Ктп по русскому языку 4 класс программа Перспектива

Календарно - тематическое планирование по русскому языку.

Тема урока

Кол-во ч

Тип урока

Форма контроля

Планируемые результаты

Дата проведения

личностные

метапредметные

предметные

план.

факт.

1

2

3

4

5

6-8

9

10

Раздел: «Повторяем-узнаём новое» (20 ч.)

1

Знакомство с учебником «Русский язык».

Речевое общение.

1

Комбинированный

Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками

Личностные:

- положительная мотивация к предмету «Русский язык»;

- познавательный интерес к русскому языку.

Регулятивные:

- определение цели учебной деятельности;

- составление плана (алгоритма) решения учебной задачи совместно с учителем и одноклассниками;

- совершенствование процесса восприятия речи;

- контролирование способа (алгоритма) решения и результата учебной задачи по ранее составленному плану;

- оценивание полученного результата решения учебной задачи по критериям, определенным совместно с учителем.

Познавательные

Общеучебные:

- осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника, рабочей тетради на печатной основе, словарей.

Логические:

- умение включаться в обсуждение проблем творческого и поискового характера.

- сравнение записанного текста с образцом;

- сравнение предложений по цели высказывания и по интонации;

- различение понятий: «текст» и «предложение»;

- различение текстов по типу и жанру;

- анализ теста, его структуры;

- умение характеризовать языковые единицы.

Коммуникативные:

- умение общаться, строить монологическое высказывание, проявлять творческую активность в процессе сотрудничества, выражать своё мнение в процессе выполнения различных заданий.

ПРЕДМЕТНЫЕ:

Научатся:

различать типы текстов.

Получат возможность научиться:

использовать знаки препинания при обращении;составлять текст на заданную тему;

составлять план текста простой и развёрнутый;

писать деловые тексты: записки, объявления, письма, заявления, объяснительные записки.

Научатся:

Находить обращения в тексте.

Получат возможность научиться:

составлять диалоги при работе в паре, используя обращение и слова речевого этикета.

2

Речь устная и письменная.

1

Изучение нового материала

Текущий контроль: устный опрос, работа в паре

3

Цель речевого общения.

1

Изучение

нового материала

Текущий контроль: устный опрос

4

Цели общения героев произведений и возможности достижения поставленной цели.

1

Изучение нового материала

Фронтальный опрос.

Работа в паре

5

Правила общения.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа

6

Речевая культура. Обращение.

1

Обобщение и систематизация изученного

Работа в карточках.

Фронтальный опрос

7

Обращение. Знаки препинания при обращении.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

8

Деловая речь. Составление плана.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Работа в паре

9

Научная речь и художественная речь.

1

Комбинированный урок

Текущий, тестовый контроль

10

Метафора и сравнение.

1

Комбинированный

Текущий. Фронтальный Работа по карточкам

11

Административный контрольный диктант.

1

Обобщение и систематизация знаний

Проверочная

работа

12

Текст. Признаки текста.

1

Комбинированный

Текущий. Индивидуальный

13

План текста простой и развёрнутый. Типы текстов.

1

Комбинированный

Текущий.

Фронтальный

14

Р.р. Обучающее изложение «Кот - ворюга»

1

Комбинированный

Текущий.

Фронтальный

15

Текст-рассуждение, текст-описание, текст-повествование.

1

Комбинированный

Текущий.

Фронтальный

16

Составление текстов разных типов.

1

Комбинированный

Текущий.

Фронтальный

17

Составление собственного текста.

Комбинированный

Текущий.

Фронтальный

18

Проверь себя.

1

Комбинированный

Текущий.

Фронтальный

19

Контрольный диктант «Осень»

1

Обобщение и систематизация знаний

Проверочная

работа

20

Анализ контрольного диктанта. Повторение по разделу.

1

Обобщение и систематизация знаний

Текущий.

Фронтальный

Раздел: «Язык как средство общения» (33 ч.)

