Урок по русскому языку для 4 класса «Части речи»

Класс 4

Урок русский язык

Тема урока : Государство «Части речи»

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Вид урока: стандартный

ТДЦ

Образовательная: закрепить знания учащихся о частях речи, представление о том, на основе каких признаков слова объединяются в части речи, умение осознанно распознавать слова, относящиеся к различным частям речи; проверить основные знания о частях речи, закрепить умения учащихся в правописании основных орфографических правил по теме урока;

Воспитательная: умение работать самостоятельно, работать в паре, аккуратность в работе; воспитывать любовь к русскому языку

Развивающая: познавательный интерес; развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, воображение, память, речь, способствовать формированию навыков грамотного каллиграфического письма, обобщению материала;

Оборудование: интерактивная доска, тетрадь, доска, карточки

ХОД УРОКА

Этап урока

Содержание учебного материала

МО

ФОПД

Подготовка к ВОУД

Индивидуально-коррекционная работа

1

2

3

4

5

6

1.орг.момент

2.актуализация знаний

3. работа по теме урока

4.закрепление

5.итог

Прозвенел и смолк урок
Начинаем наш урок
Все друг к другу повернитесь

Улыбнитесь мне, гостям
Мило, дружно улыбнитесь.
И садитесь по местам.

Сегодня я приготовила для вас слова. Разделила их на группы и положила аккуратно в мешочек. Ой! Что же случилось с моими словами. Они все перепутались. Как же мне разделить их опять. Ребята, помогите мне разделить их на группы.

Снег, даль, веселье, удаляться, повеселиться, беговой, одиннадцать, издалека, снежный, он, она, завтра, из, в, через, и, с, грустный, огурцы, рисует, ковер, светлая, пятый, играют, ученик, долго, автобус, лисица, три, лечил, мягкое, капуста, шьет, длинный, отлично.

-На какие группы можно разделить эти слова?

-Разделить на части речи.

-Как называется тема сегодняшнего урока?

- Части речи.

- Мы отправимся в путешествие по океану Знаний и будем останавливаться на разных островах.

Острова:

1. Имя существительное

2. Имя прилагательное

3. Глагол

4. Местоимение

1. Имя существительное

Контрольный листок:

1. Существительное - это

2. Сколько падежей имеет сущ.?

3. Чем является в предложении?

4. На какие вопросы отвечает обстоятельство?

Задания:

1) Используя шифр, разгадай слово. Выполнить фонетический разбор.

1

17

18

6

13

30

2) Отгадайте ребус:

Ответ: тигр

- Просклонять по падежам

3) Подобрать синонимы к словам:

путь - дорога

табун - стадо

ребенок - чадо

луна - месяц

доктор - врач

пес - собака

2. Имя прилагательное

Контрольный листок:

1. Имя прилагательное - это

2. Как подчеркивается имя прилагательное?

3. Как изменяется имя прилагательное?

Задания:

1. Подбери пять имен прилагательных к данному рисунку и запиши.

2. Составьте словосочетания, определите род, выделите окончания.

(широкий) река

(горький) лук

(тёплый) куртка

(новый) кресло

(красивая) ковёр

(свежий) газета

3. Допиши прилагательные и определи падеж у прилагательных:
В _____________ дни хорошо бродить в __________ роще. ______________ лучи играют на __________ стволах берёз. _____________ ветерок шелестит над головой ___________ листвой. Пахнет грибами, _______________ земляникой. Хорошо лежать в ___________ траве, смотреть в высоту. Над вершинами берёз по ____________ небу плывут ___________

облака.

3. Глагол

Контрольный листок:

1. Глагол отвечает на вопросы…

2. Глаголы имеют … спряжения.

3. В предложении глагол выражен ….

4. Глагол обозначает …

Задания:

1. Определить часть речи у выделенных слов:

1. Посадила мама в печь пироги с капустой печь.

2. Снежное покрывало покрывало все поле.

3. Ведро дало течь, и вода стала течь.

2. Подчеркни глаголы, определи число.

Мельники мелют зерно жерновами,
Перец в горошинах мелем мы сами,
Но одного мы никак не поймем:
Что это мелет болтун языком?

3. Допиши пословицы:

Кто хочет много знать, тому надо мало ::.(СПАТЬ)

Как аукнется, так и ::(ОТКЛИКНЕТСЯ)

Правда в огне не горит и в воде не ::.(ТОНЕТ)

Корень учения горек, да плод его ::.(СЛАДОК)

Один за всех и все за ::. (ОДНОГО)

Нет друга - ищи, а нашёл - ::.. (БЕРЕГИ)

Худой мир лучше доброй :::(ССОРЫ)

4. Местоимение

Контрольный листок:

1. Местоимение - это

2. Сколько лиц имеет местоимение?

3. Чем является в предложении местоимение?

Задания:

1. Выписать местоимение. Определите число местоимений:

Как, без, он, у, я, от, мы, до, вы, про, они, под, ото, она.

2. Вставьте пропущенные местоимения. Определите число местоимений.

В воскресенье … пришли в лес. Деревья стояли в красивом снежном уборе. … были украшены серебристым инеем. … переливался всеми цветами радуги. Неожиданно … увидел дятла.

3. Запишите ответы на вопросы.

1) Первый слог - личное местоимение, второй - звук, который издает лягушка. Вместе - овощ. (тыква)

2) Мама пришла с работы и, увидев на столе посуду, спросила:

«Эти тарелки и чашки чистые?» Таня ответила маме четырьмя местоимениями. Какими?

(Они вы - мы - ты).

3) Какое местоимение одинаково читается слева направо и справа налево? (оно)

Разноуравневые задания:

1 уровень: просклонять по падежам: сосновые ели, помощь

2 уровень: выполни морфологический разбор существительного: в сосне

3 уровень: Замени одним словом:

Куда Макар телят не гонял______________

Путаться под ногами___________________

С гулькин нос _____________________

Как снег на голову _____________________

Мозолить глаза _____________________