Конспект урока математики 1 класс

Урок математики (1 класс)

Тема: сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел (закрепление).

Цель: закрепить изученный материал, проверить полученные знания, развивать основы мыслительной деятельности, умение сравнивать, анализировать, делать выводы; воспитывать чувство коллективизма, формирование дружеских отношений в коллективе, чувство взаимопомощи.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок - На занятиях, в игре,

Начинается урок. Смело, чётко говорим

Каждый день - всегда, везде И тихонечко сидим.

2. Постановка цели урока.

Сегодня на уроке мы будем закреплять умение складывать и вычитать двузначные и однозначные числа, решать примеры и задачи, рисовать. И урок сегодня не простой, а урок - сказка, урок - игра. (СЛАЙД 1)

Сейчас вы узнаете, какой у нас на уроке сегодня будет необычный гость. (СЛАЙД 2)

3. Устный счёт.

Однажды на Луне родился необычный малыш, и случилось так, что он попал на Землю, к нам, в 1 - А класс, где нашёл много друзей. Лунтик со своими друзьями предлагает нам отправиться…, а вот куда - читаем по стрелкам. (СЛАЙД 3)

Итак, мы идём искать клад. Путь будет трудный и опасный. Чтобы добраться до клада, вам, ребята, нужно приложить много знаний, вспомнить всё, что мы изучали, пройти разные испытания.

1-е испытание - «Болото» (СЛАЙД 4)

Назовите числа на кочках, определите в них количество десятков и единиц, найдите в каждом ряду лишнее число.

2-е испытание «Встреча с дядей Шнюком» (СЛАЙД 5)

Дядя Шнюк растянул сети своей паутины. Чтобы пройти через эти сети, надо узнать, какие фигуры получились из сетей дяди Шнюка? (ломаные)

Какие виды ломаных перед вами? (замкнутые и незамкнутые) Сколько звеньев в каждой ломаной?

3-е испытание - «Помогите тёте Моте» (СЛАЙД 6)

Тётя Мотя - самая старая обитательница пруда. Она дружит с бабой Капой. Помогите им быстрее встретиться. (решение примеров)

4-е испытание - «Встреча с Милой» (СЛАЙД 7)

Божья коровка Мила - очень спокойная и аккуратная девочка. Ей нравится организовывать праздники и представления. (решение задачи)

Расскажите, из каких частей состоит задача?

Что известно в данной задаче?

Можно ли сейчас её решить? (нет) Почему? (нет вопроса)

Придумайте вопрос, решите задачу.

ФИЗМИНУТКА 1

Игра «Приветствие»

У детей на столах лежат карточки с числами. Названные ребята встают, показывают карточку, прыгают и машут руками.

- Приветствую ребят, у кого число больше 40.

- У кого числа меньше 50.

- У кого в числе 7 десятков.

- У кого в числе 3 единицы.

- У кого двузначные числа. (все)

- Похлопаем себе!

4. Закрепление изученного.

5-е испытание - «Пескарь Иваныч и его друзья Мальки» (на доске)

Пескарь Иваныч следит за порядком в пруду. Мальки его слушаются.

На доске записаны примеры на сложение и вычитание двузначных чисел. Примеры прикрыты картинками, изображающими мальков. Перед решением примеров класс повторяет правила сложения и вычитания двузначных чисел.

Примеры решаются комментировано.

43+25 26+32 86-24 78-35

5. Самостоятельная работа.

6-е испытание - «Встреча с Плавунцами»

Самые маленькие обитатели пруда - Плавунцы. Живут они в старой коряге, очень шумные и беспокойные, любят много играть и шалить. Принесли вам вот такую задачу.

Утки на озере (висит плакат)

На озере плавало 5 уток. К ним подплыло ещё 2 утки. Сколько стало уток? Дети самостоятельно решают задачу (без краткой записи) и записывают ответ.

ФИЗМИНУТКА 2

6. Рисование по точкам.

7-е испытание - «Встреча с шустрым Кузей» (СЛАЙД 8)

Кузнечик Кузя - маленький и шустрый друг Лунтика. Любознательный, добрый, он просто не может усидеть на одном месте. Всё время куда-то спешит, поэтому ему очень хочется, чтобы вы побыстрее добрались до клада. Он приготовил вам…

Дети на карточках по точкам соединяют числа в порядке возрастания, и у них получается ракета.

7. Итог урока, рефлексия.

- Вот, ребята, мы и добрались до клада. Сокровища, которые вы нашли - это ваши знания. Они вам помогли на уроке и будут помогать в дальнейшем. (СЛАЙД 9)

- Вам понравилось путешествие? Чем?

- Вы довольны своей работой?

- Есть у нас такие, которые считают, что могли сегодня лучше работать?

- Оцените своё состояние, настроение на уроке.