- Учителю
- КТП по математике для 2 класса по программе Перспектива
КТП по математике для 2 класса по программе Перспектива
CОГЛАСОВАНО
заместителем директора по
УВР МБУ гимназии № 48
_____________/__________/
от « __» __________2016 г.
Календарно-тематическое планирование по математике для 2 класса по программе «Перспектива».Тип урока, кол-во часов
Тема урока
Планируемые результаты
(предметные)
Планируемые результаты (личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности
Содержание урока (ученик должен знать)
Личностные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Раздел 1. Сложение и вычитание . 14 часов.
1
1 неделя
УИНЗ
1
Повторение. Действие сложения.
- понимать и использовать знаки, связанные со сложением и вычитанием;
- выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20;
- вычислять значение числового выражения в одно-два действия на сложение и вычитание (без скобок).
Осознавать математические составляющие окружающего мира; элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;
-осмысление математических действий и величин.
-умение отвечать на поставленный вопрос, формировать умения работать в парах и малых группах.
- освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами.
2
КУ
1
Повторение. Действие вычитания.
3
УСОЗ
1
Повторение. Проверка сложения и вычитания
4
УИНЗ
1
Направление и лучи.
- чертить луч;
-называть геометрическую
фигуру.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
- позитивное отношение к
проблеме Ани и Вани и желание
им помочь.
- отличать луч от других
геометрических фигур и объяснять своё суждение.
- вступать в учебный диалог;
- формулировать понятные для партнёра высказывания
- выполнять учебное задание, используя алгоритм.
5
2 неделя
КУ
1
Направление и лучи.
6
УИНЗ
1
Числовой луч
- чертить числовой луч;
- отмечать заданные точки
на числовом луче;
- находить сумму одинаковых
слагаемых, используя
значение числового луча;
- раскладывать число на
сумму одинаковых слагаемых,
используя значение
числового луча;
- вычислять математические
выражения, используя
значение числового луча.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами
- определять числовой луч;
- использовать значение
числового луча для вычисления
математических выражений
и обосновывать
своё мнение.
- комментировать собственные
учебные действия;
- учитывать разные мнения
в рамках учебного диалога.
- выполнять учебные задания по заданному правилу.
7
УСОЗ
1
Числовой луч
8
КУ
1
Числовой луч
9
3 неделя
УИНЗ
1
Обозначение луча.
- определять угол;
- чертить угол;
- определять вершину и
стороны угла;
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
- соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.
- отличать угол от других геометрических фигур и обосновывать своё суждение.
- формулировать понятные
для партнёра высказывания
в рамках учебного
диалога.
- выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом.
10
КУ
1
Обозначение луча.
11
УК
1
Вводный мониторинг
- вычислять арифметическое выражение,
- решать задачи, применяя рациональный способ вычисления;
- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,
- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;
- различать куб
и обосновывать своё
суждение.
- формулировать собственное
высказывание.
- контролировать выполнение
учебного задания.
12
УИНЗ
1
Угол.
- определять угол;
- чертить угол;
- определять вершину и
стороны угла;
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
- соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.
- отличать угол от других геометрических фигур и обосновывать своё суждение.
- формулировать понятные
для партнёра высказывания
в рамках учебного
диалога.
- выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом.
13
4 неделя
КУ
1
Обозначение угла. Проверочная работа 1 по теме «Сложение и вычитание с переходом через десяток.»
- называть угол и читать его название.
Проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.
- отличать угол от других геометрических фигур и обосновывать своё суждение.
- формулировать понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.
- выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом.
14
УИНЗ
1
Сумма одинаковых слагаемых.
- определять выражения с одинаковыми слагаемыми; - составлять арифметическое выражение с действием сложения
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
- осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от учителя, взрослых;
строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию.
- соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем;
Раздел 2. Умножение и деление. (26 часов)
15
УИНЗ
1
Умножение. Конкретный смысл действия умножения.
