Конспект урока по русскому языку

Группа № ____ (ФИО): Перфилова Наталья Евгеньевна

Тема урока: Части речи (2 класс)

Цель урока: Познакомить учащихся с частями речи

Задачи урока (один из двух вариантов представления):

-формирование общих представлений о частях речи

-формирование умения распознавать части речи по вопросу и общему значению

-формирование умения работать со схемой и текстом

-развитие умения списывать предложения по правилам русского языка

-расширение словарного запаса слов учащихся

-развитие доброжелательности, аккуратности эмоционально-нравственной отзывчивости

-воспитание бережного отношения к живой природе

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми

2 вариант:

ЛМП

Личностные результаты урока

Метапредметные результаты урока

Предметные результаты урока

Группа № ____ (ФИО): Перфилова Наталья Евгеньевна Предмет: русский язык

Тема урока: Части речи (2 класс)

Учебник: Канакина В.П., В.Г.Горецкий Русский язык. 2 класс. Учеб. Для общеобразоват. учреждений. - М.: ОАО «Издательство «Просвещение».

Фрагменты урока (2-3)1. Организационный момент

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ли на месте, все ли

в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Запишите число и классная работа

Учащиеся проверяют готовность к уроку

Учащиеся записывают число и классную работу

2. Актуализация знаний

Чистописание

На доске записаны слова:

Мороз летний бежит

Слон веселый спит

У: Спишите слова в свою тетрадь также столбиками.

У: Как вы думаете, почему эти слова разделены на 3 группы? Как называются эти группы?

Списывают с образца

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.

3. Постановка цели, задач

У: Чем мы будем заниматься на уроке?

Мы познакомимся с понятием части речи и научимся распознавать слова по частям речи.

Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем

4. Усвоение новых знаний и способов

действий.

Учитель знакомит учащихся с понятием части речи.

У: Что обозначают или назвают слова в каждом столбце?

У: Каждая группа слов имеет свое название: существительное, прилагательное, глагол.

Подпишите название частей речи в каждом столбике.

У: Чем отличаются группы слов?

У: На какие вопросы отвечаю?

Учитель знакомит учащихся с понятием Части речи.

У: Откройте ЭУ на теме «Части речи».

Посмотрите на картинку. Кто нарисован? На какой вопрос отвечает?

Посмотрите в таблице, как называется эта часть речи. На какой вопрос отвечает?

У: Какой кот? Что обозначает это слово? На какой вопрос отвечает?

Прочитайте название этой части речи.

У: Что делает кот? Что обозначает это слово? На какой вопрос отвечает?

Прочитайте название этой части речи.

У: Какой вывод можем сделать?

У: Составьте из этих слов предложение и запишите в тетрадке и подпишите части речи.

Ответы учащихся(Предметы, признаки, действия)

Учащиеся выполняют задание в тетради.

Уч: Вопросами, на которые отвечают и тем, что обозначают.

Учащиеся отвечают на поставленный вопрос

Смотрят на доску, слушают

Учащиеся находят тему урока в ЭУ «Части речи»

Смотрят на картинку и отвечают на вопросы учителя.

Уч: Кот. Имя существительное. Кто?

Уч: Рыжий. Признак предмета. Какой? Имя прилагательное.

Уч: Бежит. Действие предмета. Что делает? Глагол

Учащиеся делают вывод.

Ученики записывают предложение и подписываю название частей речи.

5. Первичное закрепление

У: Разделите тетрадь на 3 столбика - сущ., прил., гл.

Посмотрите на картинку в ЭУ. Что нарисовано? Запишите слова, которые вы видите на картинке в 3 столбика.

Как будем распределять слова? Что нам поможет?

Учащиеся записывают.

Открывают ЭУ.

Рассматривают схему в ЭУ «Части речи», проговаривают алгоритм распределения слов на части речи.

Далее вместе с учителем записывают слова в 3 столбика.

Работа по учебнику, с. 40-

41, упр. 69)

6. Физ.минутка

Учитель показывает физминутку

Выполняют движения

под руководством учителя под музыку

7. Закрепление знаний и способов действий.

Работа со словарным словом.

Я загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать её.

Украшал ночную синь

Серебристый апельсин,

А прошла неделя только -

От него осталась корка.

У: Запишите с этим словом предложение.

Обозначьте части речи.

Учащиеся отгадывают загадку и открывают ЭУ. Читают сведения о том, что такое месяц.

Самостоятельно

выполняют задания

8 Итог урока

Учитель подводит итог урока, постепенно открывая схему, сделанную заранее в Simple Mide +

Учащиеся отвечают на вопросы.

Подводят итоги.

Simple Mide +

8 VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- На какой вопрос нужно было ответить Почемучке? Какой вид работы понравился больше?

- О чем хотели бы узнать

подробнее?

Отвечают на вопросы

9

VII. Домашнее

задание.

Работа в рабочей тетради (№ 49)

Слушают объяснение учителя