Конспект урока по окружающему миру. Тема урока: Мы - зрители и пассажиры

Килина Татьяна Сергеевна

г. Сургут, Прогимназия, Лермонтова 8/2

учитель начальных классов

конспект урока "окружающий мир" (конспект урока, презентация)

Тема урока: Мы - зрители и пассажиры.

Цель урока (для учителя): Повторить правила дорожного движения.

Задачи урока:

Образовательные:

1). Уточнение и закрепление знаний детей по разделу «Общение».

Развивающие:

1). Способствовать развитию умения связно и аргументировано вести учебный диалог.

Воспитательные:

1). Создать условия для воспитания положительных качеств: толерантность, вежливость и уважение.

Планируемые результаты:

Предметные: иметь представление о правилах дорожного движения;

Метапредметные: умение контролировать и оценивать свою деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу;

Наблюдать, классифицировать, делать выводы, использовать полученные знания на практике;

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

Личностные:

Формировать положительное отношение к учению, к познавательной деятельности;

Тип урока: закрепление знаний

Методы и приемы:

Словесный (беседа, объяснение), наглядный (презентация), практический (выполнение практических заданий), групповая работа, демонстрация, метод организации сотрудничества на уроке, метод организации рефлексии на уроке, метод поддержания сознательной дисциплины.

План урокаОрганизационный момент

( 5мин.)

Проверить готовность детей к уроку, создать положительный эмоциональный настрой.

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Татьяна Сергеевна и сегодня урок окружающего мира и давайте его, проведем мы вместе. (учитель изначально делит детей по командам)

Готовятся к уроку, слушают учителя.

Личностные: мотивирует детей.

Актуализация знаний

(10-15)

Ребята, а какие правила дорожного движения вы уже знаете?

Совершенно верно, ребята! Все данные правила нужно соблюдать. Но давайте проверим, какая же команда знает правила дорожного движения лучше. Давайте устроим брейн ринг между командами.

Только давайте составим некие правила, когда мы работаем в группе. Какие вы правила считаете нужно обязательно выдвинуть в данной игре?

Верно ребята! Давайте выявим 3 наших главных правила, напишем их на доске и пока мы будем проводить наш урок будем соблюдать их.

1,внимательно слушают друг друга

</ 2,дисциплина

3,отвечают только капитаны

Но чтобы команда была сплоченная давайте выберем капитана команд.

Дорогу надо переходить только в указанных местах и только на зеленый цвет. Не нужно бегать по дороге, где проезжают машины. На велосипеде нужно ездить аккуратно, смотреть по сторонам и в указанных местах. Когда выходим с автобуса, его нужно обходить сзади.

1.слушать внимательно друг друга/ не перебивать

2.проявлять уважение друг к другу.

3…..

Выбирают капитаны

Личностные:

формировать положительную мотивацию к обучению

формировать приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

формировать желание осваивать новые виды деятельности.

Познавательные:

формировать действие самостоятельного выделения и формулировки познавательной цели

Регулятивные:

формировать планирование

Физкультминутка

(3 мин.)

Ты налево повернись -

Что нет автомобиля - убедись.

А теперь направо поворот -

Будь внимательней пешеход!

Переходим дорогу скоро,

Соблюдая знаки или сигнал светофора.

Выполняют физкультминутку

Формировать действие саморегуляции как способности к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий

Практическая часть

(15 мин)

Закрепить полученные знания на предыдущем уроке

Первое наше задание на внимание.

На презентации я предоставлю вам картинки, которые будут лишнее подходить к данном заданию. На первое задание отвечает первая команда.

И зайчишку, и Маришку,

И соседнего мальчишку

Чётко знак оповещает:

Въезд машинам ЗАПРЕЩАЕТ

Верно! один балл дается первой команде.

Задание для второй команды.

Этот знак такого рода:

Он на страже пешехода.

Переходим с куклой вместе

Мы дорогу в этом месте.

Верно! один балл дается второй команде.

На доске будут вывесены листочки с заданиями( при каждом задании вывешивается задание каждой группе)

Следующее наше задание.

