Сценарий классного часа Дружба

СЦЕНАРИЙ

проведения классного часа

в рамках месячника «Психологическое здоровье»

Дружба начинается с улыбки

Дата проведения: 28.10.2013г.

Время проведения: 5 урок

Место проведения: кабинет 2 класса

Составитель: Саввинова Н.И. классный руководитель 2 класса

Цель: объяснить, что дружеские отношения могут и должны иметь место в коллективе не только между близкими друзьями, но и всеми одноклассниками.

Задачи: формирование представления о дружбе и позитивном отношении к людям; развивать чувство сплоченности классного коллектива; воспитывать уважение к своим одноклассникам.

Оборудования:

План проведения классного часа:

1. Вводная часть

• Приветствие

• Игра «Поле чудес»

2. Основная часть

• Работа по толковому словарю

• Игра «Мой друг»

• Законы дружбы

• История «Честное слово»

• Игра «Ботинки»

• Игра «Соримся - миримся»

3. Заключительная часть

• Строим «Домик дружбы»

• Песня из м/ф «От улыбки»

• Рефлексия

Вводная часть

• Готовы? Начинаем наш классный час. Прежде давайте все повернемся к гостям и поздороваемся с ними.

• А мы друг другу подарим улыбки

• Ребята, сегодня на занятии мы постараемся разобраться в очень важном вопросе для каждого из нас.

• Чтобы узнать, о чем мы будем говорить, вам надо угадать это слово. Это отношение между людьми, может и родственники, может и нет. Это отношение в котором есть доверие и уважение… (дружба).

Основная часть

• Молодцы. Правильно, это слово Дружба. Кто знает, что означает слово Дружба?

Слушаем детей. Обобщая высказанное смотрим толковый словарь С.И,Ожегова

• Кто прочитает?

Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

• Кто скажет, что такое доверие? Привязанность? Общность интересов?

• Мы уже второй год вместе. Все мы сдружились? Общий интерес, привязанность.

• Сейчас, мы все поиграем. Игра называется «Мой друг». Перед вами цветочки (розовые), напишите на них имя вашего правого соседа. Подарите цветочек при этом скажите, что вам больше всего понравилось вместе делать. (обсуждаем дела 2-3 учащихся - Какие правила при этом соблюдали)

• Оказывается, ученые психологи изучали правила дружбы у народов разных стран. И вы сейчас, сами назовете Десять законов дружбы.

1. Доҕоргор эрэн

2. Солуҥҥун кэпсээ: үөрүүгүн-хомолтоҕун

3. Кистэлэҥин атын дьоҥҥо кэпсээмэ

4. Ситиһиитигэр тэҥҥэ үөр

5. Көрдөһөрүн күүппэккэ, көмөҕө кэл

6. Кэпсиирин болҕойон иһит, бэйэн санааҕын сыҥалаама

7. Көмүскэс (суоҕугар куһаҕан тылы атын дьон этэрэ)

8. Атын дьоҥҥо доҕоруҥ туһунан куһаҕаны кэпсээмэ (сөбүлээбэккин бэйэтигэр эт)

9. Атын доҕордонорун утарсыма

10. Эппит тылгын тут

• Теперь, пожалуйста, послушайте одну историю, и ответьте, хотелось бы вам иметь такого друга?

-Давай, пошли. Смотри, уже поздно, уже сад закрывается.

И я хотел взять мальчика за руку. Мальчик поспешно отдернул руку и сказал…

-Не могу.

-Что не можешь?

-Идти не могу… Я часовой… Мы играем… Один большой мальчик … привел сюда и говорит: «Тут у нас пороховой склад. А ты будешь часовой. Стой здесь, пока я тебя не сменю». Я говорю: «Хорошо». А он говорит: «Дай честное слово, что не уйдешь». Ну, я и сказал: «Честное слово - не уйду».

Я посмотрел на его маленький веснушчатый нос и понял, что ему действительно нечего бояться. Мальчик, у которого такая сильная воля и такое крепкое слово, не испугается ни хулиганов, не испугается и более странных вещей.

А когда он вырастет… еще неизвестно, кем он будет, когда вырастет, но кем бы он ни был, можно ручаться, что это будет настоящий человек.

Дети отвечают, почему им бы хотелось иметь такого друга.

• Игра «Ботинки». Все садятся в круг, снимают обувь и складывают ее в центр. Перемешать и разбросать в разные концы класса. Все встают, берутся за руки. Задание: каждый должен обуться, не разнимая рук. Если круг рвется, все начинается сначала. После упражнения задаются следующие вопросы: Довольны ли вы тем, как выполнили упражнение, кто вам помогал? Что вы испытали, выполняя задания? Спасибо за игру.

• Мы все сидим и мечтаем о хорошем друге… но в жизни бывают разные ситуации, когда люди недовольны друг другом. И тогда возникает обида и ссора. Давайте, чуть-чуть подумаем, когда вы обижаетесь, ссоритесь и даже деретесь? (дети высказывают свое мнение).

• Игра «Соримся-миримся». Разделитесь, пожалуйста, по парам. Найдите причину для ссоры, а потом помиритесь. Кто виноват? (дети: оба). Покажите нам, как будете мириться?

• </ Спасибо. На желтых листочках напишите чувство, которое вы испытывали и со словами «Пусть это больше не повторится» порвем эту бумажки и выбросим в мусор. Желаю Вам, чтобы вы не ругались со своими друзьями. Чтобы вы всегда понимали друг друга. И какие - то маленькие непонимания решались мирно.

• Умение во время улыбнуться и сказать что-нибудь смешное помогает выйти из трудной ситуации. Главнее всего, признавать свои ошибки и извиняться.

Заключительная часть

• Домик дружбы. Вот перед нами только строящийся домик. Он еще не достроен. Хотите построить? У всех вас есть кирпичики. Напишите на нем то качество, которое вам больше понравилось и поставьте кирпичик на место. (клей)

• Красивый домик получился?

• Давайте вспомним, с чего мы начали наш классный час? (с улыбки) еще раз подарим друг другу улыбку и вместе споем песню «От улыбки» из нашего любимого мультфильма.

• Рефлексия. По желанию слушаем детей.

• У вас остались желтые кружки - мордашки. Нарисуйте на них глазки, носик, ротик - Ваше настроение. Где они должны быть? (В домике дружбы)

• Я думаю, что настроение у вас сейчас замечательное. Вы найдете что рассказать своему другу, родителям о том, что узнали нового.

• Берегите ваших друзей и близких! Всем спасибо.

Доҕордоһуу 10 сокуона