Конспект урока по внеклассному чтению в 1 классе по произведениям К.И.Чуковского

Конспект урока по внеклассному чтению в 1 классе

</ «Произведения К.И. Чуковского для детей».

Тема урока: Произведения К.И. Чуковского для детей.

Цели урока: 1).познакомить с творчеством писателя;

2).добиваться осознанного, выразительного чтения;

3).воспитание положительных качеств на примерах героев, привитие интереса к чтению.

Ход урока.

Психологический настрой.

В природе есть солнце. Оно светит и греет. Так пусть же сегодня каждый его лучик доберётся до вас и не только согреет своим теплом, но и придаст вам сил и уверенности в своих знаниях.

Знакомство с темой урока

-Сегодня мы с вами вспомним произведения К.И.Чуковского, познакомимся с творчеством писателя, с героями его книг.

Исторический зал.

• ЧУКОВСКИЙ КОРНЕЙ ИВАНОВИЧ (1882-1969), настоящие имя и фамилия Николай Васильевич Корнейчуков, русский писатель, переводчик, литературовед. Родился 19 марта 1882 в Санкт-Петербурге. Занимался самообразованием, изучил английский язык.

- Корней Иванович Чуковский был человеком высокого роста, у него были длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой, любопытный нос, щёточки усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб и удивительно лёгкая походка.

Загадки

-Чуковский отличался большим трудолюбием. Где бы он ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной у зубного врача, он не любил попусту тратить время, сочинял для детей загадки. Попробуйте их разгадать.

1).Два коня у меня, два коня,

По воде они возят меня.

А вода тверда,

Словно каменная. (Коньки)

2).Хожу, брожу не по лесам,

А по усам и волосам.

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей. (Расчёска).

- А теперь прочитайте загадки, которые перед вами и попробуйте их разгадать.

1).Ах, не трогайте меня:

Обожгу и без огня! - Что это? (Крапива).

2). Мудрец в нём видел мудреца,

Глупец - глупца, баран - барана.

Овцу в нём видела овца, и обезьяну - обезьяна.

Но вот подвели к нему Федю Баратова,

И Федя увидел неряху лохматого. (Зеркало).

3).Лежу у вас я под ногами,

Топчите меня сапогами,

А завтра во двор унесите меня

И бейте меня, колотите меня,

Чтоб дети могли поваляться на мне,

Барахтаться и кувыркаться на мне. (Ковёр). Слайд - загадки Чуковского.

О сказочнике Чуковском.

Корней Иванович очень любил детей, но детским поэтом стал случайно. А вышло это так:

Заболел его маленький сынишка, а они вместе ехали в ночном поезде. Мальчик стонал, капризничал, плакал. Чтобы хоть как-то развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку:

Жил да был крокодил.

Он по улице ходил.

- Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил папу рассказать ему вечернюю сказку. Чуковский её уже забыл, а сынишка запомнил её слово в слово. Так родилась первая сказка под названием «Крокодил».

- А вот другой случай:

Однажды, работая в кабинете, Чуковский услышал громкий плач. Это плакала его младшая дочь. Она ревела в три ручья, потому что не хотела умываться. Тогда папа подошёл, взял её на руки и совершенно неожиданно сказал:

«Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А нечистым трубочистам

Стыд и срам, стыд и срам!». Так Корней Чуковский стал сказочником. Слайд - сказочник - Чуковский.

- Строчки из какой сказки вы услышали? (Мойдодыр).

Слушание сказки в исполнении автора и просмотр .Слайдшоу.

- Кто выучил отрывок из этого произведения?

- Чему учит нас эта сказка?

- А для чего нужно соблюдать чистоту?

Муха Цокотуха.

- Однажды у Корнея Ивановича было радостное настроение, такое, что хотелось вспорхнуть и полететь, взмахнув крыльями. Именно в этот день он и сочинил сказку о двойном празднике Мухи - её именинах и свадьбе, а в роли жениха автор представил себя. - Кто выучил отрывок из этой сказки?

- Какая из пословиц больше подходит к этому произведению?

Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

Друзья познаются в беде.

Старый друг лучше новых двух.

Выставка книг, игра «Узнай сказку».

- Героями многих книг Чуковского является Крокодил. Я прочитаю вам отрывки из сказок, а вы попробуйте их угадать.

- А потом позвонил крокодил

И со слезами просил:

«Мой милый, хороший,

Пришли мне калоши.

И мне, и жене, и Тотоше». (Телефон) - Кто учил отрывочек из этого произведения?

- Повернулся, улыбнулся,

Засмеялся Крокодил.

И злодея Бармалея,

Словно муху проглотил. (Бармалей).

- Сказку Бармалей Чуковский сочинил тоже случайно: бродя по Петроградской стороне, он встретил улицу со странным названием «Бармалеева» и стал думать над этим названием, но никак не мог понять, почему она так называется. А потом в голову взбрела мысль, что Бармалей - это злой разбойник, который жил в Африке, страшный и ужасный. - Кто учил отрывок из этой сказки?

- А каким становится Бармалей в конце сказки? (добрым, добро побеждает зло).

- А в большой реке Крокодил лежит.

И в зубах его не огонь горит -

Солнце красное. (Краденое солнце). - Кто приготовил отрывок из этой сказки?

- Долго - долго Крокодил

Море синее тушил.

Пирогами и блинами

И сушёными грибами. (Путаница).

- А наши сказки тоже все перепутались. Помогите их угадать. Слайдшоу «Угадай-ка».

- Кто может рассказать строчки из сказки «Айболит?

Физминутка

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик,

Раз - сюда, два - туда,

Повернись вокруг себя.

Раз - присели, два - привстали,

Руки кверху все подняли.

Полетели, полетели

И за парты тихо сели.

Сказка «Цыплёнок».

- Но не все сказки автора написаны в стихах. Давайте прочитаем с вами сказку «Цыплёнок» и подумаем, чему же она нас учит. Слайдшоу.

Стихи Чуковского - переводчик.

- Кроме сказок автор переводил английские песенки, сказки Киплинга, Марка Твена и других писателей, писал стихи.

Например такие:

«Федотка»

Бедный Федотка - сиротка.

Плачет несчастный Федотка.

Нет у него никого, кто пожалел бы его.

Только мама, да дядя, да тётка.

Только папа, да дедушка с бабушкой.

- Кто подготовил стихи Чуковского?

Итог урока

- С творчеством какого детского писателя мы сегодня познакомились?

- Герои книг Чуковского представлены на нашей выставке рисунков, а это говорит о том, что вы читали книги очень внимательно, с большим интересом.

Рефлексия

• Сегодня на уроке я понял, что…

• Самым интересным для меня было…

• Мне было непонятно...

• Мне бы хотелось…

Телеграммы

1. Ай! Ай! Ай!

Мой зайчик попал под трамвай! (Айболит)

2.Эй, пожарные, спешите!

Море синее тушите! (Путаница)

3.Ой! Ой! Ой!

Ой! Ой! Ой!

Воротитеся домой! (Федорино горе).

4.О! Спасите моржа!

Вчера проглотил он ежа! (Телефон).

5.Дорогие гости, помогите!

Паука - злодея зарубите! (Муха Цокотуха)

Домашнее музыкальное задание.(Волшебные сказки).