- Учителю
- Разработка урока русского языка 4 класс
Разработка урока русского языка 4 класс
Журова Т.В.
учитель начальных классов
МБОУСОШ№14, пгт Ильского, Северского района
Предмет: Русский язык ( «Школа 2100»)
Класс: 4 класс
Тема урока: «Запись цитаты в виде предложения с прямой речью».
Тип урока: урок открытия нового знания
Урок построен с использованием технологии проблемного диалога
Цель: формировать универсальные учебные действия посредством технологии проблемного диалога.
Задачи:
Формировать предметные умения: оформлять на письме предложения с цитатами.
Формировать УУД:
- осуществлять постановку учебной задачи; осуществлять контроль в форме сличения результата действия с заданным эталоном и обнаружение отклонений от эталона; делать оценку (определять уровень усвоения учебного материала) (Регулятивные УУД);
- извлекать необходимую информацию, представленную в разной форме; выдвигать гипотезы и их обосновывать; строить осознанное речевое высказывание (Познавательные УУД).
Оборудование:
- учебник стр. 90-92
- презентация к уроку
Ход урока.
I. Мотивация к учебной деятельности (3 мин)
Слайд 1.
- Девизом нашего урока сегодня будут слова английского литературного критика и поэта Сэмюэла Джонсона.
- Прочитайте эти слова на слайде (Язык - одежда мыслей).
- Как вы их понимаете?
Учащиеся объясняют смысл.
- Как одним словом назвать слова Сэмюэла Джонсона? (цитата)
Слайд 2.
- Цитата - это дословная выдержка из какого-либо текста. С этим определением мы познакомились на уроках литературного чтения в 3 классе.
- Как оформляется цитата? (В кавычках).
- Предположите, что мы сегодня будем делать на уроке.
Учащиеся высказывают свои предположения.
Например: читать цитаты известных писателей, читать цитаты известных людей о языке.
II. Создание проблемной ситуации (12 мин)
Метод - Побуждающий от проблемной ситуации диалог.
Приём № 2 - столкновение мнений.
Слайд 3.
- Составьте устно предложение, используя данные слова.
Возможные варианты предложений учитель записывает на доске заранее без знаков препинания и кавычек.
-
Самюэл Джонсон сказал Язык - одежда мыслей.
-
Язык - одежда мыслей сказал Самюэл Джонсон.
-
Язык - одежда мыслей Самюэл Джонсон
- Оформите верно предложение на письме, поставьте недостающие знаки.
Проверка. Учитель предлагает ученикам расставить знаки препинания в предложениях на доске.
- Кто оформил первое предложение так же, как …?
- Кто по-другому? (этот вариант мелом другого цвета написать)
Аналогично проверяются 2-е и 3-е предложения.
Таким образом, на доске будет зафиксировано по 2 (или больше) вариантов постановки знаков препинания в каждом предложении и кавычек.
- Задание было одинаковое для всех? (Одинаковое)
- А все ли его выполнили одинаково? (Нет)
- Что мы не смогли сделать? (Оформить (записать) предложения с цитатой.)
- На какой вопрос будем искать ответ? (Как правильно оформить (записать) предложения с цитатой?)
Этот вопрос учитель записывает на доске.
- Какая тема нашего урока? (Запись (написание) предложений с цитатами).
III. Открытие нового знания (15 мин)
Метод - Побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог.
1.
- Итак, вы видите на доске несколько гипотез оформления предложений с цитатами.
- Предлагаю первому ряду доказать верность одной из гипотез оформления первого предложения с цитатой, второму ряду - второго предложения, третьему ряду - третьего предложения.
- Поработайте в паре, оформите верно предложения и объясните схематично постановку знаков (каждой паре можно раздать лист формата А 4 или маркерные доски).
- На работу в паре даётся 5 минут.
2. Проверка.
Желающие с каждого ряда доказывают верность одной из гипотез. Учитель фиксирует доказательства (схему предложения) на доске.
Например:
-
Самюэл Джонсон сказал: «Язык - одежда мыслей». П: «А».
-
«Язык - одежда мыслей», - сказал Самюэл Джонсон. «А», - П.
! Цитата в данном случае оформляется как прямая речь.
! Затруднение вызовет третье предложение.
3.
- Проверим свои предположения.
- Откройте учебник на странице 90-92.
Самостоятельное чтение (или чтение вслух одним учеником) упр. 94, 95.
Обратить внимание на оформление предложений, записать предложения в тетрадь, верно расставить знаки:
-
Самюэл Джонсон сказал: «Язык - одежда мыслей». П: «А».
-
«Язык - одежда мыслей», - сказал Самюэл Джонсон. «А», - П.
-
«Язык - одежда мыслей». (Самюэл Джонсон)
IV. Применение нового знания (10 мин)
Слайд 4.
- Составьте и запишите предложения с цитатами, используя любой способ.
Для проверки вызвать несколько человек к доске.
Можно дать задание по вариантам или только 1,2 предложение записать. Смотреть по времени.
V. Рефлексия (5 мин)
- На какой вопрос искали ответ?
Вернуться к вопросу на доске.
- Ответили на данный вопрос?
- Сколько способов оформления предложений с цитатами узнали?
Слайд 5.
- Оцените свою работу на уроке, продолжив предложения.
Вслух желающие оценивают свою работу на уроке по заданной форме.