- подбирать к арифметическому выражению с действием сложения соответствующее выражение с действием умножения;
- составлять арифметическое выражение с действием сложения и действием умножения;
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.
- определять числовой луч;
- использовать значение числового луча для вычисления математических выражений и обосновывать своё мнение.
- комментировать собственные учебные действия;
- учитывать разные мнения в рамках учебного диалога.
- выполнять учебные задания по заданному правилу
16
КУ
1
Умножение.
- подбирать к арифметическому выражению с действием сложения соответствующее выражение с действием умножения;
- составлять арифметическое выражение с действием сложения и действием умножения;
- вычислять арифметическое выражение любым способом.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний
- соотносить в арифметическом выражении действие сложения с действием умножения и обосновывать своё суждение.
- формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.
17
5 неделя
УИНЗ
1
Умножение числа 2
- составлять таблицу умножения числа 2;
- вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;
- комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;
- решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.
- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;
- определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;
- выполнять учебные задания в паре;
- формулировать высказывания, используя математические термины.
- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики.
18
КУ
1
Умножение числа 2
19
УИНЗ
1
Ломаная. Обозначение ломаной.
- определять ломаную линию
среди различных геометрических
фигур;
- чертить ломаную линию;
- обозначать геометрическую
фигуру.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.
- отличать ломаную линию от других геометрических фигур и обосновывать своё суждение
- формулировать понятные
для партнёра высказывания
в рамках учебного
диалога.
- выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом.
20
УИНЗ
1
Многоугольник.
- определять многоугольник
среди различных геометрических
фигур;
- чертить многоугольник;
- обозначать геометрическую
фигуру.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.
- различать многоугольники
и обосновывать своё
суждение.
- формулировать собственное
высказывание
- контролировать выполнение
учебного задания.
21
6 неделя
УИНЗ
1
Умножение числа 3.
- составлять таблицу умножения числа 3;
- вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;
- комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;
- решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.
- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;
- определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;
- выполнять учебные задания в паре;
- формулировать высказывания, используя математические термины.
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
22
КУ
1
Умножение числа 3.
23
УСОЗ
1
Умножение числа 3.
24
УИНЗ
1
Куб.
-распознавать куб;
- находить на модели куба его элементы: вершины, грани, ребра;
- находить в окружающей обстановке предметы в форме куба.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний
- различать куб
и обосновывать своё
суждение.
- формулировать собственное
высказывание.
- контролировать выполнение
учебного задания.
25
7 неделя
УК
1
Контрольная работа №1.
- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,
- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;
- выполнять задание в соответствии с целью.
26
УИНЗ
1
Умножение числа 4.
- составлять таблицу умножения числа 4;
- вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;
- комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;
- решать задачи, применяя рациональный способ вычисления
- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;
- определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;
- выполнять учебные задания в паре;
- формулировать высказывания, используя математические термины.
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
27
УСОЗ
1
Умножение числа 4.
28
УИНЗ
1
Множители. Произведение.
-называть компоненты и результат действия умножение;
- использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
- определять компоненты и результат действия умножения;
- определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;
- применять приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.
- выполнять учебные задания в паре;
- формулировать высказывания, используя математические термины.
29
8 неделя
КУ
1
Множители. Произведение.
30
УИНЗ
1
Умножение числа 5.
- составлять таблицу умножения чисел от 2 до 10 в пределах 20;
- вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;
- комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;
- решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.
- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;
- определять компоненты и результат действия умножения;
- определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;
- выполнять учебные задания в паре;
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
31
УСОЗ
1
Умножение числа 5.
32
УИНЗ
1
Умножение числа 6.
- составлять таблицу умножения чисел от 2 до 10 в пределах 20;
- вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;
- комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;
- решать задачи, применяя рациональный способ вычисления
- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;
- определять компоненты и результат действия умножения;
- определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;
- выполнять учебные задания в паре;
- формулировать высказывания, используя математические термины.
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
33
9 неделя
УСОЗ
1
Умножение числа 6.
34
УИНЗ
1
Умножение чисел 0 и 1.
- самостоятельно применять знание особых случаев умножения чисел 0 и 1.
- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;
- научить умножать числа 0 и 1;
- определять взаимосвязь действия умножения и действия сложения при условии, что первый компонент в арифметическом выражении равен 1, и обосновывать своё мнение;
- определять взаимосвязь действия умножения и действия сложения при условии, что первый компонент в арифметическом выражении равен 0, и обосновывать своё мнение.
- формулировать корректное высказывание.
- учитывать правило при выполнении учебного задания
35
УИНЗ
1
Умножение чисел 7,8,9 и 10.
- заменять суммы одинаковых слагаемых действием умножения;
- применять знание особых случаев вычисления с 0 и 1;
- использовать приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
- выбирать вариант выполнения задания;
- использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений.
- адекватно использовать речь для представления результата.
- выполнять учебное действие в соответствии с заданием.
36
УСОЗ
1
Умножение чисел 7,8,9 и 10.
37
10 неделя
КУ
Умножение чисел 7,8,9 и 10. Контрольная работа № 2.
38
УИНЗ
1
Таблица умножения в пределах 20.
- вычислять арифметические выражения, используя действия сложения и умножения,
-использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений;
39
УСОЗ
1
Таблица умножения в пределах 20.
40
УК
1
Урок повторения и самоконтроля. Практическая работа.
41
11
неделя
УИНЗ
1
Задачи на деление.
- выполнять действие деления;
- решать простые задачи на деление по содержанию и деление на равные части.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
- использовать действие деления при решении простой задачи и объяснять его конкретный смысл.
- строить монологическое высказывание;
- выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
42
УИНЗ
1
Деление.
- составлять арифметическое выражение с использованием знака действия деления;
- вычислять арифметическое выражение на деление в пределах 20 с помощью числового луча, предметных действий, рисунков, схем.
- использовать действие деления при решении арифметического выражения.
- строить монологическое высказывание.
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
43
УИНЗ
1
Деление на 2.
- составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;
- вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;
- решать простые задачи, используя действие деления
- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;
- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.
- строить монологическое высказывание, используя математические термины.
- проверять задание и вносить корректировку.
44
УСОЗ
1
Деление на 2.
45
12
неделя
УИНЗ
1
Пирамида.
- распознавать пирамиду, различные виды пирамид: треугольную, четырёхугольную и т. д.;
- находить на модели пирамиды её элементы: вершины, грани, ребра;
- находить в окружающей обстановке предметы в форме пирамиды.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.
- различать пирамиду
и обосновывать своё
суждение.
- формулировать собственное
высказывание
- контролировать выполнение
учебного задания.
46
УИНЗ
1
Деление на 3.
- составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;
- вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;
- решать простые задачи, используя действие деления
- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;
- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.
- строить монологическое высказывание, используя математические термины.
- проверять задание и вносить корректировку.
47
УСОЗ
1
Деленние на 3.
48
КУ
1
Деление на 3.
49
13 неделя
УК
1
Урок повторения и самоконтроля. Контрольная работа №3.
- решать простые задачи на деление по содержанию и деление на равные части;
- составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;
- использовать таблицу деления в пределах 20 при вычислении арифметического выражения.
- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,
- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;
- выполнять задание в соответствии с целью.
50
УИНЗ
1
Делимое.Делитель. Частное.
- вычислять арифметическое выражение, используя действие деления;
- комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;
- согласовывать свои действия при выполнении учебного задания в паре.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
- определять компоненты и результат действия деления;
- определять вариант представления арифметического выражения с действием деления и обосновывать своё мнение
- формулировать высказывания, используя математические термины.
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
51
УСОЗ
1
Делимое.Делитель. Частное.
52
УИНЗ
1
Деление на 4.
- составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;
- вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;
- решать простые задачи, используя действие деления.
- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;
- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.
- строить монологическое высказывание, используя математические термины.
- проверять задание и вносить корректировку.
53
14 неделя
УСОЗ
1
Деление на 4.
54
УИНЗ
1
Деление на 5.
- составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;
- вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;
- решать простые задачи, используя действие деления
- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;
- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.
- строить монологическое высказывание, используя математические термины.
- проверять задание и вносить корректировку.
55
УИНЗ
1
Деление на 5.
56
УИНЗ
1
Порядок выполнения действий.
- использовать порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, которое содержит действия первой и второй ступени.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
- определять порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, содержащего действия первой и второй ступени, и обосновывать своё мнение.
- учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.
- выполнять учебное действие в соответствии с правилом.
57
15 неделя
УСОЗ
1
Порядок выполнения действий.
58
УИНЗ
1
Деление на 6.
- составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;
- вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;
- решать простые задачи, используя действие деления
- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;
- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.
- строить монологическое высказывание, используя математические термины.
- проверять задание и вносить корректировку.
59
УИНЗ
1
Деление на 7,8,9 и 10.
- составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;
- вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;
- решать простые задачи, используя действие деления.
- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;
- определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.
- строить монологическое высказывание, используя математические термины.
- проверять задание и вносить корректировку.
60
КУ
1
Урок повторения и самоконтроля.
- решать простые задачи на деление по содержанию и деление на равные части;
- использовать порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, содержащего действия первой и второй ступени;
- составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;
- использовать таблицу деления в пределах 20 при вычислении арифметического выражения.
- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,
- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;
- выполнять задание в соответствии с целью.
61
16 неделя
УК
1
Контрольная работа №4.
62
УИНЗ
1
Счет десятками.
- выполнять порядковый счёт десятками;
- выполнять вычисления арифметических выражений с десятками.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
- различать приёмы вычисления единиц и десятков и обосновывать своё мнение.
- формулировать понятные высказывания, используя математические термины.
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом
63
УИНЗ
1
Круглые числа.
- выполнять вычисления арифметических выражений с круглыми числами;
- сравнивать круглые числа с другими числами, используя соответствующие
знаки.
- определять круглые числа и обосновывать своё мнение;
- использовать историческое название круглых чисел.
- формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.
- выполнять учебное задание, используя правило.
64
УСОЗ
1
Круглые числа.
65
17 неделя
УИНЗ
1
Образование чисел, которые больше 20.
читать и записывать числа от 21 до 100;
-раскладывать двузначные числа на десятки и единицы.
- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;
- определять количество десятков и единиц в числах от 21 до 100 и обосновывать своё мнение.
- формулировать высказывания, используя математические термины;
- адекватно использовать речевые средства для представления результата.
- выполнять учебное действие в соответствии с заданием;
- проверять результат выполненного задания.
66
УСОЗ
1
Образование чисел, которые больше 20.
67
УСОЗ
1
Образование чисел, которые больше 20.
68
КУ
1
Образование чисел, которые больше 20.
69
18 неделя
УК
1
Промежуточный мониторинг.
- измерять длину предмета старинными мерами;
- решать задачи со старинными мерами длины.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;- проявление интереса к процессу измерения длины игрушки.
- определять старинные меры длины для измерения предмета и обосновывать своё мнение;
- соотносить значения разных мер длины и обосновывать своё мнение.
- выполнять задания в рамках учебного диалога.
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
70
УИНЗ
1
Старинные меры длины.
71
УИНЗ
1
Метр.
- измерять длину предметов при помощи метра;
- переводить единицу измерения длины «метр» в дециметры и сантиметры;
- выполнять вычисления с
именованными числами;
- сравнивать именованные числа.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
- творчески относиться к процессу измерения игрушки.
- соотносить значение разных единиц измерения длины и обосновывать своё мнение.
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом.
72
УСОЗ
1
Метр.
73
19 неделя
УСОЗ
1
Метр.
74
УИНЗ
1
Знакомство с диаграммами.
- понимать информацию, представленную с помощью диаграммы.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.
