- Учителю
- классный час в 4 классе 'Права ребенка'
классный час в 4 классе 'Права ребенка'
КЛАССНЫЙ ЧАС В 4 КЛАССЕ
«ПРАВА РЕБЕНКА»
Цели:
- познакомить детей и родителей с основными положениями Конвенции;
- соотнести права и обязанности детей;
- способствовать осознанию ответственности за свои права;
- формировать положительное отношение к правам других.
Оборудование: демонстрационный материал-карты «Права ребенка», игра «Права ребенка», презентация.
Детству следует оказывать величайшее уважение.
Ювенал
Слово учителя:
Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные вопросы:
-
Что люди могут делать и чего не могут?
-
Что они обязаны делать и чего не обязаны?
-
На что они имеют право и на что не имеют?
Учащиеся: Обязанности и права, ты должен знать,
Как дважды - два.
В наш, бурный, XXI век, культурный,
Здравый человек осмыслить должен,
Для чего он на Земле живёт давно.
Давай представим: ты растёшь…
Учиться лет с шести пойдёшь,
Окончишь, скажем, ты Лицей,
Перед тобою сто путей
И право чем тебе заняться,
Ты сможешь выбрать постараться.
С ребятами спорили мы много раз,
Ведь есть же закон в поддержку для нас.
Учащийся: Государство защищает права ребёнка. Все они записаны в специальных государственных документах, которые называются «Конституция» (это основной закон страны), «Декларация прав ребенка».«Конвенция о правах ребенка» Чтобы защитить права детей, и была принята Конвенция «О правах ребенка».
Конвенция - это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей.
Учитель: Древний мудрец Ювенал говорил: «Детству следует оказывать величайшее уважение». Именно уважением к детям проникнута Конвенция о правах ребенка. До скольких лет, согласно Конвенции ООН, человек считается ребёнком?
На доске пишется 4 варианта ответов:
-
до 14 лет;
-
до 16 лет;
-
до 18 лет;
-
до 21 года.
Учитель: Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. В Конвенции о правах ребенка записано, что «главное право каждого человека - право на жизнь». Маленький человек - ребенок - тоже имеет право жить. Но так думали не всегда. В древности было государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый - пусть живет. А если слабым родился, больным - бросить его вниз со скалы. Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты? Объясните свою точку зрения.
(Учащиеся отвечают) Слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных необходимо лечить, слабым помогать. Например, знаменитый русский полководец А.В.Суворов родился слабым, больным ребенком. Но у него была сильная воля: он занимался физкультурой, закалялся и победил свои болезни. Из него вырос умный человек, талантливый военачальник.
Чтение стихов с иллюстрированием прав ребенка
1. Мальчишки и девчонки,
И мы вместе с ними
С рождения имеют право на имя.
Имеем мы право сказать, как один:
"Я - полноправный страны гражданин!" право на жизнь
2.Очень трудно самому,
жить на свете одному.
Правом с Мамой жить и с Папой
Пользуйтесь везде ребята. Право на сохранение семейных связей 3.Есть еще такое право
помнить думать и творить
и другим свои раздумья,
если хочешь подарить. Право на досуг
4.Я росточком не доволен
И пока не так силен,
Но не смей мне делать больно
Есть у нас такой закон. Право на защиту от физического и психологического насилия
5.Если жар, все тело ломит
И совсем не до игры,
То позвать врача на помощь
Тоже право детворы. Право на мед. помощь
6.Чтоб с наукой подружиться ,
С книжкой в маленькой руке
Правом пользуюсь учиться
На родимом языке. Право на образование
7.Подросла, взяла я книжки
И пошла я в первый класс.
В школу ходят все детишки -
Это право есть у нас. Право на образование
8.Я могу свой детский праздник
Как и взрослый отмечать.
Если я проголодаюсь-
Пищу вправе получать. Право на качественное и полезное питание
9.Будь ты слабым или сильным ,
Белым, черным все равно
Ты родился быть счастливым
Это право всем дано. Право на равные права всех детей
10.Имею я право нормально питаться,
Учиться, лечиться и развлекаться.
Расти в своём доме, в полной семье,
А не на уличной мёрзнуть скамье. Право на заботу со стороны взрослых
11.К ребёнку нельзя относиться небрежно,
А только с любовь, заботой и нежно.
Ребёнка нельзя как товар продавать,
И от учёбы его отрывать.
Учитель: - Можно ли выделить среди прав главные? Какие?
- В каких сказках есть нарушение прав какого-либо героя?
- А теперь ответим на более сложные вопросы.
• Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища?
• Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни?
• Баба-яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство.
• В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу?
• В каких сказках героев насильно перемещали и похищали?
