Конспект урока по математике на тему «Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5» (3 класс)

Департамент образования города Москвы

ГБОУ Педагогический колледж №5

Конспект урока

по математике,

проведенного во 2 классе «А»

студента 45 группы

Коротковой Марины Александровны

Куратор: Леонтьева М.Ф.

Методист: Феоктистова Л.В.

Преподаватель: Домбровская Т.Н.

Москва 2012

Тема: «Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5»

Цель: знакомство с приемами вычислений для случаев вида 35+5, 35-30, 35-5; совершенствование вычислительных навыков.

Задачи:

Образовательные:

- формировать навыки вычислений, основанных на знании десятичного состава чисел, при работе над темой урока;

- закреплять знания нумерации в пределах 100 и умение решать задачи изученных видов, совершенствовать навыки счета при выполнении индивидуальных и фронтальных заданий.

Воспитательные:

- продолжить воспитание интереса к предмету через использование игровых моментов;

- прививать навыки аккуратного ведения тетради с соблюдением единого орфографического режима;

- способствовать закреплению навыков ЗОЖ (правильная посадка, обращение с учебными принадлежностями).

Развивающие:

- способствовать развитию мыслительных операций (обобщения, сравнения, анализа, синтеза), внимания, восприятия при выполнении заданий различной направленности;

- способствовать развитию навыков контроля и самоконтроля при выполнении учебных заданий.

Средства обучения: учебник Моро 2класс,1часть, карточки, наглядный материал.

Создание доверительной атмосферы, снижение тревожности.

Устный счет

Возьмите в руки математический веер. Будьте очень внимательны!

Покажите мне число в состав, которого входит 1 десяток,

1 десяток и 5 единиц,

2 десятка,

3 десятка и 5 единиц,

2 десятка и 2 единицы,

3 десятка,

1 десяток и 8 единиц,

3 десятка и 4 единицы.

Молодцы!

А теперь задание посложней. Покажите мне сумму 1 десятка и 5 единиц,

сумма 2 десятков и 8 единиц,

сумма 3 десятков и 7 единиц,

сумма 4 единиц и 8 десятков. Верно.

В числе 56, сколько десятков? А сколько единиц?

А в числе 65, сколько единиц? А сколько десятков?

Показывают числа:

10

15

20

35

22

30

18

34

15

28

37

48

5 десятков и 6 единиц

5 единиц и 6 десятков

Активизация познавательного интереса.

Развитие внимания.

А сейчас мы с вами немножко поиграем. Ряд, который сидит ближе к окну - 1 команда, ряд, который по середине - 2 команда, а около двери - 3 команда.

На доске написано 3 цепочки, для каждой команды своя цепочка. Ваша задача, решить эту цепочку быстрее, а главное правильно. Та команда, которая окажется быстрее всех, те и победили. Начинаем.

После выполнения проверка.

1. 14-6+7-9-6

2. 13-8+6+9-20

3. 15-7+8-9-7

Награждение победителей.

Выполняют задание.

1. 0

2. 0

3. 0

Команда победителей получает по звездочке, те, кто окажется вторыми - кружочки, а кто третьими получают треугольники.

Работа над темой

Покажите мне число 32.

-Сколько десятков? Единиц?

-Уберите 2 единицы. Сколько осталось?

-Верните 2 единицы обратно на прежнее место, а уберите десятки. Что осталось?

-А сейчас все это проделаем на числах. Как получили число 32?

-Сколько единиц убирали сначала?

-Что делали дальше?

-Какой можно сделать вывод?

3дес. 2ед.

3дес. = 30

2

30+2=32

2. 32-2=30 или 3дес.

Убирали 3 десятка. 32-30=2

Если из числа вычесть все десятки, останутся только единицы, и наоборот.

Физминутка

Рано утром на полянке

Так резвились обезьянки:

Правой ножкой топ, топ

Левой ножкой топ, топ!

Ручки вверх, вверх, вверх!!!

Кто поднимет выше всех???

Работа с учебником

с 15, №1. Посмотрите на эти выражения. Как вы думаете, что нам нужно сделать?

Верно. Приступим к этому заданию. По одному примеру на ученика.

59-…=50 …+40=48 83-…=3

90+…=96 …-60=6 97-…=90

Что необходимо сделать, чтобы получилось 5десятков?

Остальные примеры выполняются по аналогии.

№2. Назови пропущенные единицы длины:

1) Ширина стола - 60 …

2) Высота стула - 4 …

3) Толщина стекла - 5 …

В чем измеряется ширина? Высота? Толщина?

Задача №3. К шлангу длиной 5м присоединили с одной стороны шланг 3м, а с другой - шланг длинной 2м. Какой длины стал шланг?

Эту задачу выполняем самостоятельно. Как закончите, мы обязательно проверим.

В примерах пропущены десятки и единицы, нам нужно заполнить пропуски.

Из числа 59 мы должны вычесть 9 единиц и получится 5 десятков.

60 см

4 м

5 мм

Ширина измеряется в см, высота - в м, а толщина в мм.

5+3+2=10 (м) - такой длины стал шланг

Формирование вычислительных навыков

Подведение итогов

- Что показалось сложным на уроке?

- Что больше всего запомнилось?

Спасибо, что старались на уроке!

Ответы учеников