- отличать диаграмму и объяснять своё суждение.
- вступать в учебный диалог;
- формулировать понятные для партнёра высказывания.
- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом.
75
УСОЗ
1
Знакомство с диаграммами.
76
УИНЗ
1
Умножение круглых чисел.
- выполнять умножение круглых чисел двумя способами
Проявлять:
- интерес к изучению темы;
- позитивное отношение к расшифровке известного изречения;
- позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы.
- определять рациональный способ умножения двузначного круглого числа на однозначное и обосновывать своё мнение
- комментировать разные способы умножения круглых чисел.
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
77
20 неделя
УСОЗ
1
Умножение круглых чисел.
78
УИНЗ
1
Деление круглых чисел.
- выполнять деление круглых чисел.
Проявлять:
- интерес к изучению темы;
- позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы.
- определять приём деления двузначного круглого числа на однозначное и обосновывать своё мнение.
- комментировать, работая в паре, деление круглых чисел с использованием математических терминов.
- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.
79
УСОЗ
1
Деление круглых чисел.
80
УК
1
Контрольная работа №5.
- выполнять действия умножения и деления круглых чисел;
- умножать любые числа в пределах 100 на 0 и на 1;
- сравнивать арифметические выражения, используя знаки >, <, =;
- использовать переместительное свойство умножения при решении арифметических выражений.
- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,
- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;
- выполнять задание в соответствии с целью.
81
21 неделя
КУ
1
Работа над ошибками.
82
КУ
1
Практическая работа.
83
УИНЗ
1
Сложение и вычитание без перехода через десяток. Устный и письменный прием вычисления вида 35+2.
- выполнять письменное сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд;
- решать задачи и записывать вычисления в столбик.
Проявлять:
- интерес к изучению темы;
- желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи;
- осознание собственных достижений при освоении
учебной темы;
- позитивное отношение к результатам обучения.
- определять порядок письменного сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд и обосновывать своё мнение;
- определять удобную форму записи сложения и вычитания чисел в пределах 100 столбиком без перехода через разряд.
- комментировать, работая в паре, действия письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100 без перехода через разряд, используя математические термины.
- выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом письменного вычисления;
- проверять результат выполненного задания.
84
УИНЗ
1
Сложение и вычитание без перехода через десяток. Устный и письменный прием вычисления вида 60+24.
85
22 неделя
УСОЗ
1
Сложение и вычитание без перехода через десяток. Устный и письменный прием вычисления вида60+24.
86
УСОЗ
1
Сложение и вычитание без перехода через десяток. Устный и письменный прием вычисления вида60+24.
87
УСОЗ
1
Сложение и вычитание без перехода через десяток. Устный и письменный прием вычисления вида60+24.
88
УИНЗ
1
Сложение и вычитание без перехода через десяток. Устный и письменный прием вычисления вида 56-20, 56-2.
89
23 неделя
УСОЗ
1
Сложение и вычитание без перехода через десяток. Устный и письменный прием вычисления вида 56-20, 56-2.
90
УСОЗ
1
Сложение и вычитание без перехода через десяток. Устный и письменный прием вычисления вида 56-20, 56-2.
91
УИНЗ
1
Сложение и вычитание без перехода через десяток. Устный и письменный прием вычисления вида 23+15,69-24.
92
УИНЗ
1
Сложение с переходом через десяток 26+4,38+12.
- выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;
- решать задачи, записывая вычисления в столбик.
- проявлять интерес к изучению темы;
- проявлять желание осваивать учебный материал, необходимый для решения задачи.
- определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд и обосновывать своё мнение;
- определять удобную форму записи при письменном сложении двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд.
- комментировать, работая в паре, действия письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд, используя математические термины;
- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
- выполнять учебное задание, используя алгоритм;
- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.
93
24 неделя
УСОЗ
1
Сложение с переходом через десяток 26+4,38+12.
94
УСОЗ
1
Сложение с переходом через десяток 26+4,38+12.
