- Учителю
- Урок по русскому языку 'Части речи. Имя прилагательное. '
Урок по русскому языку 'Части речи. Имя прилагательное. '
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ
ЦЕНТР ЛЕЧЕБНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
Конспект урока по русскому языку
3 класс компенсирующего обучения
Тема урока: «Части речи . Имя прилагательное.»
учитель: Соловьёва Ольга Михайловна
МОСКВА, 2014
Этапы и виды работы
на уроке
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Какие задачи решались в ходе выполнения заданий
-
Организационный момент
- В мире много сказок. Мы с рождения любим слушать сказки, смотреть по сказкам мультфильмы, художественные фильмы, читать сказки.
- А какие сказки бывают?
В кабинет входят дети,
занимают свои места.
Ответы детей( русские народные, авторские)
способствовать созданию благоприятного психологического климата;
-
Сообщение темы и цели урока:
- Сегодня на уроке мы с вами повторим и обобщим свои знания по разделу "Литературные сказки". Итак, добро пожаловать в Мир сказок! «Ах, что за прелесть эти сказки».
Здесь Вас ждут испытания, по итогам которых мы выявим лучших знатоков сказок. Потренируем наше внимание, память.
Слайд 1
активизировать внимание учащихся;
-
Введение в тему. Актуализация знаний.
Первый конкурс "Узнай автора"
Второй конкурс "Автор и сказка".
Третий конкурс "Угадай-ка"
- Наш раздел называется "Литературные сказки".
- Что это означает?
- Что значит - литературные сказки?
- Т.к. - сказки авторские, то первый конкурс "Узнай автора"
Слайд 2-3
Родился он на Урале, в семье горнозаводского мастера. С детства привлекали его люди, предания, сказки и песни родного Урала
(Павел Петрович Бажов 1879-1950)
Слайд 4-5
2) Родился этот писатель в Уфе. Детство прошло в помещичьей среде. Учился в Казанском университете. Затем поступил на службу в Петербург, где сблизился с кружком "Беседа любителей русского слова. Очень любил своих сыновей, которые тоже стали известными.
(Сергей Тимофеевич Аксаков 1791-1859)
Слайд 6-7
3) Пятилетним ребёнком он пережил семейную драму, повлиявшую на характер будущего писателя. Его произведения поражают глубиной чувств героев, яркими олицетворениями.
(Всеволод Михайлович Гаршин 1855-1888)
Слайд 8-9
4) Его отец был отпрыском древнего княжеского рода, а мать - в прошлом крепостной крестьянкой. Его дом стал местом, где регулярно сходились лучшие писатели и учёные столицы.
(Владимир Фёдорович Одоевский 1803-1869)
- Каждый автор написал свою сказку.
Слайд - 10
- Найди автору его сказку.
Вы должны отгадать слово, затем вспомнить, в какой прочитанной сказке встречается этот герой или предмет.
Слайд 11
Мордочка усатая, шубка полосатая,
Часто умывается, но с водой не знается
(кошка Мурёнка) ск. "Серебряное копытце"
Слайд 12
Коль сожмешь ее сильней, -
Больше будет силы в ней.
(Пружина) ск. "Городок в табакерке"
Слайд 13
На кустах в саду растёт,
Запах сладкий, словно мёд.
Но нередко льются слёзы
Тех, кто рвёт их. Это?..
(розы) "Ск. о жабе и розе"
Слайд 14
Выпуча глаза сидит,
Непонятно говорит,
Родилась в воде,
А живёт на земле.
(жаба) "Ск. о жабе и розе"
Дети отвечают. (Авторские сказки)
Ответы учащихся.
ответы учащихся.
Ответы учащихся.
Ответы учащихся.
Называют автора и выбирают ту сказку, которую он написал.
закреплять знания о творчестве русских писателях.
развивать долговременную память на основе воспроизведения изученных ранее литературных произведений;
коррекция и развитие мыслительной деятельности
(операций анализа и синтеза), произвольного внимания;
систематизировать знания учащихся по литературным сказкам;
воспитывать интерес к миру детской художественной литературы, через уроки внеклассного чтения.
4. Закрепление изученного.
Четвёртый конкурс «Кто они?».
- В каждой сказке есть главные герои, по картинке назвать героя, из какой сказки, автор, дать характеристику герою.
Слайды 15 - 21.
Слайды 16
-
Младшая дочка из ск. "Аленький цветочек", автор Аксаков. Это положительный герой, любимая дочь отца, лицо и одежда, характерна русской красавице того времени. По характеру - добрая, нежная, отзывчивая. Любит своего отца, сестёр. Честная, преданная своему слову. Она очень похожа на царевну молодую из сказки Пушкина "о мёртвой царевне и семи богатырях".
Слайд -17
-
Девочка Дарёнка - Дарьюшка (подарок судьбы )из ск. "Серебряное копытце", автор Бажов. Она сирота, ей 6 лет, поэтому одета бедно, доверчивая - идёт жить к деду Коковане, большая помощница, смелая, любит животных.
Слайд - 18
-
Мальчик Миша из ск. "Городок в табакерке", автор - Одоевский. Миша любознательный, воспитанный, внимательный, любопытный, добрый, любящий своих родителей.
Слайд - 19
4) Кокованя - это имя старика. Он большой, бородатый, любит сказывать сказки. Семьи у него нет, воспитывает сиротку. Характер добрый, покладистый (взял кошку), весёлый, ласковый, не жадный (взял камней полшапки). Ск. "Серебряное копытце"
Кокованя был охотником. Жил он в лесу в балагане. Летом добывал золото, зимой охотился на козлов. Его мечта - встретить Серебряное копытце.