• В каких произведениях затрагивается тема о праве на полноценную и достойную жизнь (по состоянию здоровья)
"Скажи, о каком праве говорится в песне?"
-
Ничего на свете лучше нету,
Чем бродить друзьям по белу свету…
-
Мы дошкольниками были,
Мы ходили в детский сад.
Мы из глины мастерили
И лошадок и зайчат.
А теперь, а теперь,
Открывай нам, школа, дверь!..
-
На прививку, третий класс!
Вы слыхали? Это нас….
-
Но вот пришла лягушка, прожорливое брюшко,
И съела кузнеца…
-
Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду я!
Игра «Наши права»
Вопросы игры разделены на 5 категорий.
1 категория: Права и обязанности.
2 категория: Правовой словарь.
3 категория: Цифры и факты.
4 категория: Пословицы.
5 категория: Сказки.
Команды имеют право выбрать в 5 категориях любой из 5 вопросов.
За правильный ответ даётся 1 балл.
В конце игры команды подсчитывают набранные баллы.
Победителем становится участник, набравший большее количество баллов.
1 категория.
100. Действия в соответствии с законом. (Обязанность)
200. Законные возможности. (Права)
300. Люди, связанные родством, имущественными и неимущественными правами и обязанностями. (Семья)
400. То, что человек хочет, но без этого он может обойтись. (Желания)
500. То, что человеку очень нужно, он без этого не может обойтись. (Потребности)
2 категория.
100. Человек, принадлежащий к постоянному населению государства. (Гражданин)
200. Человек, которому ещё не исполнилось 18 лет. (Ребёнок)
300. Открытое столкновение. (Конфликт)
400. Норма, поддерживаемая государством. (Закон)
500. Законная мера, применяемая к правонарушителю за преступление или проступок. (Наказание)
3 категория.
100. Какое право говорит о том, что ребенок не может расти без взрослых? (право на заботу со стороны взрослых)
200. Какое образование ты должен получить бесплатно по Конституции РФ? (Девятилетнее, среднее)
300. Гражданство родителей определяет гражданство ребёнка до какого возраста?(До 14 лет)
400. С какого возраста, ребёнок подлежит уголовной ответственности за некоторые уголовные преступления?(С 14 лет)
500. С какого возраста ребёнок несёт уголовную ответственность за любые преступления?(С 16 лет)
"Вверх по радуге". Это упражнение научит тебя справляться с обидой, злостью, просто с плохим настроением. Встань. Закрой глаза, сделай глубокий вдох и представь, что вместе с этим вдохом ты взбираешься вверх по радуге, а, выдыхая, съезжаешь вниз, как с горки. Проделай это несколько раз. Твоё настроение и чувства улучшатся.
4 категория.)
100. Закончи пословицу: Украсть - в беду … (попасть).
200. Закончи пословицу: Не воровством добывают деньги, а … (ремеслом).
300. Закончи пословицу: Легко воровать, да тяжело … (отвечать).
400. Закончи пословицу: Хоть с умом воровать, а беды …(не миновать).
500. Закончи пословицу: Возможность украсть создаёт …(вора).
5 категория
100. Кто по отношению к кому в сказке "Волк и семеро козлят" нарушает право на жизнь? (Волк по отношению к козлятам).
200. Кто кого в сказке "Красная шапочка" подвергал жестокому, бесчеловечному обращению? (Волк - бабушку и Красную шапочку).
300. Кто кого в сказке "Лиса и заяц" лишил права владеть имуществом? (Лиса - зайца).
400. Какие преступления были совершены в сказке "Золотой ключик"?
500. Кто кого в сказке "Дюймовочка" держал в подневольном состоянии? (Мышь -
Дюймовочку).
учитель: - Как вы думаете, а от кого надо защищать детей? (Ответы детей.)
- Из истории человечества известно, что ребёнок всегда был бесправен. Есть даже предположение, что само слово ребёнок произошло от слова раб. Знаем мы и о спартанской системе воспитания. Не лучше обстояло дело и на Руси, где дети считались собственностью родителей и зачастую до седых волос не могли ослушаться воли родителя.
А теперь некоторые цифры нашего времени:
-
Покинутые своими семьями, около 100 миллионов детей существуют лишь за счет изнурительной работы, воровства, нищенства;
-
120 миллионов детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности посещать школу;
-
ежегодно около3,5 миллиона детей умирают от болезней, которые поддаются лечению.
Подведение итогов, рефлексия
-
Кто является ответственным за обеспечение прав детей?
-
Какие основные права вы запомнили?
-
В каком международном документе записаны права детей?
ПОМНИ!
Куда бы ты ни пришёл,
Любой государственный дядя
Дела иные отложит в стол
Твоих интересов ради!