Математика 2 класс

Дата: 28.11.15

Тема: Многоугольник.

Цель: учить выделять существенные признаки фигуры, называть их, развивать логику, внимание, речь.

Задачи:

• Познакомить с понятием многоугольники.

• Развивать зрительное восприятие. Познавательный интерес учащихся.

• Воспитывать трудолюбие, взаимопонимание и взаимовыручку в группе.

Тип урока: урок новых знаний

Методы: наглядный, словесный, практический.

Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска, разно уровневые карточки, учебник, геометрические карточки, иллюстрация Байтерек, карта странствия.

Структура урока:

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. (2 мин)

2. Актуализация знаний (12 мин)

3. Работа над темой урока. (15мин)

4. Работа в тетради. (8 мин)

5. Итог урока. (6 мин)

6. Рефлексия. (2 мин)

Ход урока

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Добрый день ребята и уважаеме гости. Сәлеметсіздер ме оқушылар және мұғалімдер! Good afternoon children and guets!!!

Давайте повторим аффирмацию. Слайд 1 (2 мин)

1 гр. Синий цвет - Мы чувствуем себя отлично!

2 гр. Оранжевый - Мы очень умные и способные!

3 гр. Зеленый - Мы самые аккуратные и послушные.

Слайд 2

Рада видеть всех на уроке математики. Сегодня мы отправимся в путешествие в страну математическую царство Геометрия, где узнаем любопытные факты о некоторых геометрических фигурах и познакомимся с архитектурным многообразием. Работать будем в группах, поэтому не забываем правила работы в группах.(Правила читают спикеры групп) Скажите как себя нужно вести в путешествии? (Быть внимательными, быть бережными к окружающей природе) За правильно выполненные задания будете получать монеты «круглики». Те, кто наберет больше всех монет, получат наивысшую оценку.

Кто знает, что такое геометрия? (изучает предметов. В старших классах математика разделится на 2 предмета на алгебру и геометрию.)

Давайте прослушаем небольшую информацию, которую подготовил Костя.

Слайд 3

Костя: Геометрия - важный раздел математики. Ее возникновение уходит в глубь тысячелетий и связано прежде всего с развитием ремесел, культуры, искусств, с трудовой деятельностью человека и наблюдением за окружающим миром. Об этом свидетельствуют названия геометрических фигур.

2.Актуализация знаний

Жителей в этом царстве бесчисленное множество, каждый приготовил для вас задание.

Устный счет.

Некоторые работают по карточкам. (Соотнесите задачу с краткой записью и решите. Решите уравнения. Вычислите и раскрасьте примеры соответствующим цветом.

А Соотнеси задачу с краткой записью и реши.

Задачи

1. В овощном магазине стояли банки с помидорами. Продали 10 банок помидоров, осталось 40 банок помидоров. Сколько банок помидоров было в магазине?

2. Ученики собрали с одной грядки 6 вёдер перца, а с другой - 7 вёдер. Сколько всего вёдер перца собрали ученики?

3. Во дворе 11 уток и 6 гусей. На сколько меньше гусей, чем уток?

Краткая запись условия

на ? <Уток- 11 пт.

Гусей- 6 пт.

Было-? б.

Продали - 10 б.

Осталось - 40 б.

? вёд.С одной- 6 вёд.

С другой -7 вёд

Решение

______________________________

Ответ:_____________________________________________________

______________________________

Ответ:_____________________________________________________

______________________________

Ответ:_____________________________________________________

Б Реши уравнения

20+х=35 17-х=8

В Вычисли и раскрась соответствующим цветом.

7+7

(5+4)+5

10-4

12-5

16-7

10+5

(10+2)+3

14- красный, 7-синий, 15- желтый, 6-зеленый, 9-оранжевый

Работа в группах.

На доске фигуры с заданиями.

(Отклеиваю фигуры по очереди и читаю задания.)

Квадрат № 1. (2 мин)

Давайте выполним первое задание.

Вам нужно внимательно прослушать задание и выбрать правильный ответ. На столах лежат карточки геометрических фигур, на обратной стороне которых находится ответ. Выбрав правильный ответ и поднимите карточку. За это задание получаете по одному круглику за верный ответ.

1. Длина одного отрезка 5 см, а длина другого отрезка 13 см. На сколько второй отрезок длиннее первого?

На 8 см
На 18 см

2. Сколько дециметров в 40 см?