21

Средства общения. Роль языка в общении

1

Комбинированный

Текущий. Фронтальный Работа по карточкам

Личностные:

Позитивно оценивать роль знаний и учения для самостоятельной жизни человека.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование личностного смысла учения.

Понимание значимости позитивного стиля общения, основанного на миролюбии, терпении, сдержанности и доброжелательности.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Регулятивные:

Принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

Находить в учебнике и других книгах необходимую информацию.

Систематизировать знания об основных языковых единицах, давать определения им.

Определять тип предложения по цели высказывания и по интонации, объяснять особенности каждого типа предложений.

Сравнивать простые и сложные предложения, объяснять роль союзов в сложном предложении.

Выделять словосочетание из предложения, находить связь слов в словосочетании.

Пользоваться лингвистическими словарями разных типов, объяснять их устройство и назначение.

Использовать в собственной речи синонимы, антонимы, омонимы, многозначные слова.

Коммуникативные:

Проявлять к собеседникам необходимое уважение, стремление к взаимопониманию и к получению общего, итогового результат общения, анализировать речь партнера, осмысливать сказанное, выделяя главное.

ПРЕДМЕТНЫЕ:

Научатся:

Объяснять смысл родного языка в жизни человека.

Получат возможность научиться:

находить в учебнике необходимую информацию для работы.

Научатся:

определять тип предложений по цели высказывания и по интонации.

Получат возможность научиться:

выделять главные члены и второстепенные члены предложения, распространять предложения второстепенными членами;

ставить знаки препинания при однородных членах.

Научатся:

ставить знаки препинания при однородных членах предложения.

Получат возможность научиться:

составлять тексты-рассуждения, объяснять различия между предложением и словосочетанием.

22

Способы передачи сообщения.

1

Комбинированный

Текущий. Фронтальный Работа по карточкам

23

Повторение. Звуки и буквы русского языка.

1

Комбинированный

Текущий. Фронтальный Работа по карточкам

24

Основные правила орфографии.

1

Комбинированный

Текущий. Фронтальный Работа по карточкам

25

Словесное творчество. Основные правила орфографии.

1

Комбинированный

Текущий. Фронтальный

26

Повторение изученных орфограмм. Ударение.

1

27

Контрольный диктант «Гроза»

1

Обобщение и систематизация знаний

Текущий.

Фронтальный

28

Анализ контрольного диктанта. Проверь себя.

1

Обобщение и систематизация знаний

Проверочная

работа

29

Предложение. Повторение знаний о предложении.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Работа в паре

30

Виды предложений по цели высказывания и по интонации. Знаки препинания.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Работа в паре

31

Р.р. Сочинение «Красота природы»

1

Обобщение и систематизация знаний

Проверочная

работа

32-33

Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения.

2

Комбинированный

Текущий. Фронтальный

33

Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения.

1

Комбинированный

Текущий. Фронтальный

34

Способы выражения подлежащего и сказуемого.

1

Комбинированный

Текущий. Фронтальный

35

Связь слов в предложении.

1

Комбинированный

Текущий. Фронтальный

36

Однородные члены предложения. Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления.

1

Комбинированный

Текущий. Фронтальный

37

Контрольное списывание текста «Осень в лесу»

1

Обобщение и систематизация знаний

Проверочная

работа

38-39

Знаки препинания при однородных членах предложения.

2

Комбинированный

Текущий. Фронтальный

40

Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях с союзами и,а,но.

1

Комбинированный

Текущий. Фронтальный

41

Р.р. Обучающее изложение «Первый снег»

1

Обобщение и систематизация знаний

Проверочная

работа

42

Анализ изложения. Словосочетание. Различие между словосочетанием, словом и предложением.

1

Комбинированный

Текущий. Фронтальный

43

Контрольный диктант по теме «Трусиха».

1

Обобщение и систематизация знаний

Проверочная

работа

44

Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний о предложении и словосочетании.

1

Комбинированный

Текущий. Фронтальный

45

Слово и его значение.

Обобщение представлений о лексическом значении слова.

