Конспект урока по литературному чтению

Разработка урока литературного чтения

во втором классе

с использованием технологии ЧПКМ

ТЕМА: М.Пляцковский « Урок дружбы»

подготовила учитель начальных классов Донецкого лицея №37 Ляшенко Ирина Владимировна

г. Донецк-20016г.

Урок литературного чтения с использованием технологии развития критического мышления во втором классе.

Тема. М.Пляцковский «Урок дружбы»

Цели урока. Знакомство с произведением М.Пляцковского «Урок дружбы»; формирование читательского кругозора; совершенствование видов речевой деятельности. Развитие творческих и познавательных способностей; эмоциональной отзывчивости; умений оценивать героев, определять мотивы и последствия их поступков; осознавать идею произведения. Воспитание интереса к чтению.

Развитие коммуникативных качеств личности.

Задачи урока.

На стадии эвокация (вызов). Вызвать интерес к изучаемой теме, мотивировать учащихся к учебной деятельности, побудить к активной работе, заинтриговать.

На стадии осмысление. Получить новую информацию и осмыслить ее, соотнести с собственными знаниями, поддержать интерес к данной теме.

На стадии рефлексия. Целостное осмысление текста, обобщение полученной информации. Формирование собственного мнения по изучаемой теме.

Оборудование к уроку. Сказка М. Пляцковского «Урок дружбы», кроссворд, пословицы о дружбе, иллюстрации воробья, звукозапись песни М.Пляцковского «Улыбка».

Ход урока

1.Эвокация (вызов)

- Урок, ребята, у нас сегодня творческий и я приглашаю вас к сотрудничеству.

- Любите ли вы сказки?

- Сказки - это волшебные ниточки доброты и милосердия. Они родом из детства, но в них есть человеческая мудрость.

1.1. Прием «Мозговой штурм»

- Чтобы угадать, о ком пойдет речь в нашей сказке, надо разгадать ребус, который вы видите на доске.

- Составьте слово из начальных букв нарисованных предметов.

1.2. Знакомство с автором сказки.

Автор сказки известный списатель - песенник Михаил Спартакович Пляцковский (показать портрет). Он наш земляк, так как родился в г.Енакиево Донецкой области. А еще он известен, как детский писатель.Самые известные его песни «Улыбка», «Если с другом вышел в путь», мультфильм «Крошка енот» и другие.

• Главные герои сказки- два воробья.

• Попробуйте догадаться о чем пойдет речь в сказке.

.

1.3. Прием «предвидение»

Составьте из словосочетаний пословицы:

Верный друг а нашел, так береги.

Истинный друг дороже богатства.

Нет друга, так ищи, лучше сотни слуг.

Дружба и братство познается в беде.

Коротко определяем значение пословиц.

- Определите тему сказки. (Дружба, друзья)

1.4. Ассоциация. Прием «кластер».

-Что такое дружба? Как вы понимаете значение этого слова?

На доске появляется слово «дружба» и дети должны объяснить, как они его понимают. Учитель записывает наиболее правильные высказывания. Например:

Когда понимают радуются за друга

не обижаются ДРУЖБА ценят

дают советы заботятся

когда, помогают друг другу доверяют секреты

1.5.Физкультминутка под песню «Вместе весело шагать»

2.Осмысление

Работа с текстом.

2.1. Прием «Предвидение».

- Попробуйте составить сказку, используя опорные словосочетания.

Посылка от бабушки.

Склевал все зернышки сам.

Несколько зернышек просыпалось.

Собрал в пакетик.

Разделим и склюем.

2.3. Прослушивание сказок, составленных детьми ( 3-4 чел.)

2.4.Словарная работа:

Пшено - крупа из пшеницы

Посылка - передача

Приятель - друг

Отмахиваться от кого-нибудь - нежелание слушать, разговаривать, а иногда и бояться кого-то.

2.5.Чтение текста учителем по частям с последующим обсуждением.

Прием «чтение с остановками».

1) - В какое время года происходят события в сказке? Аргументируйте свой ответ.( Возможно это зима)

- Воробьи - перелетные птицы или зимующие?

