7


  • Учителю
  • Календарно-тематическое планирование по ОРКСЭ (4класс)

Календарно-тематическое планирование по ОРКСЭ (4класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

по курсу «Основы религиозной культуры и светской этики»

модуль «Основы светской этики»

Количество часов: всего 34 часа, в неделю 1 час

Планирование составлено на основе государственной программы общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики. 4-5 классы»/А.Я.Данилюк.-2-е изд. - М.: Просвещение, 2011

Учебник: Основы светской этики. 4-5 классы/ А.Я.Данилюк.- М.: Просвещение, 2012

Рабочая тетрадь по этике для учащихся 5 класса/ВИПКРО, Владимир, 2010

Учебно-методическое пособие по курсу ОРКСЭ. Часть 1/ВИПКРО

.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА

Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» -

формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению,

основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11

лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса - «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность» - являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса (религиозную или нерелигиозную).

Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос

совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

Основной принцип, заложенный в содержании курса, - общность в многообразии, многоединство, поликультурность, - отражает культурную, социальную, этническую,

религиозную сложность нашей страны и современного мира.

Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и

основывается на ряде факторов:

  • общая историческая судьба народов России;

  • единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также общность социально-политического пространства.

Учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. Все его модули

согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведённого учебного времени с учётом образовательных возможностей младших подростков.

Учебный курс имеет комплексный характер и включает 6 модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».

Образовательный процесс в границах учебного курса и сопутствующей ему системы

межпредметных связей формирует у обучающихся начальное представление о религиозных культурах и светской этике посредством:

  • ориентации содержания всех модулей учебного курса на общую педагогическую цель

воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России;

  • педагогического согласования системы базовых ценностей, лежащих в основе содержания всех модулей учебного курса;

  • системы связей, устанавливаемых между модулями учебного курса, а также между ними идругими учебными предметами (окружающий мир, русский язык, литература, история и др.);

  • ориентации учебного содержания на совместное осмысление педагогами, обучающимися и их родителями актуальных проблем

развития личностной ценностно-смысловой сферы младших подростков;

  • единых требований к результатам освоения содержания учебного курса.

Учебно-воспитательный процесс, осуществляемый в границах учебного курса и системы

межпредметных связей, педагогически моделирует и содержательно раскрывает основы

религиозных и светских культурных традиций. Сама национальная духовность с учётом

многообразия и глубины её составляющих не может исчерпываться содержанием этого курса.



Место комплексного учебного курса в учебном плане

В рамках апробации комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в объёме 1 ч в неделю.

Основные содержательные модули курса:

Основы православной культуры

Основы исламской культуры

Основы буддийской культуры

Основы иудейской культуры

Основы мировых религиозных культур

Основы светской этики

.

Основные задачи комплексного учебного курса:

  • знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской,

иудейской культуры, основами мировых религиозных культур и светской этики;

  • развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

  • обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных

обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

  • развитие способностей младших школьников к общению в политичной и

многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской

культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.

Освоение школьниками учебного содержания каждого из модулей, входящих в

учебный курс, должно обеспечить:

понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;

формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;

формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;

знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их

понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;

укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.



ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Обучение детей по программе курса «Основы религиозных культур и светской этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

- формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

- воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных

ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и

духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в

соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее

эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы вих

выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

- адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных

технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного

построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования

различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и

аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

- знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

- знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

- формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.



ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И

СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» представляет собой

единый комплекс структурно и содержательно связанных друг с другом шести учебных модулей:

«Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской

культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».

Каждый учебный модуль, являясь частью курса, имеет логическую завершённость по отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в себя такой объём материала по предмету, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент.

Содержание каждого из шести модулей учебного курса организовано в рамках четырёх

основных тематических разделов (уроков). Два из них (уроки 1 и 30) являются общими для всех учебных модулей. Содержательные акценты первого тематического раздела - духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. Четвёртый тематический раздел представляет духовные традиции многонационального народа России. Второй и третий тематические разделы (уроки 2-29), изучаемые соответственно в 4 классах, дифференцируют содержание учебного курса применительно к каждому из учебных модулей. Учебный модуль «Основы светской этики».