Слайд - 20
5)Чудище из ск. "Аленький цветочек", автор - Аксаков, страшное, мохнатое, с диким голосом, но с доброй душой, ласковый, злая волшебница заколдовала его на 30 лет, а младшая дочь полюбила его, и чары развеялись.
Слайд-21
6) Девочка Маша из "Ск. о жабе и розе", автор Гаршин. Маша - добрая, заботливая, любящая своего брат.
обобщать знания учащихся о литературных сказках;
корригировать и развивать связную речь, долговременную память, логическое мышление;
воспитывать интерес к миру детской художественной литературы, через уроки внеклассного чтения;
воспитывать нормы морали и нравственности.
5. Физкультминутка.
Слайд - 22-32
3. Физкультминутку проведём,
Руки, ноги разомнём.
Потанцуем со сказочными героями
Дети повторяют движения за героями с экрана.
чередовать статические и динамические задания.
6. Обобщение по разделу «Литературные сказки».
Конкурс «Подумаем над сказкой»
Слайд - 71-74
-А что самое главное в сказке?
-Да, «Сказка ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок»-гласит народная мудрость.
-Мы должны выяснить, чему же учат нас прочитанные сказки.
Ответы уч-ся (сказка чему-то учит)
Учитель подводит детей к обобщению:
1) "Сказка городок в табакерке" - это научно - фантастическая сказка, с помощью сказочных героев автор помог понять нам, как устроена музыкальная табакерка.
2) "Сказка о жабе и розе" - эта сказка о доброте и зле. Роза добрая и нежная, радуется жизни, Жаба несет зло и представляет собой жадность.
Люди, которые делают добро, - прекрасны, жадные и ленивые - отвратительны, их никто не любит. Приноси добро и радость другим, и о тебе будут помнить.
3) "Серебряное копытце" - каждый из героев верил в сказку и хотел увидеть чудо.
4) "Аленький цветочек" - это волшебная сказка, где добро побеждает зло.
корригировать и развивать устную речь: орфоэпически правильное произношение, обогащать активный и пассивный словарь;
развивать логическое мышление;
воспитывать нормы морали и нравственности;
развивать эмоционально - волевую сферу учащихся, творческие способности.
Конкурс «Продолжи поговорку»
Детям предлагается из 4 частей написанного текста собрать 2 поговорки о сказках.
-
«Сказка ложь, да в ней намёк - (добрым молодцам урок»)
-
Скоро сказка сказывается,
( да не скоро дело делается)
Работа в группах.
корригировать и развивать устную речь: орфоэпически правильное произношение, обогащение активного и пассивного словаря, диалогическую речь;
воспитывать чувство коллективизма, умение работать в группах;
Последний конкурс «Моя сказка».
- послушаем сказки, которые сочинили вы.
Дети зачитывают свои сказки, оформленные в книжки - малышки.
развитие творческих способностей детей;
развивать эмоционально - волевую сферу учащихся, творческие способности.
7. Подведение итога урока.
Перечислите сказки о которых мы сегодня говорили. Кто авторы этих сказок?
-Чему учат все сказки?
- Что вам особенно понравилось на уроке?
-Что запомнилось больше всего?
На этом знакомство с литературными сказками не заканчивается. «Мир литературных сказок» снова и снова будет вас приглашать к себе ,что бы познакомиться с новыми авторскими сказками…
-Мне очень понравилось, как вы сегодня работали на уроке, большое вам спасибо. За хорошую работу д/з сегодня не задаю.
Слайд 76.
Дети отвечают на вопросы учителя.
обобщить знания детей о литературных сказках.
развивать эмоционально - волевую сферу учащихся, творческие способности.
*-дополнительное задание
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЦЕНТР ЛЕЧЕБНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ
Конспект открытого урока по внеклассному чтению:
Урок-викторина по литературным сказкам «Что за прелесть эти сказки…».
4 класс компенсирующего обучения.
учитель: Соловьёва Ольга Михайловна
МОСКВА, 2011
Тема: «Что за прелесть эти сказки…»
Урок-викторина по литературным сказкам.
Цель: Повторить и обобщить ранее полученные знания детей о литературных сказках.
Задачи:
Образовательная
-систематизировать знания учащихся по литературным сказкам.
- совершенствовать навык чтения, правильность, выразительность, беглость;
Коррекционно-развивающая
- развивать устную речь: обогащение активного и пассивного словаря, диалогическую речь;
- развивать долговременную память на основе воспроизведения изученных ранее литературных произведений;
-коррекция и развитие мыслительной деятельности (операций анализа и синтеза); произвольного внимания .
-развивать эмоционально - волевую сферу учащихся, творческие способности.
Воспитательная
- воспитывать интерес к миру детской художественной литературы, через уроки внеклассного чтения;
- воспитывать нормы морали и нравственности.
-воспитывать чувство коллективизма, умение работать в группах
Здоровьесберегающая
- планировать объём материала с учётом повышенной утомляемости детей;
-способствовать созданию благоприятного психологического климата;
- чередовать статические и динамические задания.
Оборудование и ТСО:
ПК, мультимедийное оборудование, экран,магнитофон, кабинетная доска, стенд с выставкой детских рисунков, выставка книг, презентация к уроку.
ПЕРВАЯ ПРОБА ПЕРА
Сказка ложь, да в ней намёк
добрым молодцам урок
Скоро сказка сказывается
да не скоро дело делается
Сказка ложь, да в ней намёк
добрым молодцам урок
Скоро сказка сказывается
да не скоро дело делается
Сказка ложь, да в ней намёк
добрым молодцам урок
Скоро сказка сказывается
да не скоро дело делается