Урок обучение грамоте на тему Театр. Интонирование звуков речи 1 класс

МАОУ Каскаринская средняя общеобразовательная школа

Учитель: Горковенко Валентина Михайловна

Тема: Театр. Интонирование звуков речи.

Цель: формирование эстетической культуры личности

школьников, работать с интонационной выразительностью

• формирование навыка чтения,

• развитие логического мышления, речи,

• воспитание интереса к миру прекрасного.

I. Организационный момент.

Сегодня к нам на урок пришли гости. Поприветствуем их. Садитесь.

По тропинке к вам школьной спешила.

Любовалась, как жизнь хороша.

Солнце ласково в небе сияло,

И моя улыбалась душа.

Свое хорошее настроение я хочу передать всем вам. Улыбнитесь друг другу. С таким добрым, хорошим настроением мы начинаем наш урок.

II Ребусы:

Что можете сказать об этом?

Какие буквы видите?

Что общего?

Что знаете об этих буквах? (Характеристика звуков)

III Речевая разминка:

а

. . . у

а а а …

уууу

а

о

Составьте свой рисунок.

Изобразите букву О А У Э

IV Работа со схемами: Слайд

с.16 Соедини рисунок предмета со схемой его названия

Самопроверка

Слайд

Придумайте свои слова к этим схемам.

Почему так выполнили задание?

V Работа над темой

Составьте схемы слов СЦЕНА, ЗАНАВЕС, АРТИСТ Раздаточный материал

Где вы могли слышать эти слова?

-Были ли вы в театре? Если были, какие представления вы видели?

Вам понравилось?

Наверное, и остальным ребятам хочется побывать в театре?

Постановка темы урока. "ТЕАТР. Антракт. Театр»

-Догадались, что будет темой нашего урока?

(Ответы детей - предположения.)

- Дети, сегодня мы поиграем в театр

Какие цели поставите перед собой?

Узнать о театре, о правилах поведения. Работать над выразительностью речи..

Сегодня на уроке мы попробуем разыграть не целый спектакль, а небольшие сценки. Чтобы зрителям было интересно

В добрый путь. Удобней уселись в зрительном зале. У каждого из вас обозначен ряд и место. Смотрите на сцену. Пока перед вами один актер - я - ваша учительница. Знаете что такое театр? Это не только здания, где происходят СЛАЙД

представления, это особый вид искусства, как музыка, живопись. Слово «театр» произошло от греческого [тэатрон]-«место для зрелищ» об этом сказано в толковом словаре. Театр зародился очень давно. Он сильно изменился, но всегда занимал и занимает особое место в жизни людей.

Как вы думаете, с чего всё начинается?

Писатель подмечает в окружающей жизни что-то интересное, пишет пьесу, где в виде разговоров, поступков передаются события. Пьеса попадает в театр, там между актёрами распределяются роли.

А кто объединяет усилия всех создателей спектакля? РЕЖИССЁР.

А кто ещё работает в театре? ХУДОЖНИК, КОМПОЗИТОР, ОСВЕТИТЕЛЬ

Какую радость испытываешь, когда занавес медленно открывает сцену, и перед нами возникает особая жизнь. Артисты увлекают своей игрой, и ты невольно начинаешь переживать вместе с героями спектакля их радости и печали, и будто сам становишься участником событий. А дома еще долго думаешь о том, что увидел.

Откройте «Азбуку» на странице 17.

Правила работы в группе

• Выслушивать до конца своего товарища, не перебивать его.

• Вежливо и доброжелательно обращаться с партнёрами.

• Помогать, если возникнут проблемы.

• Работать активно, серьёзно относясь к полученному заданию.

• Испытывать чувство ответственности не только за свои успехи, но и за успехи своих партнёров, всего класса.

• Не забывайте, распределять работу между членами группы.

Выбрать режиссёра, он назначает роли

1. Обыгрывают верхнюю картинку (Работа в группах)

2. Нижнюю (на выбор)

3. Песня волка и козы ШАПОЧКИ Карточки

Текст на листочках.

-Понравилось?

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

Антракт:

Быстро посмотрите на строчки и подчеркните соответствующую маленькую букву.

Сколько букв А нашли? У? О? Э?

КАРТОЧКИ

ФИЗМИНУТКА Карандаш

Продолжение спектакля

Что делает общение приятным, а что - неприятным?

VI -Наша игра подходит к концу.

Справились ли мы с её правилами, покажет викторина.

(Слайд)

-Вели ли себя культурно?

-Благодарили артистов аплодисментами?

Слайд)

XIV. Итог урока. Рефлексия.

-Понравилось вам играть в театр?

- Хотите сами играть в спектаклях?

Кем вы будете?

-Что вас поразило?

- Что было интересно?

- Что было трудно?

- О чем расскажете дома?