1

Комбинированный

Текущий. Фронтальный

46

Знакомство с различными видами лингвистических словарей.

1

Комбинированный

Текущий. Фронтальный

47

Звуко-буквенная форма слова и его лексическое значение.

1

Комбинированный

Текущий. Фронтальный

48-49

Синонимы, антонимы, омонимы, многозначные слова.

2

Комбинированный

Текущий. Фронтальный

50

Многозначные слова.

1

Комбинированный

Текущий. Фронтальный

51

Прямое и переносное значение слова.

1

Комбинированный

Текущий. Фронтальный

53

Проверь себя.

1

Обобщение и систематизация знаний

Проверочная

работа

Раздел: «Состав слова. Однокоренные слова» (23 ч.)

54

Состав слова. Разбор слов по составу.

1

Комбинированный

Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками

Личностные:

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов.

Регулятивные:

Уметь оценить правильность выполнения действия.

Познавательные:

Определять значение, которое приносить в слово каждая морфема.

Находить значимые части слова, объяснять их написание с точки зрения орфографии.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

ПРЕДМЕТНЫЕ:

Научатся:

разбирать слова по составу, выделять корень, приставку, суффикс, окончание.

Получат возможность научиться:

списывать аккуратно и без ошибок текст, писать под диктовку, тексты с изученными орфограммами.

55-56

Образование новых слов с помощью приставок.

2

Изучение нового материала

Текущий контроль: устный опрос, работа в паре

57

Разделительный твёрдый знак.

1

Изучение

нового материала

Текущий контроль: устный опрос

58

Разделительный мягкий знак.

1

Изучение нового материала

Фронтальный опрос.

Работа в паре

59

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа

60

Контрольный диктант по теме «Кукушка»

1

Обобщение и систематизация изученного

Работа в карточках.

Фронтальный опрос

61

Образование новых слов с помощью суффиксов.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

62

Правописание суффиксов -ик-,

-ек_

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Работа в паре

63

Однокоренные слова.

1

Комбинированный урок

Текущий, тестовый контроль

64

65

66

Правописание гласных и согласных в корне слова.

3

Комбинированный

Текущий. Фронтальный Работа по карточкам

67

Удвоенные согласные в корне слова.

1

Обобщение и систематизация знаний

Проверочная

работа

68

Р.р. Обучающее изложение «Горькая вода»

1

Комбинированный

Текущий. Индивидуальный

69

Анализ изложения. Правописание слов с орфограммами корня.

1

Комбинированный

Текущий.

Фронтальный

70

Однокоренные слова и формы слова.

1

Комбинированный

Текущий.

Фронтальный

71

Правописание соединительных гласных в сложных словах.

1

Комбинированный

Текущий.

Фронтальный

72

Р.р Обучающее сочинение на тему «Первый снег».

1

Комбинированный

Текущий.

Фронтальный

73

Повторение изученных орфограмм.

1

Комбинированный

Текущий.

Фронтальный

74

Проверь себя. Систематизация знаний о составе слова.

1

Комбинированный

Текущий.

Фронтальный

75

Контрольный диктант «Беда».

1

Обобщение и систематизация знаний

Проверочная

работа

76

Анализ контрольного диктанта. Повторение основных орфограмм корня.

1

Обобщение и систематизация знаний

Текущий.

Фронтальный

Раздел: «Слово как часть речи» (78 ч.)

77

Различие и общность частей речи.

1

Комбинированный

Текущий.

Фронтальный

78

Грамматические значения частей речи.

1

Комбинированный

Текущий.

Фронтальный

Личностные:

Позитивно оценивать роль знаний и учения для самостоятельной жизни человека.Понимание значимости позитивного стиля общения, основанного на миролюбии, терпении, сдержанности и доброжелательности.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Регулятивные:

Сохранять в памяти поставленную задачу.

Оценивать свои успехи в учебной деятельности.

Ставить и осмысливать цель, определять способы её достижения и последовательность действий, анализировать результаты, сравнивать их с поставленной целью, контролировать и корректировать свои действия, оценивать их.