4 дм
50 дм

3. Какой знак надо поставить вместо точек, чтобы запись 4 дм ... 14 см стала верной?

>
=

4. Чему равна разность чисел 15 и 6?

9

10

5. Первое слагаемое 35, второе слагаемое 40. Найди значение суммы?

75

6. Уменьшаемое х, вычитаемое 20, значение разности равно 60?

80

Прямоугольник № 1. «Рассели жильцов» (3 мин)

На ваших столах лежат домики. А теперь заселите эти же фигуры по признакам в соответствующие окошки.

Признаки

Фигуры

Все стороны равны

Прямоугольник

квадрат

Все углы прямые

квадрат прямоугольник

3 угла, 3 стороны

треугольник

Линия, у которой есть начало и конец

отрезок

Линия, имеющая точку начала, но нет конца

луч

Несколько отрезков соединённых друг с другом

ломаная линия

Проверка у доски.

Пятиугольник № 3. (1 мин)

Следующее задание на логику.

Логические задания. Слайд 3

У стола 4 угла. Один угол отпилили. Сколько осталось углов? (5)

Проверка.

Молодцы, справились с заданиями.

3. Работа над темой урока. (2 мин)

Ребята как можно назвать эти фигуры, одним словом? (Многоугольники на казахском көп бұрыш и на английском polygon)

Тема нашего путешествия называется «Многоугольник». Какие цели поставим перед собой?

Научиться…..

Повторить…

Закрепить….

Чтобы не заблудится, в этом царстве нам понадобится карта странствия. Ребята, а вот теперь можете достать карту странствия. Только находится она в одном из сундуков. Послушайте внимательно и скажите, в каком сундучке находится карта.

Логическое задание «Сундук». Слайд 4

Карта лежит в одном из трех геометрических сундучков, а именно в сундуке среднего размера.

Желтый сундук, больше красного сундука, но меньше, чем сундук зеленого цвета. Какой сундук среднего размера? (шестиугольник)

• Как называются эти фигуры? (шестиугольник, треугольник и прямоугольник)

• Как вы догадались? (по сторонам)

В каком из сундуков находится карта? (шестиугольник, алты бұрыш, hexagon)

• Как назовем эти фигуры, одним словом?

• Какие фигуры называются многоугольниками. (состоящие из трех и более отрезков, то есть сторон и углов)

Молодцы, нам предстоит пройти все улицы царства геометрии, на которых вас будут ждать задания. И так если вы со мной, тогда в путь!

Слайд 5

1-я улица «Чернильная» (4 мин )

4. Работа в тетради.

Слайд 6

Откройте бортовые журналы и запишите дату сегодняшнего путешествия.

Запишите девиз: Классная работа.

Давайте вернемся к нашим сундучкам.

Посмотрите, сколько углов у желтого сундучка? (6)

Как называется эта фигура? (шестиугольник)

Посчитайте количество углов у каждого сундучка и сложите их. (13)

Минутка чистописания.

Пропишем числа.

6 и 13, состоящие из цифр 6, 1 и 3.

Что знаете про число 6? (однозн, соседи 5 и 7)

Про 13? (двузн, соседи 12 и 14, состоит из 1 дес 3 ед)

На сколько 6 меньше 13? (на 7)

Давайте узнаем, где находится фигура шестиугольник, а расскажет нам Ислам.

Слайд 7 Шестиугольник Сатурна

Ислам: На Северном полюсе планеты Сатурна существует уникальный феномен - в атмосфере висит гигантское облако правильной шестиугольной формы. Каждая из сторон шестиугольника (его еще называют Гексагоном Сатурна) имеет в длину 13 800 километров и сравнима с размерами Земли.

Мы добрались до следующей улицы.

Слайд 8

2-я улица «Затейница».

Давайте отдохнем.

Слайд 9 Физминутка. (1 мин)

На третьей улицы нас ожидают задачи.

Слайд 10

3-я улица «Задачкина» (10 мин)

Работа по учебнику.

с 95 № 8. Слайд 11

Прочитайте задачу. (Максим)

• О чем говорится в задаче?

• Что сказано о девочках?

• Что говорится о мальчиках?

• Какая краткая запись соответствует задаче?(2) Во сколько действий решается задача? (1)

• Каким действием решим? (сложением)

• Измените вопрос, так чтобы задача решалась в два действия? (всего)

• Какая краткая запись подходит к этой задаче? (3)

• Каким действием решим? (сложением)

Выберите задачу, которую уверены, что сможете решить правильно.

