Конспект для урока по русскому языку для 1 класса по теме «Ударение» УМК. « Прспектива»

Конспект для урока по русскому языку для 1 класса по теме «Ударение»

УМК. « Прспектива»

Цели: развивать умение находить в слове ударный слог; показать роль ударения в различении смысла слова; развивать орфографическую культуру учащихся.

Планируемые результаты: научиться аргументированно отвечать; доказывать своё мнение; задавать вопросы; контролировать действия одноклассников.

Ход урока

Организационный момент.

Итак, друзья, внимание,

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее,

Начнем скорей урок.

Актуализация знаний.

Слова написаны на доске. Один ученик работает у доски.

-Выберите нужные буквы в словах и запишите предложение.

У (Б,б)абушки (Л,л)изы ж(и,ы)вёт (К,к)(а,о)рова (Р,р)(ы,и)жуха.

Фронтальная работа

-Объясните выбор букв.

-Как можно поделить эти слова для переноса?

-Какие названия животных вы знаете?

-Дайте этим животным клички. Как запишите клички животных?

-Запишите три любые клички и подчеркните заглавную букву.

-Послушайте разговор друзей.

Рассказывают подготовленные ученики.

-Представляешь, у нас вчера сломался зАмок, и мы долго простояли у дверей.

-Не сочиняй, зАмка у вас нет.

-Как нет? А на что мы дверь закрываем, по-твоему?

-Так это не зАмок, а замОк!

Почему произошла путаница?( Перепутали ударение в словах).

-Ребята, предположите, чем бы будем заниматься на уроке? (Будем учиться ставить правильно ударение в словах.)

- Послушайте объяснение нашего доброго друга профессора И.И. Самоварова.( работа с СД)

-Так, что такое ударение? Над какой буквой ставят знак ударения? (Над гласной)

- А, когда в слове этот знак можно не ставить? ( Если в слове один слог или есть буква Ё.)

- Послушайте стихотворение и скажите, почему важно правильно ставить ударение. -Кто такой кузнец?( Мастер, занимающийся обработкой металла ,с помощью молотка.)

Невидимые кузнецы. Шутит он, невидимка-молоток.

Тук!-и ударил в безударный слог.

И сразу же исчез огромный зАмок

И появился маленький замОк…

- Послушай, молоток, не путай слоги,

Опять, озорничая, не солги…

Нет, снова- тук!

Шли по морю пирОги,

Вдруг вместо них проплыли пирогИ…

Следи за поведеньем молотка,

Держи его в руках, озорника!

-Что такое пирОги?( индейские лодки, состоящие из узкого деревянного каркаса, обтянутого снаружи шкурами.)

-А,пирогИ ?(Изделие из теста с начинкой.)

-Почему изменилось значение слова? ( Поставили ударение на другой слог.)

- Отсюда какой вывод сделаем?( Если неправильно поставить ударение, то изменится значение слова.)

- Ребята, как вы думаете, с чем сравнивает автор стихотворения невидимые молотки?( С нашей речью, советует нам следить за ней и произносить правильно слова.)

Работа по учебнику.

-Откройте учебник на стр.72. упр.132. Спишите предложения, поставьте ударения в выделенных словах.

Физминутка.

С физминуткой я дружу. Свою спину разогну.

Руки кверху подниму, А потом их опущу,

А потом попрыгаю, Раз, два, три.

Ножками подрыгаю, Раз, два, три.

Ручками похлопаю, Раз, два, три.

Ножками потопаю, Раз, два,три.

Сяду я за партой стройно, Чтоб вести себя достойно.

Продолжение работы по учебнику.

Фронтальный разбор.

-Упр134.стр. 73. Прочитайте словарные слова. В какие слова нужно вставить букву О?(Сорока, воробей, ворона, корова, собака, девочка.)

-В каких словах напишите букву А?(Карандаш.)

- Есть ли слова с буквой Е?( Ученик, тетрадь, пенал.)

-Какая буква пропущена в слове мальчик?(Буква И.)

-Выпишите сначала слова с ударением на первом слоге, потом- на втором, а затем на третьем слоге. Поставьте в словах ударение.

- Теперь обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и оцените работу друг друга.

Сверка с доской. Слова в правильном порядке написаны на оборотной стороне доски.

!- Молодец, всё выполнил верно.

+-Допустил, одну-две ошибки.

?-Выполнил,но сделал много ошибок.

Работа с СД. « Перенеси нужные слова к картинкам.»

Рефлексия.

-Что нового узнали на уроке?

-Кто испытывал затруднения?

-Какое задание понравилось больше всего?

-С каким настроением заканчиваете урок?

- Всем спасибо за урок.