Познавательные:

Различать слова разных частей речи на основе общности их значений, грамматических признаков и роли в предложении.

Доказывать принадлежность слова к определённой части речи.

Сравнивать лексическое и грамматическое значение слова.

Сравнивать имена существительные в разных падежных формах по вопросам, по их грамматическому значению, употребляемым предлогам и по окончаниям.

Выделять в предложении сочетание имени существительного с именем прилагательным.

Находить имена существительные, определять их особенности.

Анализировать имя существительное, имя прилагательное как часть речи

Применять алгоритм при: определения падежа, безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2 и 3-го склонения;безударных падежных окончаний имён прилагательных в единственном и во множественном числе; при определении спряжения глаголов;при написании личных окончаний глаголов I и II спряжений.

Различать способ определения спряжения глаголов с ударными и безударными окончаниями.

Отличать глаголы-исключения от похожих однокоренных глаголов.

Сравнивать местоимения с существительными по функции и грамматическим формам.

Сравнивать окончания глаголов в настоящем и будущем времени, называть основные способы определения спряжения глагол, обосновывать написание -тся и ться.

Коммуникативные:

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Проявлять к собеседникам необходимое уважение, стремление к взаимопониманию и к получению общего, итогового результат общения, анализировать речь партнера, осмысливать сказанное, выделяя главное.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

.

ПРЕДМЕТНЫЕ:

Научатся:

Определять критерии выделения частей речи; грамматическое значение частей речи; постоянные и изменяемые признаки имён существительных;

варианты падежных окончаний имён существительных;

роль имён существительных в речи и в составе предложений.

Определять

склонения имён прилагательных.

Способы их проверки

безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2 и 3-го склонения;

безударных падежных окончания имён прилагательных в единственном и во множественном числе.

Определять местоимения 1, 2, и 3-го лица единственного и множественного числа.

Правило правописания личных местоимений с предлогами.

Находить начальную форму глагола.

Личные окончания глаголов I и II спряжений.

Способы определения спряжения глаголов.

Глаголы - исключения.

Разряды числительных по структуре: простые, сложные и составные.

Служебные части речи.

Получат возможность научиться:

грамотно писать:

безударные падежные окончания имён существительных 1, 2 и 3-го склонения;

безударные падежные окончания имён

прилагательных в единственном и во множественном числе.

Использовать в речи несклоняемые существительные.

Определять безударные окончания имен прилагательных.

Образовывать имена прилагательные от слов других частей речи с помощью суффиксов.

Определять число, лицо и падеж личных местоимений.

Находить наречие, ставить к ним вопросы, определять значение.

Выполнять разбор имени существительного как части речи, имени прилагательного, глагола.

Образовывать формы настоящего, прошедшего и будущего времени глагола.

Изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам.

Определять написание -

тсяи-тьсяс помощью вопроса к глаголу.

Образовывать наречия от имён прилагательных.

Писать служебные части речи с другими частями речи.

79

Распределение слов по частям речи.

1

Комбинированный

Текущий.

Фронтальный

80

Роль частей речи в предложении.

1

Комбинированный

Текущий.

Фронтальный

81

Проверь себя. Систематизация знаний о частях речи.

1

Комбинированный

Текущий.

Фронтальный

82

Контрольный диктант за I полугодие.

1

Обобщение и систематизация знаний

Текущий.

Фронтальный

Имя существительное (22 ч.)

Проверочная

работа

83

Повторяем, что знаем. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1

Обобщение и систематизация знаний

Текущий.

Фронтальный

84

Число и род имён существительны.

1

Изучение

нового материала

Текущий контроль: устный опрос

85

Алгоритм определения падежа имён существительных.

1

Изучение нового материала

Фронтальный опрос.

Работа в паре

86

Упражнения в распознавании падежа имён существительных.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа

87

Определение падежа имён существительных. Несклоняемые имена существительные.

1

Обобщение и систематизация изученного

Работа в карточках.