Девочек- ? чел.

Мальчиков -7 чел

Девочек- 7 чел.

Мальчиков -?, на 3 чел. больше

Девочек- 7 чел. ? чел

Мальчиков -?, на 3 чел. больше

Дарья реши задачу у доски в одно действие.

Саша реши в два действия.

Решение.

1) 7+3=10 (ч) - мальчиков
2) 7+10 = 17 (ч)

Ответ: 17 человек всего.

Молодцы. Знаете, что некоторые архитектурные постройки похоже на геометрические фигуры. Например, египетская пирамида, на какую фигуру похоже? (треугольник)

Давайте послушаем.

Слайд 12

Гулзана: Ученые отмечают, что всего за время существования Древнеегипетского царства было построено более 80 пирамид. Всего сохранившихся пирамид три - это пирамиды Хеопса, Хефрена и Микерина. Пирамида Хеопса относится к сохранившемся по сей день чуду Света и является самой большой пирамидой.

Вычисли. (1 мин)

Я приготовила для вас пирамиду. На которой древние египтяне оставили древние надписи иероглифы. Вставьте пропущенное число и запишите ответы.

Слайд 13

Работа в группах.

12-5

7+8

44-__=4

13-8

60+__+4=74

Проверка

10, 7, 15, 40, 5.

Слайд 14

А сейчас Дарья нам расскажет, информацию про египтян.

Дарья: Еще 5 тыс. лет назад древние египтяне знали, что если сделать на веревке 12 узелков на равных расстояниях и натянуть ее в форме треугольника, то получится прямой угол. И это было очень важно для правильной разметки плодородных земель в долине Нила.

Какие есть углы у египетской пирамиды? (острые) (3 мин)

Посчитайте сколько треугольников у моей пирамиды? (8)

Слайд 15

Проверка.

Слайд 16

4-я улица «Неизвестности» (5 мин)

Слайд 17

Посмотрите на квадрат и постарайтесь запомнить расположение фигур в нем. Зарисуйте фигуры по памяти.

Проверка.

Слайд 18

Давайте поменяем фигуры на числа, подсчитав количество углов.

Составьте разные уравнения. (записываю на доске)

х+4=8 х-4=8 х-8=4

У доски решают Ислам, Данил, Аня.

Молодцы, вы прошли эту улицу.

Слайд 19

5-я улица «Фантазийная». (1 мин)

Слайд 20

Работа в группах. (дополнительное задание)

Пока вы решали мы добрались до улицы «Фантазийная». Задумывались ли вы, какие бывают причудливые формы зданий? Сравнив единицы измерения длины, увидим эти здания.

20 см___3 дм

6 дм___7см

14 см___1 дм 4 см

3 дм___2 дм 9 см

Слайд 21

Проверка.

Изображения необычных зданий. (4 мин)

1. Торре Галатея Фигерас (Испания)

2. Здание-корзина (Огайо, Соединенные Штаты)

Здание штата Огайо может быть самое странное офисное здание в мире. И является точной копией корзины из супермаркета.

3. Публичная библиотека Канзас-Сити (Миссури, Соединенные Штаты)

4. Каменный Дом (Португалия)

В нашей стране тоже есть необычные здания.

Слайд 22

5. Байтерек. Казахстан.

Визитной карточкой Астаны стала башня Байтерек высотой более 100 м, а чтобы увековечить год объявления города столицей (1997 г.), на высоте 97 м.

Вот и подошло к концу путешествие по царству Геометрии.

5. Итог урока. (5 мин)

- О каких геометрических фигурах говорили?

- Что понравилось?

- Что узнали нового?

Оценивание

Суммирование «кругликов».

6. Рефлексия. (2 мин)

Геометрические фигуры интересовали наших предков не только потому, что помогали решать практические задачи, но и скрывали в себе тайны.

Послушайте их значение. Треугольник считался символом жизни, смерти и возрождения; квадрат - символом стабильности. Правильный шестиугольник - гексагон, являлся символом красоты и гармонии.

А теперь оцените свою работу на уроке и наклейте геометрическую фигуру с именем на Байтерек, если все поняли- на верх, если поняли, но не совсем, то на середину и если ничего не поняли- внизу.

Д/з с 96 № 3(1), с 97 № 6