95
УИНЗ
Скобки.
- читать арифметические выражения со скобками;
- выполнять порядок действий в числовых выражениях со скобками.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
- определять отличие выражений со скобками и без скобок и обосновывать своё мнение;
- определять порядок действий при вычислении выражения со скобками и обосновывать своё мнение.
- строить монологическое высказывание, используя математические термины.
- выполнять учебные действия в соответствии с правилом;
- выполнять взаимопроверку и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
96
УСОЗ
1
Скобки.
97
25 неделя
УИНЗ
1
Устные и письменные приемы вычисления вида 35-15, 30-4.
- выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;
- решать задачи, записывая вычисления в столбик.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
- определять порядок письменного вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд и обосновывать своё мнение;
- определять удобную форму записи при письменном вычитании двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд.
- комментировать, работая в паре, действия письменного вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд, используя математические термины;
- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
- выполнять учебное задание, используя алгоритм;
- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.
98
УСОЗ
1
Устные и письменные приемы вычисления вида 35-15, 30-4.
99
УИНЗ
1
Числовые выражения.
- вычислять, записывать и решать различные числовые выражения;
- решать составную задачу в два действия и записывать решение в виде числового выражения.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
- определять числовое выражение и обосновывать своё мнение;
- использовать новую терминологию при чтении и записи числового выражения.
- формулировать понятные высказывания, используя математические термины.
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
100
УСОЗ
1
Числовые выражения.
101
26 неделя
УИНЗ
1
Устные и письменные приемы вычисления вида 60-17,38+14.
- выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;
- решать задачи, записывая вычисления в столбик.
- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;
- определять порядок письменного сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд и обосновывать своё мнение;
- определять удобную форму записи при письменном сложении и вычитании двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд.
- комментировать, работая в паре, действия письменного сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд, используя математические термины;
- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
- выполнять учебное задание, используя алгоритм;
- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.
102
УСОЗ
1
Устные и письменные приемы вычисления вида 60-17,38+14.
103
УК
1
Контрольная работа № 6.
- вычислять значения числовых выражений со скобками и без скобок;
- решать составные задачи в два действия и записывать решение в виде числового выражения;
- составлять и записывать числовые выражения.
проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,
- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;
- выполнять задание в соответствии с целью.
104
КУ
1
Работа над ошибками.
105
27 неделя
УИНЗ
1
Длина ломанной.
- измерять длину ломаной;
- чертить ломаную линию заданной длины
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.
- определять ломаную линию среди геометрических фигур;
- определять порядок действий при измерении геометрической фигуры и обосновывать их последовательность.
- формулировать понятные для партнёра высказывания с использованием математических терминов.
- выполнять учебное задание в соответствии с целью;
- выполнять самопроверку учебного задания.
106
УИНЗ
1
Устные и письменные приемы вычисления вида 32-5, 51-27.
- выполнять письменное сложение двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд;
- решать задачи, записывая вычисления в столбик.
- интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;
- определять порядок письменного вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд и обосновывать своё мнение;
- определять удобную форму записи при письменном вычитании двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд.
- комментировать, работая в паре, действия письменного вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд, используя математические термины;
- согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.
- выполнять учебное задание, используя алгоритм;
- проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.
107
УСОЗ
1
Устные и письменные приемы вычисления вида 32-5, 51-27.
108
УК
1
Итоговый мониторинг.
109
28 неделя
УСОЗ
1
Устные и письменные приемы вычисления вида 32-5, 51-27.
110
УСОЗ
1
Устные и письменные приемы вычисления вида 32-5, 51-27.
111
УИНЗ
1
Взаимо-обратные задачи.
- составлять и решать взаимно обратные задачи.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
- определять взаимно обратные задачи и обосновывать своё мнение.
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
- выполнять учебное задание в соответствии с целью.
112
УИНЗ
1
Рисуем диаграммы.
- находить и использовать нужную информацию, пользуясь данными диаграммы.
Соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.