- Чем питаются и как добывают себе корм?

2)Вопросы после слов: « Нашел эти зернышки Чирик».

- Как бы вы поступили на месте Чирика?

-Почему Чик сам съел зернышки?

3) Вопросы после слов: « Ты нашел - ты и ешь».

- Почему Чик стал отмахиваться от пшена?

2.6. Вопросы по содержанию ( прием - «тонкие вопросы»)

- От кого Чику пришла посылка?

- Как Чик поступил с подарком?

- Что сделал Чирик с найденными зернышками?

2.7. Повторное чтение сказки учащимися (вслух).

Дети читают вслух цепочкой или по выбору учителя.

2.8. Прием «толстые» и «тонкие» вопросы по тексту.

- Кто из героев сказки настоящий друг?

- Как поступил бы Чирик, если бы знал, как с ним обойдется Чик?

- Нужно ли прощать друзей?

- Кому из вас понравился Чирик?

- А кому Чик? Почему?

- Кто из вас в жизни, хотя бы раз поступал, как Чик?

- Докажите, что он хороший, если это ваше мнение.

2.9.Работа в парах. Прием «уголок».

Игра. « Кто лучше похвалит Чика и Чирика».

Ребята работают в парах по рядам и подбирают эпитеты к героям сказки.

Соотнеси слова столбцов к героям сказки.

Кто какой?

? ?

жадный добрый

скрытный честный

плохой друг заботливый

эгоист подельчивый

3.Рефлексия.

3.1.Придумайте свой конец сказки.

Дети придумывают свою концовку.

3.2.Подведение итогов урока.

-Что важное для себя вы узнали на уроке?

-Какой совет вы дадите друзьям?

- В каких словах текста спрятана главная мысль, прочитайте ее.

3.3. Возвращение к началу урока.

Все вместе вспоминаем, у кого из детей была наиболее близкая версия сказки.

-Кто из ребят составил более близкую версию к сказке?

-У кого это получилось?

-Какая из пословиц больше всего подходит к данной сказке?

(Нет друга, ищи, а нашел - береги.)

3.4.Просмотр отрывка из мультфильма «Крошка енот»

Текст к уроку.

Урок дружбы

Михаил Пляцковский

Жили два воробья: Чик и Чирик. Однажды Чику пришла посылка от бабушки. Целый ящик пшена. Но Чик об этом ни словечка не сказал своему приятелю.

«Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется», - подумал он.Так и склевал все зернышки сам. А когда ящик выбрасывал, то несколько зернышек все же просыпались на землю.

Нашел эти зернышки Чирик, собрал в пакетик аккуратно и полетел к своему приятелю Чику.

- Здравствуй, Чик! Я сегодня нашел десять зернышек пшена! Давай их поровну разделим и склюем.

- Не надо…зачем? - стал отмахиваться Чик. - Ты нашел - ты и ешь!

- Но мы же с тобой друзья, - сказал Чирик. - А друзья должны всё делить пополам. Разве не так?

- Ты, наверное, прав, - ответил Чик. Ему стало очень стыдно. Ведь он сам склевал целый ящик пшена и не поделился с другом, не дал ему ни одного зёрнышка. А сейчас отказаться от подарка приятеля - это значит обидеть его.

Взял Чик пять зёрнышек и сказал:

- Спасибо тебе, Чирик! И за зёрнышки , и за урок дружбы.

</<font size="4">Литература

Пляцковский, Михаил Спартакович. Большая книга сказок, стихов и песенок. 2014.серия: Большая книга. Изд. Махаон, Азбука-Аттикус. Россия, авторский сборник.

Интернет ресурсы:

File://-i-devmalchishkichonki.ru/Poslovitsi-o-druzbe.html

ped-kopilka.ru/poslovicy-i-pogovorki/poslovicy-i-pogovorki-o-druzhbe.htmlped-kopilka.ru/poslovicy-i-pogovorki/poslovicy-i-pogovorki-o-druzhbe.html

audioskazki.net/archives/4834