Конспект по музыке на тему: Музыкальный Всезнайка. Вспоминаем и повторяем.

Дата:

Тема: Музыкальный Всезнайка.

Вспоминаем и повторяем.

Цель: Учить различать изобразительность музыки в произведениях К. Сен-Санса «Карнавал животных».

Задачи:

-Определять эмоциональный характер музыки и персонажей в произведениях К. Сен-Санса

-Закрепить знания о жизни и творчестве К. Сен- Санса.

-анализировать музыкальные произведения К. Сен-Санса( «Королевский марш льва», «Кукушка в глубине леса», «Куры и петухи», «Персонажи с длинными ушами», «Кенгуру»)

-излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения при анализе музыкальных произведений;

-умение полно и точно выражать свои мысли в анализе музыкальных произведений: Шарль Камиля Сен-Санса «Королевский марш льва», «Кукушка в глубине леса», «Куры и петухи», «Персонажи с длинными ушами», «Кенгуру».

-умение участвовать в коллективном обсуждении музыкальных произведений Шарь Камиля Сен-Санса его жизни и творчестве.

- выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения;

-эмоционально откликаться на музыку и проявлять желание слушать ее

Ход урока.Организационный момент

Музыкальное приветствие

(- Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть.

- Доброе утро Вам! Доброе день!

Я рады вас видеть всегда!)

Попевка «Паровоз»

Песня «Весенняя

Введение нового знания

-Сегодня к нам на урок приехал зоопарк. Ребята, а кто живет в зоопарке?

- Ребята, а как вы думаете, можно ли в музыке передать движения и характер животных и птиц? Конечно ,можно! Только это очень не просто и удается не каждому композитору. Сегодня мы познакомимся с таким композитором.

Давным-давно родился во Франции, в Париже. В семье музыкантов мальчик - Камиль Сен-Санс, будущий композитор. Он с самого раннего детства любил вслушиваться в звуки природы. Некоторые люди думают, что только в лесу или в деревне можно услышать что-то интересное, а что особенного можно услышать на нашей улице? Как вы думаете? Давайте представим себе «голоса улицы»: вот кто-то прошел, разговаривая, вот проехала машина, а вот промчалась пожарная, а из окон дома доносятся звуки музыки, а где-то лает собака: вот как много интересных звуков нас окружает!

И, конечно же, маленький мальчик Камиль, прислушиваясь к звукам природы, повзрослев, смог передать их в своей музыке. Но не только звуки природы удалось композитору передать в своих произведениях. Он очень любил животных - диких и домашних. Наблюдал за ними, заботился о них, любил и защищал. И в итоге исполнилась его давняя мечта - он сочинил очень интересное произведение, в котором очень остроумно, с юмором рассказал о животных. Но рассказал не с помощью слов и музыки, как в песнях, где слова помогают раскрыть суть и характер произведения, а одними только музыкальными звуками. И назвал он это произведение «Карнавал животных», оно состоит из 14 частей.

-Вы знаете, что такое карнавал?

-Карнавал - это праздник шествие, уличный маскарад.

-И так, ребята, животные из зоопарка приглашают нас на карнавал.

Послушайте и отгадайте, кто же первым открывает карнавал:

Это кто здесь самый главный?

Желтый, с гривою шикарной,

Не привык скрывать свой гнев,

Царь зверей, свирепый (лев)!

-Правильно, это Лев. Он царь зверей , который по праву и открывает карнавал. Сейчас прозвучит пьеса «Королевский марш льва».

-Что такое пьеса?

-Пьеса - это небольшое музыкальное произведение.

При прослушивании пьесы определите характер музыки.

Сядьте как слушатели.

-Уберите все постороннее из рук, посторонними делами не занимаемся. Произведение дослушиваем до конца и только потом поднимаем руку и отвечаем на вопрос.

-Какой характер у музыки?

-Какого льва вы представили? Лев величественно идет и созывает всех зверей на карнавал.

-Лев идет важно и величественно, но иногда слышатся резкие звуки, Как вы думаете, что изображает музыка?

-Да, царь зверей приветствует всех грозным рычанием и продолжает важно вышагивать, созывая всех на карнавал.

-Раздаются звуки какой-то птицы, она тоже собирается на карнавал. Давайте прислушаемся к этим звукам и отгадаем что это за птица. Сели как слушатели.

-Вы узнали, что это за птица?

-Пьеса называется «Кукушка в глубине леса»

-Какой характер у музыки?

-В каком ладу написана пьеса?

-Следующая пьеса называется «Куры и петухи». Куры и петухи тоже собираются на карнавал, потому что туда приглашены не только дикие, но и домашние животные. При прослушивании представьте, что делают куры и петухи.

-Что делают куры и петухи? (Назойливые повторяющиеся звуки, изображающие квохтанье кур, перемежаются с мотивом петушиного кукареканья).

-Какой характер у музыки?

-Прослушаем следующую пьесу, попробуйте отгадать что за животное идет на карнавал.

-Узнали что это за животное?

-Это животное упрямое, в музыке слышно как он твердит «И-а, и-а».

-Пьеса называется «Персонажи с длинными ушами».

-В каком ладе написана это пьеса?

-Какие чувства вызвала у вас эта пьеса?

-узнать следующее животное нам поможет загадка:

Кто детишек в сумке носит,

Кормит в ней, когда запросят,

И укладывает спать,

Дав немного погулять?

Как огромный заяц скачет,

Детки с ней и не иначе.

Очень любит детвору

Эта мама…

-Пьеса называется «Кенгуру». Сели как слушатели, представьте, что делает кенгуру.

-Музыка передает прыжки кенгуру, которая то и дело останавливается и пугливо озирается вокруг - нет ли поблизости льва.

4.Физкультминутка

-А сейчас животные из песни В. Шаинского «Зверобика» помогут нам провести физкультминутку.

5. Продолжение работы по теме урока

Исполнение песни «Черепаха и львёнок».

6. Итог урока:

Какие животные были на карнавале, а с какими животными познакомились в сюите?

7. Рефлексия: Определим ваш музыкальный вкус - вспомните музыку, которую слушали на уроке (показываю на картинки) раскрасьте, того героя музыки, которая понравилась больше всего.

8. Домашнее задание:

- На прощание пожелание для вас дети:

Помните! Музыка и фантазии помогают людям творить удивительные чудеса, особенно если они умеют слушать и наблюдать. Успехов вам!