Учителю
Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности Улицы нашего города

Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности Улицы нашего города

Автор публикации: Забякина Е.С.

Дата публикации: 07.06.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности

МОУ «Начальная школа№ 5», г. Переславль-Залесский

Ф.И.О Забякина Елена Серкбаевна

Курс: «Первые шаги - исследование»

Класс: 2

Улицы нашего города

Цель

выявить признаки, по которым давались названия улицам;
способствовать формированию УУД (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных)

Задачи

на основе анализа фактов, подвести учащихся к пониманию причин, по которым назывались улицы нашего города
способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, делать необходимые выводы
организовать деятельность учащихся по поиску информации
вовлекать в процесс целеполагания, контроля
развивать умения действовать по предложенному плану
организовать учебное сотрудничество
воспитывать интерес к истории родного города

Актуализация знаний

Постановка проблемного вопроса

Учитель читает старинное письмо, написанное неким купцом, проезжавшим через наш город.

-Какие названия улиц вам удалось запомнить?

Показывает на слайде названия, перечисленные в письме.

-Какую улицу разыскивал купец?(Кузнечную)

-Почему эту улицу так назвали?

- А улицу Неглинную?

-А Московскую?

- Много предположений?

Какова же будет задача нашего урока? Что мы должны будем узнать?

Отвечают на вопросы

Выдвигают свои гипотезы

Дети определяют и формулируют тему занятия:

Узнать почему именно так были названы улицы нашего города.

Поиск решения проблемного вопроса. Открытие нового знания.

- А как узнать то, чего не знаешь? Где взять нужную информацию?

Дети работают в группах. Каждой группе выдаются значки поиска информации (изображение книги, компьютера и взрослого человека) и названия улиц о которых необходимо найти информацию: Кузнечная, Неглинная, Московская.

-Поделитесь найденной информацией.

-Какой же можно сделать вывод о том, какие признаки влияют на название улиц

-Теперь вы догадались, зачем искал купец улицу Кузнечную?

Ребята, всего в нашем городе 192 улицы.

Показ слайда со старой улицей и новой.

Дети отвечают, что можно посмотреть в интернете, прочесть в книгах, спросить у взрослых.

Дети работают в группах, осуществляют поиск информации.

Дети рассказывают, что они узнали о том, по каким признакам называли улицы города: по профессии, по направлениям, по объектам природы.

Применение новых знаний

-Взгляните на карту нашего города. Какие названия носят современные улицы?

-В этих конвертах названия улиц. Необходимо распределить их на группы, согласно признакам, которые вы выявили. Приклеивать будете вот на эти листы. Поможет вам в работе алгоритм.

- Проверим, что у вас получилось

-Все ли названия удалось распределить? Назовите их. (Разведчика Петрова, ул. Пришвина,)

-Почему никуда не отнесли?

-Откуда произошли их названия?

-Значит есть еще признак. Какой?

-Попробуйте найти эти улицы на картах, в выделенных секторах

-Попробуйте найти другие улицы, названные именами известных людей

На какой вопрос мы искали ответ? ( по каким признакам называли улицы города)

-Каковы же причины?

Работают с картой города, называют улицы

Дети работают в группах, распределяют названия улиц по группам (Южная, Зелёная, Рыбацкая слобода, Разведчика Петрова, и др)

Представители от групп рассказывают о своей работе,