Требования к результатам обучения

Обучение детей по программе модуля «Основы светской этики» направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

  • формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

  • формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

  • развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

  • воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  • наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

  • формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

  • адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

  • умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

  • овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

  • овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  • готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

  • знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

  • формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России

Используемый учебно-методический комплектУчебная

программа

Учебники,

учебные пособия

Методические

материалы

Дидактические

материалы

Материалы

для контроля

Программа комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». М.: Просвещение, 2011.

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 4-5 классы: учебник для общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2012.

Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. Справочные материалы для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2011.

Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей. - М.: Просвещение, 2011.

Основы светской этики. Электронное пособие к учебному пособию. - М.: Просвещение, 2011.

Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя / А.Б.Воронцов, В.М.Заславский, С.Е.Егоркина и др.; под ред. А.Б.Воронцова. - М.: Просвещение, 2011. - (Стандарты второго поколения).

Контрольно-измерительные материалы - критерии оценивания проектных и творческих работ, составленные учителем





Тематическое планирование





блока

Наименование блок

Всего часов

Блок 1

Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

1 час

Блок 2

Основы религиозных культур и светской этики.Часть№1

16часов

Блок 3

Основы религиозных культур и светской этики.Часть№2

12часов

Блок 4

Духовные традиции многонационального народа России.

5часов.Темы

по ОРКСЭ

Кол- во

часов

Тип урока

Характеристика деятельности

Вид контроля на уроке

Планируемый результат

Домашнее задание

Дата

План

Факт

I.

Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества

1















Россия - наша Родина.

1

Урок введения новых знаний

Знакомятся с общественными нормами нравственности и морали.

Творческая работа «Составление предложений со словами Россия, Отечество, патриот, президент, духовные ценности»

Знать, понимать и принимать ценности: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.

Рассказать членам семьи об известных людях.





II.

Основы религиозных культур и светской этики.

Часть I.

16















    Что такое светская этика?

    1

    Урок введения новых знаний

    Знакомятся с общественными нормами нравственности и морали.

    Творческая работа «Составление предложений со словами культура».

    Иметь представления о светской этике и её роли в истории и современности России.

    Прочитать статью пособия, обсудить с родителями её содержание.





      Мораль и культура.

      1

      Урок введения новых знаний

      Знакомятся с историей развития представлений человечества о морали и нравственности.

      Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

      Знакомство с основами светской морали, понимание ее значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе.

      Прочитать статью из пособия, ответить на вопросы.





        Особенности морали.

        1

        Урок введения новых знаний

        Самостоятельная работа «Выписать из пособия основные особенности морали как вида духовно-нравственной культуры»

        Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

        Подготовить рассказ об особенностях морали как особого вида духовной культуры





        5-6

        Добро и зло.

        2

        Урок введения новых знаний

        Знакомятся с основными определениями понятий этики, культуры, морали.

        Самостоятельная работа «Выписать 2-3 предложения, которые показались особенно важными»

        Понимать и сопереживать чувствам других людей.

        Подготовить рассказ с примерами из истории представлений человека о добре и зле.





        7

        Добродетели и пороки.

        1

        Урок введения новых знаний

        Самостоятельная работа «Найти в тексте два определения добродетели, подчеркнуть их»

        Уметь уважительно относиться к иному мнению, истории и культуре других народов.

        Рассказать членам семьи и друзьям, что такое добродетель и порок.





        8-9

        Свобода и моральный выбор человека.

        2

        Урок введения новых знаний

        Знакомятся с взаимосвязями между культурными, моральными традициями и поведением людей.

        Самостоятельная работа «Выписать из текста пособия, что предполагает свободный выбор».

        Уметь осуществлять информационный поиск для выполнения учебной задачи.

        Подготовить рассказ с примерами поступков, предполагающих свободный выбор человека.





        10

        Свобода и ответственность.

        1

        Обобщение

        Самостоятельная работа «Выписать из текста пособия, что входит в отношения ответственности»

        Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

        Подобрать примеры из литературы, в которых описывается ответственное поведение человека.





        11

        Моральный долг.

        1

        Урок введения новых знаний

        Анализируют моральные и этические требования, предъявляемые к человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе религиозных традициях.

        Самостоятельная работа «Составить предложение со словом долг»

        Уметь осознавать ценности человеческой жизни.

        Подобрать пословицы, в которых говорилось бы о долге человека.





        12

        Справедливость.

        1

        Урок введения новых знаний

        Самостоятельная работа «Составить план статьи из пособия»

        Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.

        Придумать рассказ о справедливом и несправедливом человеке.





        13

        Альтруизм и эгоизм.

