- Учителю
- Конспект урока русского языка на тему : «Обучающее сочинение с использованием глаголов» 4 класс
Конспект урока русского языка на тему : «Обучающее сочинение с использованием глаголов» 4 класс
Технологическая карта урока русского языка. 4 класс
Тема урока: «Обучающее сочинение с использованием глаголов»
|
Образовательные
|
Учить детей грамматически верно излагать свои мысли; обогащение словарного запаса учащихся |
|
Развивающие
|
Развитие устной и письменной речи детей; развитие воображения, внимания, наблюдательности.
|
|
Воспитательные
|
Воспитание патриотизма, бережного отношения к памяти жертв фашизма. Привитие сострадания и чувств благодарности и уважения всем , кто внёс свой вклад в общую победу .
|
|
Тип урока
|
Урок развития речи |
|
Форма урока |
сочинение |
|
Формы контроля
|
Самопроверка |
|
Домашнее задание
|
Переписать исправленный вариант в тетрадь |
|
|
|
|
|
|
Оргмомент, мотивация к учебной деятельности
Подвести детей к положительной мотивации.
Просмотр фильма, рассказ о своих родных- детях военных лет.
Диалог, беседа
Коммуникативные. регулятивные
Выход к теме урока
Постановка проблемы
Через проблемный диалог поставить тему и цель урока. Вот мы посмотрели фильм, послушали ваших одноклассников. О ком шла речь? А как вы думаете, нужно ли вообще говорить о них, ведь война давно закончилась, зачем ворошить прошлое?
Совместно с учителем определяют проблему -необходимо помнить о войне, о героях, нужно, чтобы такое не повторилось, что мы знали цену нашей сегодняшней жизни ,ставят цель урока
Проблемный диалог
Регулятивные, коммуникативные, личностные
Выявление проблемы
Поиск решения проблемы, актуализация знаний,
Когда произошли события, которые описываются в фильме, в рассказах ваших одноклассников?(В годы войны)
Что мы узнали о детях военных лет из фильма и из рассказов? Что им пришлось пережить?(они голодали, работали, воевали)А сейчас внимание- слова какой части речи вы чаще всего использовали, когда говорили о детях войны? А в какой форме они стояли?(глаголы- в форме прошедшего времени, 3 лица)
Подвести к выводу
групповая работа
Называют тип текста сочинения-повествовательный;
Составляют алгоритм работы над сочинением. На карточках даны этапы в разбросанном виде -дети распределяют этапы по порядку.
1.Определи замысел сочинения: что самое главное ты хочешь написать.
2.Подумай, как будет развиваться твой замысел, твоя самая важная мысль по теме.
3.Запиши на черновике рабочий план.
4.Подумай, о чём конкретно будет каждая часть.
Напиши сочинение в черновике.
5.Прочитай написанное и постарайся оценить себя: удалось ли передать замысел, сказал ли ты всё, не нужно ли что-то добавить или исправить.
6.Проверь знаки препинания, орфограммы.
Перепиши окончательный вариант сочинения.
Фронтальная работа ,групповая работа
Познавательные, коммуникативные, регулятивные
Решение проблемы
Применение нового знания
Итог урока,
Оценивание, д.з.
организация самостоятельной работы
итог урока
Объяснение ДЗ
Работа в рабочих тетрадях, самопроверка
Рефлексия по слайду
Самостоятельная работа
познавательные
формирование регулятивных и коммуникативных УУД: умение самостоятельно оценивать свою работу, определять круг своих знаний
Оценивание своей деятельности, подведение итога урока