классный час в 1 классе 'Дорогой добра'

Дорогой добра

Задачи: разъяснить учащимся, что такое настоящая доброта; формировать желание совершать добрые поступки; воспитывать доброжелательность.

Оборудование: аудиозапись песни «Если добрый ты…», иллюстрации с изображением пустыни, цветущих садов, фломастеры, магниты, слайды к уроку ( телевизор).

Ход занятия:

1. Вступительная беседа.

Дети слушают песенку кота Леопольда « Если добрый ты…»

Учитель: Как вы думаете, какой теме будет посвящено наше занятие?

- Правильно, мы будем говорить о доброте. Без нее наша жизнь была бы очень плохой.

Почему? Сложно жить человеку, когда ему никто не улыбается, никто не поможет, не скажет ласкового слова, не пожалеет. Жизнь без доброты похожа на пустыню. Сегодня мы туда и отправимся, чтобы превратить ее в цветущий сад. А поможет нам в этом доброта.(на доске картины с изображением пустынь)

2. Повторение правил общения (семечко).

- Скажите, как ласково называют вас ваши родители? А как вы обращаетесь к ним? Что вы при этом чувствуете?

- Меня всегда радует, когда ученики нашего класса обращаются друг к другу по имени, а особенно приятно, когда в общении присутствуют теплота и доброжелательность. Я предлагаю вам повернуться друг к другу, назвать своего соседа по имени, улыбнуться, обменяться добрыми пожеланиями. Это же могут сделать и наши гости.

Хорошее отношение к человеку - это начало доброты. Возьмите фломастеры и нарисуйте на своих рисунках с изображением пустыни маленькие семечки.

- Что нужно, чтобы семечко, посаженное в песок, проросло?

- Правильно, чтобы оно проросло, нужна вода и тепло. Так и для людей, чтобы они чувствовали себя комфортно, ощущали свою полезность, нужна доброта. Давайте постучим тихонько пальцами по парте, как будто идет дождик и поливает наше семечко.

3. Закончи предложение ( росток).

- Чтобы добро росло, нам нужно четко знать, что хорошо, а что плохо. Итак, я начну предложение, а вы его продолжайте:

У вашего соседа по парте нет нужного карандаша…

По магазину ходит девочка, которая потеряла деньги…

Ребята плохо сложили папки для труда…

У бабушки заболела голова…

Добрый человек всегда…

Злой человек…

Если ты добрый, то ты не будешь…

Я хочу быть добрым, потому что…

Действительно, добрые люди не ждут наград за свою доброту, а делают это по зову сердца, просто не могут по другому. Они счастливы, когда другим хорошо. Я предлагаю вам нарисовать к семечкам зеленые росточки.

4. Обсуждение сказки В. Катаева « Цветик - семицветик» ( листочки).

Сегодня мы читали сказку… Какие желания загадывала девочка? ( баранки, все игрушки, северный полюс, дома, вылечить мальчика) Какое желание ей понравилось самой? Почему? (Потому что только оно было по-настоящему добрым).

- Очень важно, ребята, видеть тех, кто нуждается в помощи. Этому надо учиться. Попробуйте вспомнить, кому из ваших знакомых, родных, одноклассников нужна помощь. Чем вы можете им помочь? Расскажите.

Работа в группах.

- Я предлагаю вам объединиться в группы по цвету ваших картинок и вместе, сложив целую картину, узнать как еще мы можем помочь другим.

- Наш росток увеличивается с каждым добрым делом, которое мы совершаем. И теперь вы можете изобразить на своих рисунках листочки.

5. Письмо однокласснику(цветок).

- Вы, конечно, знаете, что наш одноклассник… заболел и не пришел сегодня в школу. Я предлагаю вам написать ему письмо, это тоже добрый поступок, но в письме можно подробнее рассказать о наших делах, новостях, передать привет от всех одноклассников.

Дети диктуют, учитель пишет.

- Кто отнесет письмо…? (Напомнить правила , как навещать больного). Надеюсь, такому сюрпризу … обрадуется.

- Ребята, когда человек не только знает, что такое добро и зло, не только видит, кому нужна помощь, но и делает добрые поступки, это по-настоящему добрый человек.

Настало самое время на нашем растении распуститься прекрасному цветку.(Дети

прикрепляют-рисуют цветок).

Желания

- Давайте представим, что у каждого из вас появился волшебный цветик- пятицветик. На каждом листочке можно загадать желание. Всего получится пять : два - для себя, два - для своих родных и одно для всех людей на Земле. На лепестках напишите или нарисуйте то, чего вы хотите больше всего, то, о чем вы мечтаете. Но помните, что это должны быть самые важные, самые заветные желания!

- Ребята, как вы думаете по желаниям человека можно что-то узнать о нем?

6. Подведение итогов.

Дети прикрепляют свои рисунки к доске, пустыня превращается в цветущий сад. Несколько картинок с пустынями переворачиваются, на обр. стороне изображения цветущих садов, полей)

Обратите внимание, как изменились наши пустынные пейзажи, как они расцвели.

Какого же человека можно назвать по-настоящему добрым?

Сегодня мы еще раз убедились в том, что человек своими добрыми поступками, добрым отношением к людям способен изменить мир вокруг себя. Так, с помощью доброты мы превратили пустыню в цветущий сад. И чем больше вокруг нс будет добрых людей, тем жить нам будет легче и радостнее.

Закончить наше общение я хочу притчей.

Пришло Добро к Злу в гости.

Зло угостило Добро чаем, но вместо сахара положило в стакан соли.

Уходя, Добро говорит: « Спасибо за угощение, но, кажется, твой сахар был не сладким. Вот тебе деньги, купи на них конфет и будешь пить сладкий чай».

Это высшая степень добра. Когда мы не только делаем добрые поступки, но имеем силу не отвечать злом на зло. Мы должны к этому стремиться. А пока наша доброта проявляется в дружбе. Об этом мы споем песню.

Песня « Если друг не смеется…» (Дети исполняют песню с движениями)

Пословица (записана на доске)

«Добрым жить на белом свете веселей» - обсуждение.

Провела: Аношко Т. Г.