        1

        Урок введения новых знаний

        Самостоятельная работа «Найти и выписать определения альтруизма и эгоизма»

        Уметь адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.







        14

        Дружба.

        1

        Урок введения новых знаний

        Самостоятельная работа «Продолжить предложение «Быть моральным - это значит …»

        Развитие этических чувств, как регуляторов морального поведения.

        Р.т.стр.31,№

        3,4





        15

        Что значит быть моральным?

        1

        Урок введения новых знаний

        Анализируют человеком важность соблюдения человеком нравственных и моральных норм.

        Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

        Осознавать ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

        Подготовиться к

        сочинению «Что такое

        добро и зло».





        16

        Творческие работы учащихся.

        1



        Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.

        Уметь слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную.

        Редактирование, обсуждение с родителями, подбор иллюстративного материала.





        17

        Презентация творческих работ.

        1



        Выступления учащихся, презентация творческих работ и их обсуждение.







        18

        Род и семья - исток нравственных отношений

        1

        Урок изучения нового материала.

        Комбинированный урок.

        Род, фамилии, семья.

        Самостоятельная работа



        Работа с текстом, выполнение поставленных задач. Стр. 38,39.





        19

        Нравственный поступок

        1

        Урок изучения нового материала.

        Комбинированный урок.

        Поступок, нравственный поступок.

        Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

        Развитие этических чувств, как регуляторов морального поведения.

        Работа с текстом, выполнение поставленных задач. Стр. 40,41.





        20

        Золотое правило нравственности

        1

        Комбинированный урок.

        Золотое правило нравственности

        Самостоятельная работа



        Работа с текстом, выполнение поставленных задач. Стр. 42, 43.





        21

        Стыд, вина и извинения

        1

        Урок изучения нового материала.

        Комбинированный урок.

        Стыд, вина.

        Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку

        Развитие этических чувств, как регуляторов морального поведения.

        Работа с текстом, выполнение поставленных задач. Стр. 44,45.





        22

        Честь и достоинство

        1

        Урок изучения нового материала.

        Комбинированный урок.

        Честь, достоинство.

        Самостоятельная работа

        Развитие этических чувств, как регуляторов морального поведения.

        Работа с текстом, выполнение поставленных задач. Стр. 46,47.





        23

        Совесть

        1

        Урок изучения нового материала.

        Комбинированный урок.

        Совесть

        Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку



        Работа с текстом, выполнение поставленных задач. Стр. 48, 49.





        24

        Нравственные идеалы

        1

        Урок изучения нового материала.

        Комбинированный урок

        Богатыри, правила честного поединка.

        Самостоятельная работа

        Развитие этических чувств, как регуляторов морального поведения.

        Работа с текстом, выполнение поставленных задач. Стр. 50, 51.





        25

        Нравственные идеалы

        1

        Комбинированный урок

        Рыцари, джентльмены, леди.

        Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку



        Работа с текстом учебника, заданиям, стр.52, 53.





        26

        Образцы нравственности в культуре Отечества

        1

        Комбинированный урок

        Труженик, патриот, воин, активист.

        Самостоятельная работа



        Работа с текстом, выполнение поставленных задач. Стр. 54, 55.





        27

        Этикет

        1

        Урок изучения нового материала.

        Комбинированный урок

        Этике, об одежде , о значении речи в этикете, правила этикета.

        Самостоятельная работа



        Работа с текстом, выполнение поставленных задач. Стр. 56, 57.





        28

        Семейные праздники

        1

        Урок изучения нового материала.

        Комбинированный урок

        Праздники, возникновение праздников.

        Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку



        Работа с текстом, выполнение поставленных задач. Стр. 58, 59.





        29

        Жизнь человека - высшая нравственная ценность

        1

        Урок изучения нового материала.

        Комбинированный урок

        Жизнь человека.

        Самостоятельная работа

        Развитие этических чувств, как регуляторов морального поведения.

        Работа с текстом, выполнение поставленных задач. Стр. 60, 61.





        30

        Любовь и уважение к Отечеству

        1

        Комбинированный урок



        Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.



        Учебник стр. 62, 63.





        31

        Правила поведения в школе



        1













        Итоговый урок

        Участвуют в диспутах

        учатся слушать собеседника и излагать своё мнение

        Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку









        32

        Представление проектов





        1

        33

        Итоговый урок

        1

        34

        Обобщение курса за год

        1









































         
         
        X

        Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

        После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

        Кнопки рекомендации:

        загрузить материал