7


  • Учителю
  • Конспект урока по обучению грамоте Письмо букв П п

Конспект урока по обучению грамоте Письмо букв П п

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Тема: «Письмо букв П п»



Цель: формирование языковых и орфографических умений



Задачи:

образовательные:

учить:

различать понятия «звук» и «буква»;

определять характер каждого звука в слове, характеризовать звуки словесно и схематически;

понимать характеристику звуков речи, представленную в модельном виде;

сравнивать и классифицировать указанные звуки речи по заданным параметрам;

определять количество слогов в слове и их границы;

определять в слове ударный слог;

правильно называть буквы алфавита;

пользоваться при письме небуквенными графическими средствами: пробелом между словами;

соотносить слова с предъявленными моделями;

выявлять в речи слова, значения которых требуют уточнения; спрашивать об их значениях или обращаться к толковому словарю;

пользоваться приёмом сознательного пропуска буквы (письмо с окошком);

применять изученные орфографические правила;

списывать и писать под диктовку;

проверять написанное и вносить коррективы;

развивающие:

развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику;

воспитывающие:

воспитывать интерес к учёбе, уважительное отношение друг к другу.



Ход урока

Организационный момент

В Простоквашино живёт,

Службу там свою несёт.

Почта-дом стоит у речки.

Почтальон в ней - дядя ...



Актуализация знаний



Что объединяет эти слова?

(начинаются с буквы П)



Чем отличаются?

(произносим первый звук твёрдо и мягко (отметьте эти звуки графически в прописи на странице 36); записываем строчную букву и прописную букву П п)



Постановка учебной проблемы

Кто сформулирует тему урока?

«Письмо прописной и строчной букв П п»

Составим план работы, сформулируем задачи урока:

*письмо прописной и строчной букв П п;

*письмо прописной и строчной букв П п с соединениями;

*работа с предложением (определение «опасных мест», списывание).



Анализ образца буквы

Рассмотрите строчную букву п, сколько элементов необходимо для записи? (два)

Упражнение в воздухе.

Каллиграфическое письмо строчной буквы п по серому образцу и самостоятельно.



Рассмотрите прописную букву П, сколько элементов необходимо для записи? (три)

Упражнение в воздухе.

Каллиграфическое письмо прописной буквы П по серому образцу и самостоятельно.



Анализ соединений с буквами

Рассмотрим соединения с буквой П п.

Упражнение в воздухе.

Обводим образец серого цвета, затем вписываем буквы в окошки.



Музыкальная физминутка

«Если нравится тебе, то делай так…»



Квази-письмо

Игра «Доскажи словечко»



Эта птица - символ счастья,

Долголетия и власти.

С давних пор ее разводят -

С ней богатство в дом приходит.

Шлейф как веер. Оперенье

Всех приводит в изумленье.

И бесстрашна, и надменна,

И роскошна. И... нетленна*.

Птица царская в короне

На гербах, монетах, троне...

Стала лучшим из подарков

Для дворцовых скверов, парков.

У индийцев эта птица

Как священный символ чтится.

Словно важный господин

Средь домашних птиц…

(павлин)



*Нетленна - мясо павлина не протухает даже в условиях жаркого юга, оно просто ссыхается, затвердевает, каменеет, но не гниет, не издает запаха разложения, оно нетленно.



Запишем это слово разделив его на слоги

Укажем ударение и выделим буквы безударных гласных.



Что держит павлин? (прыгалку)

Запишем это слово разделив его на слоги

Укажем ударение и выделим буквы безударных гласных.



Кто ещё изображён на рисунке? (петух)

Запишем это слово разделив его на слоги

Укажем ударение и выделим буквы безударных гласных.



Что несёт петушок? (палку)

Запишем это слово разделив его на слоги

Укажем ударение и выделим буквы безударных гласных.



Рассмотрите рисунок на странице 37. Составьте предложение к схеме.

У Полины Пушок.



Выделим зелёной пастой «опасные места».

Запишем это предложение, разделяя слова на слоги.

Укажем ударение и выделим буквы безударных гласных.



Физминутка

Если в слове первая буква строчная - приседаем, если прописная - тянем руки вверх.



Закрепление изученного

Прочитайте текст.



Кто такой Полкан?

Кто такой Пушок?

Что сделал Полка?

Что сделал Пушок?



Обведите по серому цвету предложения. Выделим «Опасные места», укажем ударение и выделим буквы безударных гласных.



Самостоятельная работа

Прочитайте предложение.

Списывание напечатанного предложения.



Итог урока

Сегодня на уроке

  • Я узнал, что…

  • Мне было интересно…

  • Мне было трудно…



Рефлексия

Оцените свою работу. Нужно врисовать ротик человечку.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал