Урок музыки в 3 классе по теме Опера Снегурочка

Урок музыки. 3 класс

Тема: Опера «Снегурочка»

Тип урока: освоение новых знаний и способов действий

Цели:

1. Образовательно-развивающая

   1. Усвоение (применение) нового понятия тенор, шествие.

   2. Применение опорных понятий каватина, меццо-сопрано, баритон, бас.

   3. Развитие познавательных учебных действий: подведение под понятие, выбор критериев для сравнения, классификации; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

Развитие регулятивных УУД: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; оценка - выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению; осознание качества и уровня усвоения.

Развитие коммуникативных УУД: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

2. Воспитательная

   1. Формирование у обучающихся мировоззрения на основе философских категорий: общее - особенное - единичное.

   2. Развитие чувства прекрасного через произведения Н.А.Римского-Корсакова.

Подберите подходящее слово-ассоциацию к прослушанному фрагменту

Энергично

Радостно

Мечтательно

Жалобно

Грустно

Торжественно

Легко

Празднично

Сказочно

Напевно

Спокойно

Поднимите руку, кто хочет провести урок с тем настроением, которое отметил?

2. Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы

На слайде (доске) 4 репродукции картин.

Обобщите до ближайшего родового понятия.

(Все репродукции - это портреты).

Найдите и укажите лишнюю репродукцию. (Поскольку на 1, 2 и 4 репродукциях изображена девочка-зима, Снегурочка, а на репродукции № 3 - девочка-весна, следовательно, 3 репродукция является лишней)

- Какую репродукцию вы бы добавили?

В.Васнецов «Снегурочка»

- В начале января мы писали сочинение по этой картине. Опишите, что на ней изображено, чтобы мы смогли представить себе эту репродукцию.

Что такое «Снегурочка»?

(Снегурочка - это сказка, пьеса, опера, картина)

Вспомним, что мы находимся на уроке музыки и сформулируем тему урока

(Мы будем говорить об опере «Снегурочка»)

3. Построение проекта выхода из затруднения

Что мы уже знаем об опере «Снегурочка»?

(Знаем 2 партии: «Песня Леля» и «Масленичные гуляния», знаем ход событий).

Что еще можем узнать? (обратить внимание на новые слова на доске (Берендей, тенор, шествие)

План:

1. Повторение ранее изученных понятий

2. Изучение новых понятий

3. Проверка усвоения понятия

4. Работа по предложенному плану

Задание: рассмотри названия, выдели в каждом ряду лишнее понятие.

1. Каватина, сопрано, меццо-сопрано

2. Баритон, бас, сопрано

3. Сопрано, баритон, меццо-сопрано

4. Н.А.Римский-Корсаков, К.В.Глюк, М.И.Глинка

5. «Садко», «Орфей и Эвридика», «Щелкунчик»

Обратимся к новым понятиям

Берендей - это царь.

Каким может быть царь? (Мудрый, старый, добрый, справедливый)

Прослушаем каватину Берендея и определим, каким является царь в этой опере.

Обратите внимание, что партию Берендея в опере исполняет тенор.

Поиск характеристики голоса

Сравните баритон, бас и тенор (прослушивание аудиозаписей)

(По сравнению с басом и баритоном, тенор - это высокий мужской голос).

Что такое «шествие»?

Шествие: процессия, демонстрация, карнавал, парад, митинг. Шествие - это массовое торжественное прохождение людей в связи с каким-либо событием

5. Физминутка

Прослушивание «Шествия царя Берендея» - двигательная разминка. (выбор царя Берендея)

6. Продолжение работы по предложенному плану

Мы изучили все новые понятия?

О какой опере ведем сегодняшний разговор?

Вот как описывает главную героиню царь Берендей (с. 80)

«И ландыш напоминает, и колокольчик. Сам же голос Снегурочки подобен этому прекрасному звуку»

Послушаем арию Снегурочки «С подружками по ягоду ходить».

С подружками по ягоду ходить,

На оклик их веселый отзываться.

Ау ау..

Круги водить, за Лелем повторять

С девицами припев весенних песен,

Ой, ладно, Лель, милей Снегурочке твоей.

Без песен жить не в радость ей,

Дайте характеристику данному произведению.

(К данному произведению подходят характеристики - энергично, радостно).

Распевка

(припев «Лель, мой Лель, мой лёли-лёли, Лель»)

Туча со громом сговаривалась -

Ты греми, гром, а я дождь разолью.

Вспрыснем землю весенним дождём,

То-то цветики возрадуются.

Выйдут девицы за ягодами,

Вслед им молодцы увяжутся,

Лель, мой Лель, мой лёли лёли, Лель.

7. Рефлексия деятельности

А) Домашнее задание

Нарисуйте портрет Снегурочки

6. Рефлексия учебной деятельности

Б) Итог урока

Подведем итог урока

Что нового узнали об опере «Снегурочка»?

С какими новыми понятиями познакомились?

У кого урок прошел в том настроении, как было задумано в начале урока? Назовите это «тайное» слово.