Урок. Путешествие в литературную страну. Литературное чтение. 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Г. Керчи РК «Школа № 25»

Путешествие

в Литературную страну

Подготовила:

учитель начальных классов

Чернолецкая М.А.

2015-2016 учебный год

Тема. Путешествие в Литературную страну.

Цели: обобщить знания детей по разделу «Поэтическая тетрадь 1»; развивать творческие способности, память, речь, мышление.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать стихотворения, передовая с помощью интонации настроение поэта; наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, знать лирические произведения и их авторов.

Оборудование: карточки (текст речевой разминки, задания); сборники стихов по теме раздела, портреты писателей.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Разминка

1. Вступительное слово учителя

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в Литературную страну. Но она очень большая. Подумайте, в какой именно уголок этой страны мы с вами отправимся. (Предложения детей.)

(Учитель, если это необходимо, может дать подсказку: какие уроки предшествовали этому путешествию.)

Да, мы с вами отправимся в поэтический уголок Литературной страны. В пути нам пригодятся знания, смекалка и сообразительность, внимание, память, а также взаимовыручка.

- Но, чтобы попасть в этот уголок, надо быстро ответить на разные вопросы. Вы готовы? (Да!)

- Тогда начинаем разминку, чтобы открыть заветную дверь.

2. Викторина

1) Как называется горшок, который сделали своим жильём звери? (Теремок.)

2) Как звали трех былинных богатырей? (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович.)

3) На флаге пиратских кораблей, который называется «Весёлый Роджер», нарисованы эти знаки. Что это? (Череп и кости.)

4) Главарь разбойников из мультфильма «Бременские музыканты». (Атаманша.)

5) Кто достал со дна озера для Буратино золотой ключик? (Черепаха Тортила.)

6) Волшебница, исполнявшая желания сказочного Емели? (Щука.)

7) Как называется русская народная сказка, главный герой которой - хлебобулочное изделие? (Колобок.)

8) Как был наказан и где находился Буратино до тех пор, пока не совершил побег в Страну дураков, поддавшись на уговоры летучей мыши? (В чулане.)

9) Как называется русская народная сказка о том, что вежливость и доброту никакой холод заморозить не сможет? (Морозко.)

Молодцы! Ответили на все вопросы. Дверь в заветную страну открылась. И мы оказались в поэтическом уголке. Но перед нами другая дверь, правда стеклянная, прозрачная, но всё-таки дверь, и она закрыта!

- Что вы видите? (Предложения детей.)

(Учителю надо подвести детей к мысли, что они видят вдалеке красивый уголок природы. Неважно, в какое время года. Рассказать, кто что себе представил.)

3. Остановка «Узнай поэта»

Ребята, а задание-то, оказывается, на доске. (Учитель открывает задание.)

- Надо правильно назвать полные имена поэтов.

Тютчев

Афанасий Афанасьевич

Никитин

Иван Захарович

Суриков

Фёдор Иванович

Фет

Иван Саввич

(Фёдор Иванович Тютчев, Афанасий Афанасьевич Фет, Иван Саввич Никитин, Иван Зхарович Суриков.)

4. Остановки «Вспомни стихи»

1. Обсуждение названия остановки

Дверь открылась, и сейчас вы узнаете, куда мы попали. А помогут нам в этом пословицы.

- Догадайся, о чём идёт речь.

• Больше его - больше снега, больше снега - больше хлеба.

• Он от ветра защищает, урожаю помогает.

• Много его - не губи, мало его - береги, нет его - посади.

• Волков бояться - в него не ходи.

• Чем дальше в него, тем больше дров. (Лес.)

- Вспомните строки из стихотворения этих поэтов, в которых говорится о лесе.

Темный лес, что шапкой,

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно… (И.Суриков «Зима».)

На безлюдный простор

Побелевших полей

Смотрит весело лес

Из-под чёрных кудрей.

Словно рад он чему, -

И на ветках берёз,

Как алмазы, горят

Капли сдержанных слёз. (И.Никитин «Встреча зимы»).

Не колючий, светло-синий

По ветвям развешан иней -

Погляди хоть ты!

Словно кто-то тороватый

Свежей, белой, пухлой ватой

Все убрал кусты. (А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…».)

2. Работа по карточкам

(Карточки со стихами можно дать на 3 ряда. Дети собираются в группы, читают и называют автора.)

- Определите автора стихотворений, которые вы получили.

Вот и зима. Трещат морозы.

На солнце искрится снежок.

Пошли с товарами обозы

По Руси вдоль и поперёк.

Ползёт, скрипит дубовый полоз,

Река ли, степь ли - нет нужды:

Везде проложатся следы!

На мужичке белеет волос,

Но весел он, идёт - кряхтит,

Казну на холоде копит. (И.Никитин.)

Печальная берёза

У моего окна.

И прихотью мороза

Разубрана она!

Как гроздья винограда,

Ветвей концы висят,

И радостен для взгляда

Весь траурный наряд. (А.Фет.)

Под дыханьем непогоды,

Вздувшись, потемнели воды

И подёрнулись свинцом -

И сквозь глянец их суровый

Вечер пасмурно-багровый

Светит радужным лучом,

Сыплет искры золотые,

Сеет розы огневые

И - уносит их поток…(Ф.Тютчев.)

5. Физкультминутка

   Мы сидели, мы сидели,

   Наши спинки занемели.

   Постоим немножко,

   Поглядим в окошко.

   
   

6. Остановка «Глухая деревушка»

1. Беседа о причине остановки

Ребята, идём мы дальше, а на пути встречается глухая деревушка в Ярославской губернии. Почему мы сюда попали, вы должны догадаться. Я вам дам подсказку с помощью пословиц и поговорок.

• Оно дороже богатства.

• Его сгубишь - новое не купишь.

• Чистота - залог его. (Здоровье.)

• Они не в тягость, а в радость.

• Их наказывай стыдом, а не кнутом.

• Малые они - малая печаль, большие они - большая печаль. (Дети.)

- Итак, мы получили две подсказки: здоровье, дети. Как они могут быть связаны с глухой деревушкой в Ярославский губернии? (Если дети ещё затрудняются ответить, можно спросить: кто родился в этой деревушке?) (Это Иван Захарович Суриков. Жизнь его была очень тяжелой. Умер он в 39 лет от чахотки. Но детство его было счастливым.)

2. Чтение детьми наизусть понравившихся отрывков из стихотворений И. Сурикова.

7. Остановка «Художественная»

Ребята, наше путешествие подходит к концу. Фотоаппарат мы с вами не взяли, но можно на память нарисовать картинку. Я прочитаю строки знакомого вам стихотворения, а вы все, по очереди, выходите к доске (по 3 человека сразу: от каждого ряда по одному человеку) и рисуйте на доске по одному предмету. В результате у нас получится картина, которая и останется на память о нашем путешествии.

(Дети выходят к доске и рисуют то, что себе представляют. Учитель читает стихотварные строки.)

На дворах и домах

Снег лежит полотном

И от солнца блестит

Разноцветным огнём.

На безлюдный простор

Побелевших полей

Смотрит весело лес

Из-под чёрных кудрей

И. Никитин

8. Итог путешествия

- Подведём итог. Понравилось вам путешествие? Кто лучше всех знал материал и помог нам двигаться дальше в пути? (Дети называют особо отличившихся учеников.)