Урок по литературному чтению Бианки По следам

Тема урока: В.Бианки «по следам».(1урок) Дата: _________

Тип урока: стандартный

Вид урока: комбинированный

ТДЦ: Обучить: Познакомить учащихся с личностью писателя. Обучить навыкам анализа художественного произведения. Помочь осознать и осмыслить идейное содержание сказки.

Развивать: Развить все виды речевой деятельности (говорение, слушание, чтение, письмо ) через выборочные пересказы, развёрнутые ответы, ролевое чтение, участие в дискуссии. Развивать эмоционально-образное и аналитическое мышление.

Воспитывать: внимательное отношение к слову

Оборудование: портрет В. Бианки; книги В. Бианки.

ХОД УРОКА1.орг.момент

2. проверка д/з

3. Работа

над

темой

урока

Физминутка

4.итог

1. Психологический настрой:

- Здравствуйте, друзья! Сегодня утром вы шли в школу. А вспомните, какое оно, сегодняшнее утро? Постарайтесь найти самое яркое, точное определение для его описания.

- Вспомните, благодаря чему наше лицо может отражать самые разные чувства и настроения (мимика).

- Попробуйте с помощью мимики лица показать сегодняшнее настроение.

Ответы на вопросы и задания стр.140учебника.

1.Сообщение темы и целей урока

2.Работа с произведением до чтения.

-Прочитайте название произведения В.Бианки.-

-Что такое след?

-Когда и на чем отчетливо видны следы животных в лесу?

-Следы каких животных вы видели?

-Кто герои произведения «По следам»?

-Где будут происходить события?

3.Чтение первой части рассказа.

(Читают заранее подготовленные учащиеся).

*Вопросы после чтения.

-Почему Егорке стало скучно?

-Где живут Егорка и папа? Почему?

-Чем заинтересовал неизвестный зверь мальчика? Что он решил?

-Сколько лет Егорке?

-Какие взаимоотношения были у отца и Егорки?

-Как воспитывал отец сына?

-Какой подарок отец привез Егорке из города?

-Прочитайте, как в тексте объясняется значение слова «фузея».

Словарная работа:

**ТЯТЬКА - ОТЕЦ

*САПОГИ ВАЛЕВЫЕ - ВАЛЕНКИ

*КУРОПАЧИ - КУРОПАТКИ

*ДУХ ЗАНЯЛО - ЗАМЕР

*БЕЗ ДЕЛА ВАЛАНДАЛСЯ - БЕЗДЕЛЬНИЧАЛ

*ОХОТА ПУЩЕ НЕВОЛИ - ОЧЕНЬ ЖЕЛАТЬ ЧЕГО-ТО

*ПОЧЕМУ МАЛЬЧОНКЕ НЕ ПРОМЯТЬСЯ - НАДО ПРОГУЛЯТЬСЯ

*РАСПРАВА КОРОТКА - БЫСТРО НАКАЗАЛ

*ОТБЕРУ ФУЗЕЮ - ОТБЕРУ РУЖЬЁ

*МИГОМ ОБЕРНУСЬ

Вопросы после чтения.

-Когда лесник заволновался, что нет дома сына?

-Прочитайте слова, которые показывают, что отец беспокоится и ждёт сына?

-Прочитайте описание леса.

проблемная ситуация.

-Как бы вы чувствовали себя. Если бы попали вместе с отцом Егорки в лес?

- Как поведёт себя охотник?

-Какие черты характера присущи охотнику? ( смелый, волевой человек, сильный)

- Как называется произведение В. Бианки, с которым мы познакомились на уроке?

- Что понравилось?

Стр 140-143 (1-3 гл.)- ч/п

Задание: по прочитанным главам составить план (озаглавить каждую часть)- работа в тетради

.