Фронтальный опрос

88

89

Три склонения имён существительных (общее представление)

2

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

90

91

92

Падежные окончания имён существительных 1-го склонения.

3

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Работа в паре

93

94

95

Падежные окончания имён существительных 2-го склонения.

3

Комбинированный урок

Текущий, тестовый контроль

96

97

Падежные окончания имён существительных 3-го склонения.

2

Комбинированный

Текущий. Фронтальный Работа по карточкам

98

99

Падежные окончания имён существительных в единственном числе.

2

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

100

101

102

Склонение имён существительных во множественном числе.

3

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Работа в паре

103

Контрольный диктант «Лес» по теме «Имя существительное»

1

Обобщение и систематизация знаний

Текущий.

Фронтальный

104

Анализ контрольного диктанта.

1

Обобщение и систематизация знаний

Текущий.

Фронтальный

Имя прилагательное (13 ч.)

105

Повторяем, что знаем.

Контрольный словарный диктант.

1

Обобщение и систематизация знаний

Текущий.

Фронтальный

106

107

Безударные окончания имён прилагательных.

2

Изучение

нового материала

Текущий контроль: устный опрос

108

109

110

Склонение имён прилагательных.

3

Изучение нового материала

Фронтальный опрос.

Работа в паре

111

112

113

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

3

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа

114

Разбор имени прилагательного как части речи.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

115

Проверь себя.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

116

Контрольный диктант «Зимний день» по теме «Имя прилагательное».

1

Обобщение и систематизация изученного

117

Анализ контрольного диктанта.

1

Обобщение и систематизация изученного

Работа в карточках.

Фронтальный опрос

Местоимение (7 ч.)

118

Местоимение. Общие сведения о местоимении как части речи.

1

Изучение

нового материала

Текущий контроль: устный опрос

1191

Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица.

1

Изучение нового материала

Фронтальный опрос.

Работа в паре

120

Склонение личных местоимений 3-го.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа

121

Изменение личных местоимений по падежам.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

122

Проверь себя.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

123

Контрольный диктант «Лесной голосок» по теме «Местоимение».

1

Обобщение и систематизация знаний

Текущий.

Фронтальный

124

Анализ контрольного диктанта.

1

Обобщение и систематизация знаний

Текущий.

Фронтальный

Глагол (20 ч.)

125

Глагол «Повторяем, что знаем»

1

Изучение

нового материала

Текущий контроль: устный опрос

126

Прошедшее время глагола.

1

Изучение нового материала

Фронтальный опрос.

Работа в паре

127

128

Неопределённая форма глагола.

2

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа

129

Спряжение глаголов в настоящем времени.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

130

Спряжение глаголов в будущем времени.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

131

2-е лицо единственного числа глаголов настоящего и будущего времени.

1

Изучение

нового материала

Текущий контроль: устный опрос

132

I иII спряжение глаголов.

1

Изучение нового материала

Фронтальный опрос.

Работа в паре

133

134

Способы определения спряжения глаголов.

2

Комбинированный урок

Фронтальный опрос. Самостоятельная работа

135

136

Личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени.

2

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

137

138

Правописание глаголов на -тся и -ться.

2

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

139

Глаголы-исключения.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

140

Написание безударных окончаний глаголов.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

141

Разбор глагола как части речи.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

142

Проверь себя.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

143

Контрольный диктант «Весеннее утро» по теме «Глагол»

1

Обобщение и систематизация знаний

Текущий.

Фронтальный

144

Анализ контрольного диктанта.

1

Обобщение и систематизация знаний

Текущий.

Фронтальный

Имя числительное (3 ч.)

145

Имя числительное. Общее представление об имени числительном как части речи.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

146

Количественные и порядковые числительные, их различение по вопросам и функции.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

147

Употребление числительных в речи.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

Наречие (5 ч.)

148

Наречие. Вопросы к наречиям.

1

Изучение

нового материала

Текущий контроль: устный опрос

149

Неизменяемость наречий.

1

Изучение нового материала

Фронтальный опрос.

