Урок математики в 3 классе.

Урок математики.

Учитель: Рыцарева Марина Петровна

Класс: 3

Оборудование: учебник «Математика» 3 класс, В.Н. Рудницкая; карточки для записи ответов, карточки с заданиями для работы в парах, планшеты, .

Тема: «Умножение вида 50• 9, 200• 4» (слайд 1)

Тип урока: урок закрепления и углубления новых знаний.

Цели:

Дидактические: вторичное осмысление уже известных знаний, выработка умений и навыков по их применению. Отработка вычислительных навыков, умения решать арифметические и геометрические задачи. Повторение таблицы умножения .

Развивающие: развитие познавательных процессов учащихся (памяти, мышления, внимания, воображения, восприятия), формирование математических способов действий . Развитие интеллекта и творческого начала детей, расширение математического кругозора.

Воспитательные: формировать познавательные потребности, стремление к глубокому усвоению знаний. Воспитывать у детей интерес к учебному материалу, желание преодолевать трудности, воспитывать желание учиться.

Характеристика деятельности учащихся:

учащиеся умножают число на данное число десятков по алгоритму. Формулируют правило умножения вида 200х4 по аналогии.

Планируемые предметные результаты:

формулируют правило умножения вида 50 • 9 и 200 • 4. Моделируют ситуацию, представленную в тексте арифметической задачи, в виде схемы (графа).

Универсальные учебные действия:

понимают и принимают учебную задачу, находят способы ее решения. Работают в информационной среде.

Личностные результаты:

способность к самоорганизованности, заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Структура урока:

1. Организационный момент, целеполагание, мотивация.

2. Подготовка к основному этапу урока.

3. Закрепление знаний и способов действий.

4. Подведение итогов урока.

5. Рефлексия.

6. Информация о домашнем задании.

Ход урока.

I. . Организационный момент, целеполагание, мотивация.

(Организация внимания всех учащихся, настрой на работу).

- Заливистый школьный звонок

Позвал нас на новый урок.

Нас ждут задачи и примеры,

Смекалку будем развивать,

И знанием таблицы умножения

На уроке будем блистать

(Слайд 2) .Девиз урока : Думаю!

Знаю!

Могу!

II. Подготовка к основному этапу урока.

Беседа об олимпиаде - 2014 в г. Сочи.

Устный счет. Игра «Биатлон». (презентация 2)

Самооценка учащихся после каждого задания.

1.Игра «Найди пару». (использование планшетов) работа в парах.

7х3+2х3 (7+2) х3

6х8+3х8 (8+2)х7

8х7 +2х7 (5 +5) х6

5х6 +5х6 (6+3) х8

Проверка: игра «Биатлон». Первый забег.

2. Вставь пропущенные числа в окошки. Игра «Биатлон».Второй забег.

(сигнальные карточки )

100м ²х 5 = …м²

21дм² х10 = …дм ² 8дм² х 100= …дм²

36см² х10 = … см ² 7 дм² х 10 = …дм²

- Что измеряется в квадратных см, дм, м?

3. Решение задач. Игра «Биатлон». Забег 3. Фронтальная работа.

1) В кошельке 6 монет по 50 копеек и 4 монеты по 10 копеек. Сколько денег в кошельке?

2) Масса стального ящика 70 граммов. Какова масса 8 таких ящиков?

3) Найди площадь в квадратных сантиметрах прямоугольника, длины сторон которого 6дм и 8 см;

III. Закрепление знаний и способов действий.

1.Актуализация знаний.

- Давайте вспомним алгоритм (правило) умножения числа , оканчивающимся цифрой 0 , на какое-нибудь число.

Алгоритм. (Слайд 3)

1. Закрыть 0.

2. Выполнить умножение.

3. К результату приписать справа 0.

2.Работа по учебнику . Обсудим вместе.

С. 39 №8

(Учащиеся формулируют правило умножения вида 200х4 по аналогии, опираясь на алгоритм).

Физминутка. ( Слайд 7)

3. Закрепление. Самостоятельная работа.( 2 учащихся у доски)

С.39 №9 (1 вариант - 1 строка, 2 вариант -2 строка)

Взаимопроверка. (Слайд 8)

200х3=600 300х3=900 4х100=400

400х2=800 200х5=1000 2х500 =1000

4.Вспоминаем пройденное. Решение задач. (Слайд 9)

С. 41 № 22 (Решение записывают в тетрадь)

Решение:

1. 707-90=617(чел.)

2. 617 +160=777(чел.)

Ответ: 777 человек.

IV. Итог урока. Рефлексия.

- Назовите еще раз правило умножения , которое мы с вами сегодня повторили.

- Что понравилось на уроке?

- Какое задание вам показалось самым интересным?

- А сейчас, ребята, пришло время оценить себя .

Выставление оценок.

V. Информация о домашнем задании. (Слайд 11)

Р.т. с 17 №59 (задача)