Урок русского языка 1 класс Написание заглавной буквы Ф

Технологическая карта урока русского языка в 1 «А» классе _____._____. 20____г.

( предмет) (класс) (дата)Тип урока: Урок усвоения новых знаний: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 14, 15

Цель урока

Учить писать заглавную букву Ф

Задачи урока:

Образовательные: сформировать в памяти уч-ся зрительно-двигательный образ буквы, учить писать слоги и слова с изученной буквой

Развивающие: развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику кисти руки

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, старание, аккуратность

Планируемые результаты

Предметные

Уметь писать заглавную букву Ф, слоги и слова с изученной буквой, знать характеристику звуков, которые может обозначать эта буква

Личностные

Проявлять интерес к изучаемому предмету, материалу, к русскому языку

Метапредметные

Коммуникативные

Умение полно и точно выражать свои мысли.

Регулятивные

Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность

Познавательные

Умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Межпредметные связи

Литературное чтение, окружающий мир

Ресурсы урока

Презентация

Формы урока

Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая, …

УМК

Система Эльконина- Давыдова

Ход урока

Дидактическая

структура урока, с указанием времени

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные УУД

Метапредметные УУД

1

Организационный этап, _____ мин

Настраивает учащихся на работу

Организуют рабочее место

Улыбнитесь друг другу, садитесь

Руки? На месте!

Ноги? На месте!

Локти? У края!

Спина? Прямая!

Организовать рабочее место

Регулятивные

2

Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся, _____ мин

Организует проверку знаний и умений учащихся, полученных ранее

Переводят печатный текст в письменный

Самостоятельная работа

Списать предложение: Катя ела конфеты.

- Найти и подчеркнуть букву, которая обозначает два звука.

Знать написание изученных букв

Познавательные

3

Актуализация знаний, _____ мин

Подводит к изучению новой темы

Отвечают на вопросы

- Знаете ли вы сказку К.И.Чуковского «Федорено горе»?

- Чему учит нас эта сказка?

- Кто главная героиня? (Федора)

- С какой буквы начинается слово «Федора»?

- Почему надо писать это слово с заглавной буквы?

- Как выдумаете, какую букву будем учиться писать сегодня?

- А важно ли научиться писать эту букву? Почему?

Уметь выделять звуки в звучащей речи

4

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся, ____мин

Подводит к формулированию темы урока учащимися

Формулируют тему урока

- Рассмотрите с.18. Объявите тему урока

Уметь обобщать имеющиеся сведения

Коммуникативные

5

Первичное усвоение новых знаний, _____ мин

Организует работу по характеристики звука, сравнению написания печатной и письменной букв, моделированию буквы из элементов.

Объясняет алгоритм написания буквы и письмо в воздухе

Дают характеристику звуку

Сравнивают написание письменной и печатной буквы

Моделируют букву из элементов

Слушают алгоритм написания буквы

Пишут букву в воздухе

1. Сравнить написание печатной и письменной букв. В чем сходство и различие?

2. Дать характеристику звукам, которые может обозначать буква Ф

- С какой буквой и почему дружит буква Ф?

3. Моделировать буквы из элементов.

4. Запомнить алгоритм написания заглавной буквы «Ф»: начинаю писать выше верхней линии рабочей строки. Слева на право пишу полуовальную линию, коснувшись верхней линии рабочей строки. Поднимаемся вверх, закругляем влево, коснувшись доп. линии. Опускаемся вниз, закрываем овал и делаем повтор в нижней части овала. Прописываем рядом такой же овал. Закрыв его, опускаемся вниз к нижней линии рабочей строки, делаем закругление влево.

5. Прописать букву в воздухе

Уметь характеризовать звук, моделировать букву из элементов, писать букву

Познавательные, регулятивные, коммуникативные

6

Первичная проверка понимания, _____ мин

Объясняет написание букв и слогов

Пишут букву в прописи

Пишут слоги

1.Напишите букву

2.Напишите слоги, объясните соединения между буквами

Уметь писать букву «Ф»

7

Первичное закрепление, _____ мин

Организует работу по схеме слова, сравнению букв,

написанию слов с изученной буквой,

работу с узорами - бордюрами.

Работают со схемой слова

Сравнивают написание букв

Пишут слова

Рисуют и раскрашивают узоры

1.Работа со схемой слова «Фомка»

2. Сравните написание букв ф - Ф, Ф - Я.

3. Запишите слова. Какие соединения между буквами? Сколько слогов в словах? Какой слог ударный?

4. Составьте предложение с этими словами (У Феди кот Фомка.)

4. Отгадайте загадку:

Все детки на ветках

С рожденья в беретках.

С деревьев упадут - Береток не найдут. (желудь)

</<font face="Times New Roman, serif">- На каком дереве растут желуди? (на дубе)

- Где спрятались элементы буквы Ф?

- Дорисуйте и раскрасьте узоры.

Уметь писать соединения букв, слоги и слова с изученными буквами

15

Рефлексия, подведение итогов занятия _____ мин

Подводит учащихся к определению своего знания-незнания

Подводят итог

- Какую букву учились писать?

- Что получилось? Что не получилось? Что понравилось больше всего?

Самооценка