переплетные работы.

Изделие :Книга «Дневник путешественника»

Знакомство с переплётными работами. Способ соединения листов, шитье блоков нитками втачку (в пять проколов). Закрепление правил работы шилом и иглой. Осмысление значения различных элементов в структуре переплёта (форзац, слизура). Изготовление переплёта дневника и оформление обложки по собственному эскизу.

Регулятивные УУД:

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Познавательные УУД:

Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.

Коммуникативные УУД:

Формирование умения договариваться, находить общее решение

Формирование познавательного мотива

34

Итоговый урок

Анализ своей работы на уроках технологии за год, выделение существенного, оценивание своей работы с помощью учителя. Подведение итогов года. Презентация своих работ, выбор лучших. Выставка работ

Регулятивные УУД:

Формирование умения самостоятельно составлять план действий и применять его при решении задач творческого и практического характера.

• Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД:

Умение самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении проблем творческого и практического характера.

Коммуникативные УУД:

Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу.