Положительный настрой на урок.

Регулятивные:

- организация учебной деятельности

Тренинг добра

Потрите свои ладошки так, чтобы смогли ощутить тепло. Этим теплом, заботой, уважением поделитесь с товарищем по парте.

Дети, поднимая руки вверх, соприкасаются ладошками.

Коммуникативные:

- создание атмосферы сотрудничества и готовности работать в парах

2. Актуализация знаний

- Прочитайте написанные слова на слайде.

- Что объединяет слова в левом столбике?

- Что объединяет слова в правом столбике?

- А что объединяет слова правого и левого столбиков?

Прочитывают слова и делают вывод о том, что в словах левого столбика одинаков первый слог жи, а в словах правого столбика одинаков первый слог ши

Гласная буква и в сочетаниях жи, ши

Познавательные:

- формирование умения извлекать информацию из данных слов, выявлять особенности, анализировать и делать выводы.

3.Создание проблемной ситуации

-Проанализируй

те всё, о чём мы говорили сейчас и определите тему урока.

- Чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

- Какие задачи будем решать?

Дети формулируют учебную проблему и задачи

(Будем учиться писать гласную букву в сочетаниях жи, ши)

Регулятивные:

- формирование умения прогнозировать предстоящую работу (составлять план)

4. Чистописание

- Отгадайте, какие буквы будем писать на чистописании? Почему?

откройте учебник на стр.91.Кто пойдет к доске и напишет слоги. слова?

Дети пишут на доске слоги и слова с сочетанием жи ши

Познавательные:

- формирование умения извлекать информацию и делать определённые выводы

Регулятивные:

- учатся следовать определённому алгоритму

5. Открытие нового знания

- Какое правило можно сформулировать исходя из этого?

- Прочитайте правило в учебнике на стр.92

- Выполните задание в карточке №1 применяя правило, с которым мы сегодня познакомились.

- Сверьте выполненную вами работу

Обсуждают и отвечают на поставленный вопрос (утверждение верное)

Чтение правила

Парная работа в карточках (вставляют пропущенные буквы, определяют границы предложений)

Сверяют и оценивают работу.

Коммуникативные:

- формирование умения слушать и понимать других, строить речевое высказывание, работать в парах.

Познавательные:

- формирование умения отвечать на вопросы, находить нужную информацию в словах, выявлять особенности, анализировать и делать выводы.

Регулятивные:

- формирование умения сравнивать и оценивать свою работу

6.Применение нового знания

Дидактическая игра « Слушай внимательно!»

- Ребята, я вам сейчас буду читать рассказ, а вы сделаете хлопок.когда услышите слова с сочетаниями жи ши. Постарайтесь запомнить эти слова. ( учитель читает текст с карточки № 2) Сверяем и оцениваем.

Внимательно слушают текст и запоминают слова с сочетаниями жи, ши.

Регулятивные:

- формируем умение высказывать своё предположение опираясь на правило, - оценивать учебные действия

Познавательные:

- учатся применять полученные знания на практике

7. Физминутка

Я буду называть слова с ЖИ и ШИ, если услышите слова

с ЖИ - приседайте;

с ШИ - вставайте;

без ЖИ и ШИ - хлопайте в ладоши.

Лужи, машина, моржи, мороз, шины, жираф, шишка, метель, лыжи, мыши.

Выполняют движения

Регулятивные:

- учитывать установленные правила

8. Закрепление

- Выполните упражнение № 53

- Проверьте друг у друга.

- Сверьте.



- Я вам буду сейчас покажу картинки . а вы угадайте. Что на них изображено

- Запишите

в тетрадь предметы, которые видите на слайде.

- Сверьте.



Работа по карточкам №3

в парах.

Сверьте.

Самостоятельно выполняют упражнение, осуществляют взаимопроверку и сверку по слайду

Отгадывают загадки, а слова-отгадки записывают в тетрадь. Сверяют и оценивают выполненную работу

Сверяют и оценивают выполненную работу

Регулятивные:

- учатся применять полученные знания на практике

- формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

Коммуникативные:

- формирование умения работать в парах;

- оценивать учебные действия

9. Итог урока

- Вспомните, о чём мы говорили в начале урока?

- Что особенного узнали?

- Какие слова с сочетаниями жи, ши запомнили?

- Какую гласную букву нужно писать в сочетаниях жи, ши?

Отвечают на вопросы и обобщают изученный материал

Регулятивные:

- формирование умения принимать и удерживать учебные задачи

10.Рефлексия

Закончите фразу…

На уроке я узнал…

Дети выбирают соответствующую фразу

Регулятивные:

- учатся адекватно оценивать свою работу за урок, осуществлять познавательную и личностную рефлексию