Рабочая программа по внеурочной деятельности « Барвинок» для 3 -4 классов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« РОСКОШНЕНСКАЯ ШКОЛА»

ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Рабочая программа по внеурочной деятельности « Барвинок»

для 3 -4 классов

Учитель: Чадюк Татьяна Адамовна

с.Роскошное 2016г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа занятий внеурочной деятельностью общеинтеллектуального направления «Барвинок » для 3-4 классов в МОУ «Роскошненская школа» разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми и учебно-методическими документами:

• Закон Российской Федерации «Об образовании»;

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования; Рабочего плана школы.

• СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;

• Федеральный закон от 20.03.1999 №52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»,

• Постановление Правительства Российской Федерации от 23.03.2001 №224 «О проведении эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования» в части сохранения и укрепления здоровья школьников.

• Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2015 №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ».

• Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 №544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (с изменениями и дополнениями от: 29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г.)

• Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 04.12.2014 №01-14/2014 «Об организации внеурочной деятельности».

Цель программы - эстетическое и духовно- нравственное воспитание детей средствами культурного наследия украинского народа.

В ходе достижения этой цели решаются следующие задачи:

Обучающие:

• дать детям представления об украинском языке, его фольклоре как источнике народной мудрости, красоты и жизненной силы;

• учить детей понимать, слушать, говорить на украинском языке, общаться со сверстниками на элементарном (разговорном ) уровне;

• ознакомить с украинской национальной культурой, с традиционным народным календарем, обычаями, приметами;

• формировать исполнительские навыки в области пения, движения;

• усвоить украинские слова, понятия(одежды, обереги, еда, игры и т.д.) ;

</ • познакомить с устным народным творчеством: сказки, легенды, скороговорки, загадки, считалки, поговорки, пословицы и др.;

• изучить многообразие народных музыкально-шумовых инструментов;

• изучение семейных традиций.

Развивающие:

• развивать самостоятельность, инициативу и импровизационные

способности у детей;

• развивать активное восприятие музыки посредством музыкального фольклора;

• развивать кругозор детей, представление об украинском языке как родственном русскому ,

• развитие творческих способностей;

• развивать познавательный интерес к народному творчеству;

• развивать любознательность, чувство удовлетворения при успехах и неудовлетворения при неудачах;

• развивать внимание, память, восприятие, мышление, воображение.

Воспитательные:

• воспитывать творческую, активную личность;

• воспитывать у детей чувство причастности к своему народу, к его истории и культуре;

• воспитывать уважительное отношение в общении с другими детьми и взрослыми;

• формировать интерес детей и их родителей к миру традиционной украинской культуры;

• воспитывать доброжелательность, дружелюбие, доброту, общительность, стремление помочь друг другу;

• формировать аккуратность, трудолюбие, самостоятельность.

Курс рассчитан на 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 45 минут.

Возраст обучающихся - 9-10 лет (обучающиеся 3-4 классов).

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «БАРВИНОК»

Личностные результаты:

• осознавать роль языка и речи в жизни людей;

• умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

• любовь и уважение к языку, культуре;

• интерес к изучению языка;

• обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей.

Метапредметные результаты : Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

• учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

• пользоваться словарями;

• находить ответы на вопросы в тексте;

• делать выв оды в результате совместной с учителем работы;

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

• высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «БАРВИНОК»

Содержание занятий внеурочной деятельностью общеинтеллектуального направления « Барвинок» построено на основе таких дидактических и лингво-дидактических принципов:

• мотивация учебного процесса и взаимосвязь обучения, воспитания и развития школьников;

• доступность учебного материала;

• коммуникативная направленность учебного процесса;

• межпредметные связи, в частности учета общего в украинском и русском языках и различий;

• сохранение здоровья (соблюдения норм обучения и отдыха, применения игровых методов обучения, что предотвращает утомляемости детей);

• связь с жизнью.

Каждое занятие состоит из трех частей:

1. Активация умственной деятельности учащихся, подготовка к выполнению задач основной части; «Не торопись отвечать, торопись думать». В этой части занятия используются стихи, рассказы, сказки после прочтения, которых дети выполняют какое-то задание по тексту (выделить главную мысль, почему произведение так называется, ответы на вопросы по содержанию и т.д.)

