Урок развития речи для детей с умственной отсталостью по теме Фрукты 2 класс

ГОУ ЛО «Сиверская специальная (коррекционная) школа-интернат

Конспект открытого урока по развитию речи на основе ознакомления с явлениями и предметами окружающей действительности

2 класс

Тема: ФРУКТЫ. Лимон, апельсин.

Учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Птушенко Р.С.

Задачи:

Обучающая:

• уточнить и расширить представления о фруктах на основе знакомства с лимоном, апельсином.

• формирование умения самостоятельно описывать предмет;

Развивающая:

• расширить активный словарь.

• развивать кругозор учащихся.

• создать положительную мотивацию к выполнению умственных действий

Воспитывающая:

• осознание значимости правильного питания.

Коррекционная:

• коррекция внимания, логического мышления, зрительного восприятия.

Виды работы на уроке: фронтальная работа, самостоятельная работа, дифференцированная работа, работа в группах.

Словарь: лимон, апельсин, кислый, круглое, овальный, оранжевый, желтый, кисло-сладкий.

Оборудование: компьютерная презентация, предметные картинки, фрукты, кусочки фруктов, мяч, две корзинки, карточки со словами - признаками апельсина и лимона, смайлики для оценки работы.

ХОД УРОКА

1. Вводная часть

1)Организационный момент.

Релаксация.

По щелчку мыши появляется картинка с изображение леса, неба и солнца.

-Представьте, что над нами голубое небо, а на нём солнышко ясное, теплое, лучистое. Оно светит всем и всех радует. Протяните свои ладошки вверх, к солнышку, а солнышко согреет их своими лучиками. Улыбнитесь солнышку, а теперь улыбнитесь друг другу.

Посмотрим на гостей, улыбнёмся им, чем покажем, что мы рады гостям. А теперь возьмемся за руки и пожелаем друг другу успехов и начнем работать.

2) Выборы консультантов в группах. Постановка задач всем.

2. Основная часть

1. Определение темы урока детьми.

Проблемная ситуация.

- О чем мы будем говорить?

Чтобы узнать тему нашего урока, вам нужно взять желтые конверты и собрать разрезанные картинки. Консультанты могут оказывать помощь, если она потребуется.

- Что вы собрали?

- Это овощи или фрукты?

2) Сообщение темы и цели урока.

СЛАЙД №1

Сегодня мы поговорим о фруктах.

Вы узнаете, где они растут, чем различаются и зачем они нужны человеку.

3) Актуализация опорных знаний.

Вводная беседа «Фрукты. Что мы знаем о них?»

- Какие фрукты вы знаете?

- Какие из этих фруктов вы любите и почему?

(Например, «Я люблю яблоко. Оно сладкое, сочное, вкусное, душистое»).

4) Работа по теме урока.

- Где растут фрукты? ( На дереве, в саду).

(Входит девочка с корзинкой в руках)

Ребята, хозяйка пошла на базар. Купила овощи и фрукты на компот. Она очень торопилась и сложила в одну корзину. Давайте все разложим правильно (натуральные овощи и фрукты: картофель, лимон, свёкла, яблоко, морковь, апельсин).

- Что вы собрали в корзинку? Как их назвать, одним словом?

- Что осталось в другой корзинке? Назовите, одним словом.

А теперь попробуем разобраться, как отличить лимон от апельсина, поговорим про их форму, вкус, цвет.

- Какого цвета бывает лимон, апельсин?

5) Игра "Узнай на ощупь".

У меня в чудесном мешочке фрукты, а вы попробуйте, не глядя, угадать, какой фрукт вы взяли в руку.

- Как ты угадал?

- Какой формы лимон, апельсин?

6) Игра " Узнай по вкусу".

Вы молодцы, правильно определяли фрукты на ощупь. А на вкус сможете?

(Предлагаю детям попробовать разные кусочки фруктов и назвать их.)

7) Физкультминутка Игра с мячом "Я знаю

Я кидаю вам мяч, вы ловите, называете фрукт произнося « Я знаю фрукт…» и возвращаете мяч.

8). Практическая работа (с использованием натуральных фруктов).

Давайте сравним апельсин и лимон.

В чем у них различие, сходство?

(Прочитайте слова на карточках, которые лежат у вас в розовом конверте)

1.Составление таблицы.

( дети в группах работают с карточками на месте)

Слайд №2

9) Составление рассказа - описания лимона и апельсина по схемам.

Слайд №3

• Что это?

• Где растут?

• Цвет?

• Форма?

• Вкус?

10) Закрепление.

- Полезны ли фрукты? Чем?

- Как мы используем фрукты? Расскажите. ((Из фруктов готовят компоты, джемы, варенье)

Еще из фруктов делают сок. Он очень полезен для здоровья.

Слайд №4

Яблоко - яблочный сок.

Лимон - ..

Груша - ...

Апельсин - ...

11) Итоги проектной деятельности.

-Ребята, вы уже знаете, что фрукты очень полезные? В них содержится много витаминов. Витамины помогают нам быть здоровыми, сильными и быстро расти.

(Чай с лимоном - прекрасное средство при простудах и заболеваниях органов дыхания . Если съесть несколько долек апельсина вместе с жирной пищей, то она лучше переварится, уровень холестерина снизится, и это значительно уменьшит риск закупорки сосудов и сердечных приступов.)

Так, что надо больше есть фруктов.

Конечно, фрукты лучше есть свежими, только нужно обязательно их помыть перед едой, Но можно использовать их для приготовления вкусных и полезных блюд.

Дома вместе с мамой вы обсуждали, что можно приготовить из фруктов, готовили эти блюда и, конечно, сейчас расскажите и покажете.

( дети представляют проекты «Блюдо из фруктов» от своей семьи).

12) Практическая работа по приготовлению десерта для мамы.

Очень скоро замечательный праздник. Какой? Кого в этот день поздравляют? Вы ведь тоже поздравите свою мамочку. И как ей будет приятно, если в этот день вы приготовите для неё десерт из фруктов. Перед вами тарелочки с нарезанными фруктами.

У вас есть возможность потренироваться. Посоветуйтесь в своей группе, как красиво можно их разложить на тарелочке, и сделайте это. Придумайте название десерту. (Представление группами своих работ).

Десерт будет гораздо вкуснее, если вы споете маме приготовленную песню. Какую мы приготовили? Споем.

( исполняется песня «Далеко от мамы» ).

3. Заключительная часть

1) Подведение итогов урока

- О каких фруктах мы говорили на уроке?

- Как вы отличите лимон от апельсина?

2) Рефлексия.

Перед вами дерево. У вас по три смайлика (красный, желтый и зеленый).

На дерево вы крепите только один смайлик. Этим вы оцените свою работу на уроке.

Красный цвет - у меня все получалось.

Желтый - были затруднения.

Зелёный - многое не получалось.

Оцените себя.

3)Оценивание результата работы учителем.

Мне остаётся лишь сказать вам СПАСИБО.

Спасибо за ваши ответы, за ваше поведение на уроке, за ваше старание.