Работа в паре

150

Роль наречий в речи.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

151

Контрольный диктант «Предсказатели погоды»

по темам «Имя числительное», «Наречие»

1

Обобщение и систематизация знаний

Текущий.

Фронтальный

152

Анализ контрольного диктанта.

1

Обобщение и систематизация знаний

Текущий.

Фронтальный

Служебные части речи(2 ч.)

153

154

Предлоги. Союзы. Общее представление, значение и роль в предложении.

2

«Повторение (16 ч.)

155-156

Повторение. Слово.

Контрольное списывание текста «Весенняя гроза»

2

Личностные:

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов.

Регулятивные:

Самостоятельно формулировать тему и цели урока;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

работать по плану; сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

Коммуникативные:

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи;

ПРЕДМЕТНЫЕ:

Научатся:

применять изученный теоретический материал, орфографические и пунктуационные правила при выполнении практических заданий;

применять изученный материал по теме при написании контрольного диктанта

Получат возможность научиться:

видеть в словах изученные орфограммы;

использовать в

устной и письменной речи глаголы;

составлять устный рассказ на тему «Что нового я узнал в этом учебном году»

157-159

Повторение. Части речи.

Контрольный словарный диктант.

3

160

Р.р. Подробное изложение «Рябинка»

1

161

Повторение. Контрольное списывание.

1

162-164

Повторение. Правила правописания.

3

165

Итоговая контрольная работа за год.

1

166

Анализ контрольной работы.

1

167

Итоговый тест за 4 класс.

1

168

Повторение. Правила правописания.

1

169

Олимпиадная работа.

1

170

Обобщающий урок. Игра «По галактике частей речи»

1

Учебно-методическое и материально-техническое

обеспечение учебного предмета

Для реализации цели и задач обучения русскому языку по данной программе используется УМК «Перспектива» по русскому языку издательства «Просвещение». Обучение русскому языку обеспечивается учебниками и пособиями:

1. Уроки русского языка. 4 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Л.Ф.Климанова, Т.В. Бабушкина; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение» - М.: Просвещение, 2014 г.

2. Поурочные разработки по русскому языку. (В помощь школьному учителю). 4 класс. / Н.Ю.Васильева, И.Ф. Яценко - М.: ВАКО, 2014.

3. «Русский язык. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.с прил. на электрон.носителе. В 2 ч. / Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина; Рос. акад. наук., Рос.акад. образования, изд-во «Просвещение». 2-е изд. - М.: Просвещение, 2014г.

4. «Русский язык. Рабочая тетрадь: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.

В 2 ч. / Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина; Рос. акад. наук., Рос.акад. образования, изд-во «Просвещение». 3-е изд. - М.: Просвещение, 2014.

5. Использование мобильного класса (27 компьютеров) в рамках реализации проекта «1 ученик:1 компьютер».

Список литературы в учебно-методическом обеспечении

по федеральному государственному образовательному стандарту

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2010.

2. Примерная основная образовательная программа по учебным предметам. Начальная школа. В 2 частях. М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения.)

3. Сборник рабочих программ «Перспектива» 1-4 классы - М: Просвещение, 2011.

4. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 3 ч. Ч. 1 / под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2011.

5. Планируемые результаты начального общего образования / под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2010.

6. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения.)

Интернет-ресурсы.

1. Газета «1 сентября». - Режим доступа: www.festival.1september.ru

2. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. - Режим доступа: school-collection.edu.ru

3. Михеева, А. В. Обучение фразеологии русского языка в начальной школе (на материале учебников А. В. Поляковой). - Режим доступа: www.zankov.ru/practice/stuff/article=50

4. Поурочные планы, методическая копилка, информационные технологии в школе. - Режим доступа: www.uroki.ru

5. Презентации уроков «Начальная школа». - Режим доступа: nachalka.info/about/193

6. Справочно-информационный Интернет-портал «Русский язык». - Режим доступа: www.gramota.ru

7. Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий». - Режим доступа: www.km.ru/ed

8. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). - Режим доступа: nsc.1september.ru/urok</</p>