Учимся уважать себя и других

УЧИМСЯ УВАЖАТЬ СЕБЯ И ДРУГИХ

Цель: формирование осознанного представления об уважении и самоуважении.

Задачи:

- раскрыть значение понятий «уважение», «самоуважение», «уважаемый человек";

- развивать умение видеть положительные качества в себе и других;

- воспитывать уважительное отношение к народным традициям, к людям старшего поколения,

родным, близким, друзьям.

Урок 18

Круг радости

Учитель приглашает детей в круг и предлагает спеть песенку «Рыжий, рыжий, конопатый» вместе с героем мультфильма.

Понравилась вам песенка? Вам было весело?

Как чувствовал себя герой этой дразнилки? Почему он на всех обижался?

Я хочу напомнить вам слова, которые мы произносили на прошлом занятии:

Я могу быть маленьким (-ой),

Могу быть большим (-ой),

Могу быть худеньким (-ой),

А могу быть полненьким (-ой),

Могу быть ловким (-ой),

Могу быть неуклюжим (-ой),

Но я такой (-ая), к а к о й (-ая) есть,

И я уважаю окружающий м и р

И хочу, чтобы мир уважал м е н я ! (1-й слайд)

Далее учитель предлагает детям просмотреть отрывок из м/ф «Попугай Кеша» (начало 1-й части). Обсуждается поведение попугая. ( Уважал ли он своего хозяина?)

Т в о р ч е с к а я деятельность.

Подготовленные учащиеся разыгрывают сценку:

Данияр (вызывающе). Наргиз, дай списать домашнее задание по русскому языку! (Бьёт девочку по плечу).

Наргиз (грустно). Зачем?

Данияр Я забыл его выполнить!

Наргиз Да у меня почерк мелкий, грязно написано! Ты не поймёшь.

Данияр. А ты объяснишь, чтоб мне всё понятно было.

И на математике дашь списать контрольную работу! (Смеётся).

Дима (спокойно). На математике у вас будут разные варианты.

Данияр О! Тогда ты мне всё решишь! Понятно?

Дима (спокойно). Ничего не понятно, и решать ничего не буду.

Данияр Чего? Ты что, мне грубишь?

Дима (спокойно). Нет, просто не хочу ничего за тебя решать.

Ответьте на вопросы.

- Как бы вы отнеслись к «просьбе» Данияра?

- Кто из героев уважает себя, а кто не проявил уважение к себе?

- Какие советы можно дать Наргиз, чтобы воспитать уважение к себе?

Из приведённых высказываний выберите те, которые характеризуют Диму, Наргиз и Данияра.

( имена записаны на маркерной доске, ребята в группах выбирают номера тех высказываний, которые подходят каждому герою).

• Стремится во всем быть главным .

• Предпочитает не брать на себя ответственность.

• Готов выслушать и понять .

• Ведет себя вызывающе.

• Хочет, чтобы в любой ситуации все остались довольны.

• Спокойно объясняет свою точку зрения.

• Никому ничего не уступает.

• Отказывается от своего мнения, всем уступает.

• Пытается понять мнение других людей, посмотреть на проблему их глазами. (2-й слайд)

Учитель еще раз напоминает о том, что

уважение начинается с себя. Уважающий себя человек никогда не позволит, чтобы к нему относились с пренебрежением, и никогда не будет неуважительно относиться к другим.

У в а ж а т ь себя - значит любить себя, не давать себя в обиду,

вести достойно, а также уважать других людей. (3-й слайд)

Рассматривание картинок, обсуждение поступков. (4-й слайд)

Р а з м ы ш л я е м над ситуацией

Каждой группе выдается карточка с описанием ситуации. Надо определить, как бы поступил уважающий себя и других человек.

Карточка 1.

У Сауле за стеной жила пожилая соседка. Она часто жаловалась, что Сауле играет на пианино именно тогда, когда ей необходимо отдохнуть.

- Вот вредная, - говорила Сауле,- каждый раз ложится отдыхать в два часа дня. А для меня это самое удобное время.

Карточка 2.

В класс пришел новенький. Он был худенький, маленький и на носу у него висели большие очки. В них мальчик выглядел очень смешно. На перемене к нему подошел забияка и силач

Карточка 3.

Света шла домой после занятий. Вдруг, откуда ни возьмись, подбежал рослый мальчик и вырвал её портфель из рук. Хулиган забросил его на крышу беседки и убежал. Рядом

проходили два друга, Марат и Костя...

Карточка 4.

Учитель попросил Алёшу и Каната остаться после уроков и помочь своему однокласснику

Тимуру выполнить домашнее задание по математике. Но и Канату, и Алёше нужно

было скорее идти домой...

После заслушивания решений ситуаций, предложенных каждой группе, и их обсуждения учитель обобщает, акцентируя внимание на том, что думая над своими словами, поступками, надо стараться понять, к а к они будут восприняты другими людьми, к а к повлияют на них. Необходимо помнить, что в основе уважения -доброта и любовь.

Далее учитель предлагает вспомнить

Золотое правило уважения - относись к людям так,

как ты хотел бы, чтобы относились к тебе.

(5-й слайд)

Игра «Волшебный лучик»

Учитель проводит игру с целью обучения детей видеть положительные качества в других.

- «Волшебный лучик» помогает видеть в людях только положительные качества. Сейчас мы посветим «волшебным» фонариком. На кого упадет лучик, тот сядет на наш «волшебный стул», чтобы узнать, какие у (Маши, Керима и т.д.) есть качества, достойные уважения.

Учитель предлагает детям назвать качества, достойные уважения, у одноклассника. На лучиках солнышка он записывает называемые детьми качества. После этого ребенку дарится солнышко с «волшебными лучиками». Игру проводят не более трех раз.

Упражнение. Учащимся предлагается написать на лепестках цветка те качества, которые они уважают в себе. Данное упражнение направлено на развитие саморефлексии и самооценки. В процессе учебной деятельности у детей появляется желание формировать положительные качества, чтобы заслужить уважение окружающих людей.

Обобщение

Учитель обращается к детям с вопросом: Что значит проявлять уважение к людям?

Совместно делается вывод: уважение проявляется в вежливой

манере разговаривать, в бережном отношении к чужим вещам. Уважительно

относиться к людям - значит ценить их, вести себя с ними

Круг «От сердца к сердцу»

Пригласив детей в круг, учитель зачитывает вместе с детьми стихотворение.

Есть в каждом то, за что он может

Быть уважаем и любим.

Ведь мы себя не уважаем

Неуважением к другим.

Друзья! Во всем, во всех пытайтесь

Дух доброй воли распознать.

Ум, почву мысли, уваженьем

Всегда стремитесь удобрять.

(6-й слайд)