2. Основная часть. Выполнение задач проблемно-поискового и творческого характера (объяснения различных значений слов; знакомство и объяснения пословиц, их заучивание; объяснения ситуаций разными выражениями благодарности и извинения и т.д.

3. Интересные задания (игры-загадки, игры-задания и т.д.

«Умел дело сделать, умей и поиграть».

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ№ п/п

Тема

Количество часов

Устное народное творчество.

7

2.

Этикет речи.

1

Слово.Значение слов.

9

4.

Текст.

16

Повторение изученного.

1

Календарно-тематическое планирование

3- 4 класс

п/п

Тема

К-во часов

Содержание занятия

Дата

План.

Факт.

1-4

Устное народное творчество. Колыбельные.

Детские игры, потешки, считалки.

Скороговорки.Пословицы.

Загадки.

4

Стихи, загадки, рассказы, сказки. Темп и четкость речи. Скороговорки. Навыки употребления в речи образных выражений.

5-7

Сказки

3

Литературный жанр. Сюжеты известных сказок. Сказочные элементы.

8

Этикет речи

1

Слова приветствия, прощания, благодарности, обращения; особенности общения со знакомыми и незнакомыми, с родными и друзьями, ровесниками и взрослыми, маленькими детьми.

9

«Тише, громче…»

1

Работа надвыразительностью речи, чёткостью и правильным интонированием, разучувание скороговорок. Упражнения для релаксации мышц. Стихи.

10

Слово. Значения слов

1

Значения слов, толковый словарь, алфавитный порядок, словарная статья

11

Многозначные слова

1

Понятие многозначность слова.Сходство предметов в действии. Стихи. Загадки. анаграммы

12

Развитие речи.

Внутренняя речь. Стихи, загадки, Рассказы, сказки. Темп и выразительность речи. Скороговорки.

13

Слова играют в прятки

1

Загадки по их концовке.

Стихи.

14

Омонимы

1

Первичное представление об омонимах и их значение в речи. Точное значение слова. Стихи. Загадки. Игри.

15

Синонимы

1

Первичное ознакомление с синонимами и их значение в речи. Замена одного согласного звука так, чтобы получилось слово, которое отвечает на вопрос что?. Стих - найти и подчеркнуть многозначные слова.

16

Антоимы

1

Первичное ознакомление с антонимами и их значение в речи. Нахождение антонимов в стихотворении.Игры. Анаграммы. Шарады.

17

Фразеологизмы.

1

Фразеологизмы и их значение

18

Сравнение..

1

Первичное ознакомление со сравнениями. Ознакомление с типом текста, в котором раскрываются признаки сравнения предметов.

19

Текст. Тема текста. Заглавие

1

Оригинальный текст, речевая ситуация, синонимы, факты. Использование плана при пересказе текста. Основные мысли, их последовательность, особенности стиля

20

Текст. Опорные слова.

1

Составление текста по опорным словам. Тема текста; заглавие, опорные слова; основная мысль текста; види текстов

21

Культура речи. Вежливые слова.

1

Слова приветствия, прощания, благодарности, обращения; особенности общения со знакомыми и незнакомыми, с родными и друзьями, ровесниками и взрослыми, з маленькими детьми. Соответствие словаря речового этикета ситуации и собеседника.

22

План текста.

1

Понятие «план», его необходимость

23

Развитие речи.

1

Тема текста; заглавие,

опорные слова; основная мисль текста; види текстов, виды плана. Составление картинного цитатного планов .

24

Связь предложений в тексте.

1

Работа с деформованным текстом

25

Связь между частями текста.

1

Тема текста, тип текста, основная мысль, деловой и разговорный стиль, описание, объявление.

26

Повторение изученного

1

Подбор синонимов к словам. Подбор заглавия к рассказу.

27

Работа с деформованным текстом.

1

Связь между предложениями.

28

Редактирование текста

1

Тема текста; заглавие,

Опорные слова; основная мысль текста; виды текстов

29

Типы текстов. Описание.

1

Работа над текстом описанием.

30

Типы текстов. Повествование.

1

Последовательность действий связанных между собой.

31

Типы текстов. Рассуждение.

1

Палиндромы,доказательства, суждения

32

Сочинение на тему «Мой виходной день»

1

Самостоятельная работа

33

Редактирование текста

1

Работа над ошибками .

34

Повторение изученного.

1

Повторение основных понятий

Всего

34