Задание для первой команды.

Где пешеходы должны ходить по улице?

Верно! по тротуару. И еще один балл данной команде.

Задание для второй команды.

Как следует обходить стоящий на остановке автобус?

Верно! сзади! И еще один балл данной группе.

Следующее задание.

Правильно ли считать, что водитель всегда видит пешехода и пропустит его или остановит автомобиль вовремя?

А почему?

Верно, Так считать нельзя, так как любой человек может совершить ошибку, в том числе и водитель, поэтому каждый пешеход должен внимательно наблюдать за приближающимся транспортом.

+1 балл данной команде.

Как должен вести себя пешеход, переходящий улицу по пешеходному переходу на зелёный сигнал светофора, который одновременно разрешает поворот транспорта направо?

Ты ответил верно!

Переходя через дорогу, нужно посмотреть не только налево, но и назад, чтобы убедиться в том, что водитель автомобиля, которому разрешен поворот направо, остановился и пропускает пешехода.

И последнее наше задание дорожный лабиринт.

У групп на столе лежит листочек с кроссвордами (бланк).

Так же на столе лежат вопросы. Я даю вам на данное задание 10 минут.

Посовещайтесь в группе и решите данное задание.

1.Полосатая лошадка,

Её зеброю зовут.

Но не та, что в зоопарке -

По ней люди все идут. (ПЕРЕХОД)

Посовещайтесь в группе и напишите.

2. По дорожке во дворе

Мчится Коля на коне.

Не машина, не мопед,

А простой. ( ВЕЛОСИПЕД)

3) Из края города в другой

Ходит домик под дугой.(ТРАМВАЙ)

4) Неживая, а идёт.

Неподвижна, а ведёт.(ДОРОГА)

5) В дороге всем ребятам

Мы светим с давних пор,

Мы три родные брата

Наш домик -(СВЕТОФОР)

6) Дом по улице идёт,

На работу нас везёт.

Не на курьих ножках,

А в резиновых сапожках.(АВТОБУС)

7) Чтоб дорогу перешёл ты

на зелёный свет,

Слушай наш совет:

- Жди! И увидишь перед ним ты

…............свет. (ЖЁЛТЫЙ)

8) По обочине дороги

Как солдатики, стоят.

Все мы с вами выполняем

Всё, что они нам велят. (ЗНАКИ)

9) Мчат по улицам машины,

Там хозяйничают шины.

Мы спустились в переход,

Там хозяин… (ПЕШЕХОД)

10) Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный.

Горит день и ночь

Зелёный, жёлтый, … (КРАСНЫЙ)

11)Ожидаешь ты посадки

На отведённой площадке,

Не нужна тебе сноровка,

Это место … (ОСТАНОВКА)

12)Не летает, не жужжит -

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Это дал завод ему:

И огни глядеть во тьму,

И колёса, и мотор,

Мчаться чтоб во весь опор. (АВТОМОБИЛЬ )

Решают задания в группе

Тротуарам

Сзади

нет

Потому что водитель видит многое вокруг себя и может просмотреть пешехода

Нужно смотреть по сторонам

Познавательные:

Развивать у детей навыки самоконтроля, самоанализа, адекватной самооценки.

Развивать у учащихся произвольную память.

Развивать у учащихся внимание.

Личностные:

Формировать желание осваивать новые виды деятельности.

Формировать желание

участвовать в творческом, созидательном процессе.

Формировать стремление к красоте, эстетические чувства и эстетический вкус.

На слайдовом шоу показаны задания

(1-15 слайд)

Рефлексия

(4 мин)

Подведение итога

Ребята, а у кого то получилось выделенное слово? Прочитайте его

Ребята, правильно!

Что вы может сказать на счет этого слова?

Давайте соблюдать осторожность на дорогах и тогда не будет никаких не приятных ситуаций.

Да! Осторожность

Нужно соблюдать осторожность везде.

Регулятивные: формировать действия оценки;

Познавательные: формировать действие рефлексии способов и условий действия:

Личностные: формировать способность к самооценке своих действий, поступков.