- использовать кодирование условий текстовой задачи с помощью диаграмм.
- вступать в учебный диалог;
- формулировать понятные для партнёра высказывания.
- выполнять учебное задание, используя алгоритм.
113
29 неделя
УИНЗ
1
Прямой угол.
- чертить прямой угол, давать ему имя.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами
.- определять в интерьере класса, в окружающих предметах прямые углы и объяснять своё суждение.
адекватно взаимодействовать в учебном диалоге.
- выполнять учебное задание по алгоритму.
114
УИНЗ
1
Прямоугольник. Квадрат.
- измерять стороны геометрической фигуры (прямоугольник и квадрат);
- строить геометрические фигуры по заданному размеру
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.
- определять геометрическую фигуру (квадрат, прямоугольник) и обосновывать своё мнение;
- определять различие прямоугольника и квадрата и обосновывать своё мнение.
- выполнять взаимопроверку и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
- выполнять учебное задание, используя алгоритм.
115
УСОЗ
1
Прямоугольник. Квадрат.
116
УИНЗ
1
Периметр многоугольника.
- измерять стороны многоугольника и вычислять его периметр.
Соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.
- определять значение и смысл термина «периметр многоугольника».
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
117
30 неделя
УСОЗ
1
Периметр многоугольника.
118
УСОЗ
1
Периметр многоугольника.
119
УСОЗ
1
Периметр многоугольника.
120
УК
1
Контрольная работа № 7.
- определять длину ломаной;
- чертить и определять геометрические фигуры: прямой угол, прямоугольник, квадрат;
- вычислять периметр прямоугольника и квадрата.
- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,
- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;
- выполнять задание в соответствии с целью.
Умножение и деление ( 16 часов ).
121
31 неделя
КУ
1
Работа над ошибками.
Переместительное свойство умножения.
- применять переместительное свойство умножения при вычислении арифметического выражения.
-проявлять интерес к изучению темы.
- позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы.
- определять арифметическое выражение, для которого используется переместительное свойство умножения, и обосновывать своё суждение.
- формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
122
УСОЗ
1
Умножение чисел на 0 и 1.
- сравнивать арифметические выражения с умножением на 0 и на 1;
-умножать число на 0 и на 1, используя правило.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
- определять значение выражения с множителем 1 или 0 и обосновывать своё мнение.
-комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом умножения числа на 0 и на 1.
123-125
32 неделя
УСОЗ
1
Час. Минута.
Переводить единицы измерения времени: часы в минуты, в сутки и наоборот.
• Выполнять вычисление именованных чисел столбиком без перехода через разряд.
• Решать задачи с единицами измерения времени.
• Выполнять сравнение именованных чисел, используя знаки: >, <, =.
- проявлять интерес к изучению темы;
- проявлять желание определять время по часам.
- соотносить значение разных единиц времени и обосновывать своё мнение;
- оценивать длительность временного интервала и обосновывать своё мнение;
- использовать приобретённые знания для определения времени на слух и по часам.
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;
- адекватно использовать речевые средства для представления результата.
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;
- выполнять взаимопроверку учебного задания.
126-129
33 неделя
УСОЗ
1
Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
- решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;
- решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.
- основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;
- определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и обосновывать своё мнение;
- определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и обосновывать своё мнение;
- определять удобный приём вычисления и обосновывать своё мнение.
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом;
- выполнять взаимопроверку учебного задания.
130-132
КУ 1ч
УК 1ч
КУ 1ч
Уроки повторения и самоконтроля.
Контрольная работа №8.
Работа над ошибками.
составлять и решать взаимно обратные задачи и задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.
- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,
- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;
выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
133
34 неделя
КУ 1ч
</<font face="Times New Roman, serif">Уроки повторения и самоконтроля.
- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,
- элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;
- использовать приобретённые знания и умения для определения кода замка.
- формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.
- выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
134
УК 1 ч
Итоговая контрольная работа за 2 класс.
135-136
КУ
2ч
Повторение.