Технологическая карта урока Однозначные числа

Перспективная начальная школа. 1 класс

Урок 55. Тема урока: Однозначные числа

Предметные

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Личностные

Отличать однозначные числа по признаку написания; выполнять счёт в пределах 9; сравнивать число предметов и составлять неравенства и равенства.

Оценивать результат своей работы на уроке; строить объяснение в устной форме по предложенному плану; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника; применять на доступном уровне логические приёмы мышления (анализ, синтез, классификацию, обобщение).

Осуществлять работу в паре; выражать свои мысли соответствующими возрасту полнотой и точностью; быть терпимыми к другим мнениям; учитывать мнение товарищей в совместной работе.

Устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется.

Формы и методы обучения

Фронтальная, индивидуальная; словесный наглядный, практический

Основное содержание темы, понятия и термины

Понятие «Однозначное число»

Образовательные ресурсы

Учебник, тетрадь для самостоятельной работы; счётный материал, цветные карандаши

Методический приём

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Текущий контроль

1.Органи-

зационный момент

Фронта-

льная беседа

Приветствует учащихся.

Прозвенел, друзья, звонок.

Начинается урок.

Будьте все внимательны и еще старательны!

Организуют рабочее место,

проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

Наблюдение учителя

2.Устный счёт

Фронтальная и самостоятельная работа по инд. карточкам

1.Задачи в стихах.

Шесть грибов нашёл Вадим,

А потом ещё один.

Вы ответьте на вопрос:

Сколько он грибов принёс?

Пять щенков в футбол играли,

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, скучает,

Сколько их теперь играет?

Только я в кусты зашла _

Подосиновик нашла,

Две лисички, боровик

И зелёный моховик.

Сколько я нашла грибов?

У кого овеет готов?

2. Что должно быть в пустой клетке? Нарисуй.

+ +

+

? ?

О О

О О

? ?

? ?

О О

О

+ +

+ +

+ +

? ?

?

Считают, используя счётные палочки

6 + 1 =7

5 - 1 =4

1 + 2 + 1 + 1 =5

Рассматривают полученные карточки и выполняют самостоятельно

Проверка выполнения счёта

Самостоятельная работа

3. Сообщение темы урока

Эвристическая беседа

Рассмотрите числа, записанные на доске.

2, 5, 13, 10, 4, 8, 35,6, 24

На какие две группы их можно разделить?

Почему вы разделили их именно так?

Кто сможет сформулировать тему нашего урока?

Зачем нам нужно знать однозначные числа?

Делят на 2 группы:

2, 5, 4, 8, 6

13, 10, 35, 24

Для записи чисел первой группы потребовалась одна цифра, а для записи другой - две

Однозначные числа

Предлагают свои варианты ответов

Умение делить на группы и обосновывать свои действия, умет оперировать математическими терминами

4.Изучение нового материала. Работа по учебнику, с. 89

Фронтальная работа по учебнику

Работа в парах

Задание №1

Рассмотрите карточки с числами. Поставьте фишки на те из них, для записи которых потребовалась только одна цифра.

Как можно назвать эти числа?

Задание №2

Каждое однозначное число представьте в виде суммы двух слагаемых

Задание №3

Запишите однозначные числа по порядку через одно, начиная с числа 1.

Учащиеся работают, используя фишки.

Числа, записанные одним знаком, называются однозначными

Выполняют данную работу в парах

Фронтальная работа

Наблюдение за работой детей

Пары защищают свой ответ

Физкульт

минутка

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Ногу левую - к груди,

Да смотри, не упади.

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый.

5.Закрепление изученного материала. Работа в тетради на печатной основе

Задания на интерактивной доске

Самостоятельная работа в тетради

Фронтальная работа

Учащиеся составляют таблицу « Состав однозначных чисел»

Предлагаются загадки о цифрах. Методическое пособие, стр. 181 - 182

Работают самостоятельно

Дети отгадывают и цифры - отгадки записывают в рабочей тетради

Индивидуальная помощь

Наблюдение

Поддержка

Наблюдение

6.Рефлексия

7.Самооценка

Фронтальная беседа

Вспомните тему нашего урока.

Научились ли вы отличать однозначные числа от других чисел?

Задайте вопрос, используя тему урока.

Закончите предложения:

Я научился…

Я узнал….

Я хочу узнать….

Оцените свою работу на уроке по шкале достижений

Отвечают на вопросы учителя

Какие числа называются однозначными?

Оценивают свою работу

Наблюдение