Технологическая карта урока литературного чтения Наш театр(1 класс)

«Наш театр» Английская народная песенка «Перчатки».

Предмет Литературное чтение, 1класс, Л.Ф.Климанова, Л.А.Виноградская, В..Г.Горецкий

Учитель: Нурмухаметова Гульшат Мударисовна

ЛУУД - Личностные универсальные учебные действия РУУД - регулятивные универсальные учебные действия

ПУУД - познавательные универсальные учебные действия КУУД - коммуникативные универсальные учебные действия

Тема: «Наш театр» Английская народная песенка «Перчатки».

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Проверочная работа.

цель

ознакомить с фольклором зарубежных стран, играть в театр, правильно исполняя роли

Планируемый результат

Личностные

метапредметные

предметные

формирование позитивного отношения к чтению, эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам

Регулятивные: освоение способов работы с книгой.

Познавательные: умение различать малые фольклорные жанры (песенки, пословицы, загадки, считалки), формирование навыка выразительного чтения.

Коммуникативные: умение взаимодействовать в парах и группах, распределять роли в игре и инсценировках.

играть в театр, правильно исполняя роли, закрепить знания о произведениях малых фольклорных жанров (песенки, пословицы, загадки, считалки);

Организация пространства

Межпредметные связи

Форма работы

ресурсы

окружающий мир (повадки животных)

Фронтальная, индивидуальная

Учебник Л.Ф.Климанова, Л.А.Виноградская, В..Г.Горецкий Литературное чтение, класс , таблица «Малые жанры фольклора»

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационный этап. Мотивация учебной деятельности учащихся

Цель: подготовка эмоционального настроя к уроку, положительная внутренняя мотивация

Ребята, сейчас прозвенел звонок, куда он пригласил нас?

(звонок пригласил нас на урок)

Слушают учителя.

Демонстрируют готовность к уроку. Овладение нормами речевого этикета.

Организация внимания и внутренней готовности.

ЛУУД

2.Актуализация знаний

Цель: применение изученных знаний при решении учебной задачи

-А теперь послушайте другой звонок

- Где звучит звонок три раза, с определённым интервалом?

- О чём он говорит?

-Хотели бы вы сейчас оказаться в театре?

- Ваше желание исполнится. У нас сегодня театральный урок.- Наш театр»

Аудирование, диалог

РУУД

3. Постановка цели и задач урока.

Цель: постановка совместно с классом темы, цели урока

-Чем мы будем заниматься?

В каждом театре, спектакле есть герои.

- Давайте послушаем английскую народную песенку (аудиоприложение к уроку) -перевод С.Маршака.

-назовите героев песенки (автор, кошка, котята)

Аудирование.

Эмоционально проживают текст, выражают свои эмоции, высказывают отношение к героям

РУУД, ПУУД

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Цель: создание условия для выполнения учащимися заданий с проговариванием во внешней речи

Чтение с карандашом. Прочитайте. Что вы прочитали?

Какие слова вам не понятны? Словарная работа.

Мы можем это произведение разыграть, как в театре? (много героев)

Отметим слова героев. Выберем при чтение самых лучших.

-Чтение по ролям.

Работа с текстом

умение ориентироваться в книге, работать по ней

ПУУД

Динамическая пауза

5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

Цель: организация самостоятельной работы

Все помнят правила поведения в театре?

Учитель даёт 3 звонка.

Артисты на сцену.

«Спектакль» заканчивается.

• Разрешите представить действующих лиц и исполнителей:

Автор - …, кошка- … , котятки - .

-Понравилось? Что бы вы пожелали артистам?

Учебник, стр. 50 -51 - организация проверочной работы на материале раздела «Маленькие и большие секреты страны Литературии» - по мере успешности

применение изученных знаний,

самостоятельная работа, индивидуальная работа, работа в группах.

РУУД, ПУУД

Рефлексия

Цель: организовать рефлексию, самоанализ и самооценку учениками собственной учебной деятельности

За что бы я сегодня себя похвалил?

Что получилось?

Что не получилось?

самоанализ и самооценка собственной учебной деятельности

ЛУУД