Разработка урока 'Ара мен шыбын'

Сабақ №4

Пәні: Әдебиеттік оқу

Күні:

Сынып : 4

(9-10 жасар)

Барлық

оқушылар : 8

қатысқаны: 8

Тақырыбы:

О.Әубәкіров "Ара мен Шыбын"

Сілтеме:

Бағдарлама, күнтізбелік жоспар, Рахметова С, Әбдікәрімова Т, Базарбекова Р,

Ана тілі 4-сынып .-Алматы: "Атамұра", 2011

Жалпы мақсаттар:

Өлеңмен берілген мысалдың мазмұнын ашу,сыни ойлау көзқарасын дамыта орырып, мысал өлеңнің мазмұнын түсіну.

Ресурстар:

Суреттер, флипчарт.

Әдіс-тәсілдері:

Әдіс- тәсілі: Жигсо, Венн диаграммасы,түртіп алу, ББҮ.

Оқыту нәтижелері:

Топпен, жұппен жұмыс жасай алады, ойларын еркін жеткізеді, ойын жетілдіреді, білімін толықтырады.

Түйінді идея:

Мысалдағы ара сияқты еңбекқор, қонақ жай, талапты, адал болу.

Сабақтың барысы:

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ұйымдастыру кезеңі:

Үй тапсырмасын тексеру:

Психологиялық ой сергектік

«Өзіңізге тілегенді , басқаға да тілеңіз»

Топқа бөлу.

Түстерді ажырату арқылы.

«Ыстық орындық»

Ыстық орындыққа оқушыларды шақырады.

Әр оқушы бір-бірінің қолын алып, жақсы тілек білдіреді.

Әрқайсысы өз топтарын табады.

Оқушылар сұрақ қояды , орындыққа отырған бала жауап береді.

Формативті

(бас бармақ )

Мағынаны тану.

Жигсо

Ой шақыру .

Түртіп алу .

Ноутбукке Ара мен Шыбын мысалына жасалған 3 слайдтан

тұратын презентацияны ұсынады.

Мысалды оқып, өз ойларын жеткізеді.

Ашық пікірталас жүргізеді.

Сөздік жұмысын жүргізеді, білімін толықтырады.

Ұсынылған презентацияның

әр бетіндегі суреттерге сын тұрғысынан ойлана отырып жауап береді.

«Бағдаршам» арқылы бағалау

Сергіту сәті

Дене қимыл -қозғалыс жаттығу ларына

арналған бейнетаспа қою.

Жаттығуды қайталай отырып жасайды

.

Сабақты бекіту.

Венн диаграммасы

.Топпен жұмыс

1-топ«Шыбын» сөзіне кластер құру.

2-топқа Бес жол өлең құрастыру

Үй тапсырмасы.

«Тазалық-денсаулық кепілі» шағын әңгіме

Күнделікке жазады.

Сабақты бағалау

Бағалау парақтарын ескеріп,жиынтық баға шығарады.

Оқушылар

бағалау парағын

тапсырады.

Жиынтық бағалау

Рефлекция

ББҮ кестесі

Стикерлер ұсынады

Стикердің бір жағына сәтті жақтарды,бір жағына сәтсіздікті жазып тақтаға іледі.