Урок по русскому языку «Мягкий знак у имен существительных на конце после шипящих»

Урок по русскому языку

на тему: «Мягкий знак

у имен существительных на конце после шипящих»

Выполнила: Сонголова О.Б.,

Учитель начальных классов

Цели урока:

Предметные: познакомить учащихся с грамматической ролью мягкого знака как показателя женского рода имен существительных после шипящих; закреплять умение распознавать род существительных, развивать интерес к предмету.

Мета - предметные: формирование универсальных учебных действий.

Регулятивные: определять цель деятельности, развивать умение анализировать, сравнивать, устанавливать закономерность.

Личностные: развивать умение аргументировать свою точку зрения.

Познавательные: преобразование информации, выделение главного.

Коммуникативные: оформление мыслей в устной форме, овладение монологической и диалогической формами речи.

Оборудование: 1. ТСО: интерактивная доска, компьютер.

2.презентация к уроку;

3.учебник русского языка для 4 Бунеева Р.Н.

4.тетради для проверочных работ с заданием для работы в паре.

Методы: словесный, наглядный, проблемно - диалогический, практический.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

За горами, за долами,

За дремучими лесами

Есть страна удивительная.

Правит этой страной

Существительное.

Существительное. Что это такое?

Дети: Существительное- часть речи, которая в начальной форме отвечает на вопросы кто? или что? и обозначает предмет, явление природы, действие или признак.

Что еще мы можем рассказать об имени существительном?

Бывают одушевленные и неодушевленные; собственные и нарицательные.

Существительные изменяются

1) по числам

2) по родам

3.Знакомство с новой темой.

-Вы о жителях страны многое узнали

И сегодня на уроке дружно отвечали.

Но в стране волшебной этой

Есть еще один секрет.

Сегодня на уроке мы сможем его разгадать и в конце урока заполонить таблицу-рефлексию, что я знаю…

Открыли тетради, запишем число, классная работа.

4.Создание проблемной ситуации.

На экране слайд как назвать одним словом.

- Как назвать, одним словом?

-Часть суток, с вечера до утра (ночь)

-Приспособление, с помощью которого открывают замок (ключ)

-Сооружение из кирпича, для отопления дома (печь)

-Суп со свеклой и другими овощами (борщ)

-Небольшой серый грызун с острой мордочкой (мышь)

-Бывает устная и письменная (речь)

-На какие согласные оканчиваются эти существительные ? (ч, ш, щ,ж)

-Как называются эти согласные? (шипящие)

-Кто может сформулировать тему урока? ( Правописание имен существительных с шипящей на конце.)

Цель урока: Выяснить, для чего в именах существительных, оканчивающихся на шипящий, пишется Ь

Я хочу рассказать вам сказку.

Жила-была в Алфавитном саду очень странная буква. Буква, которая когда-то потеряла свой звук. И звали эту букву Мягкий Знак.

Мягкий Знак дружил со многими буквами, но больше всего ему нравились шипящие на конце имен существительных.

И поэтому он решил, что может занять место на конце этих слов.

Подошел Мягкий Знак к существительным женского рода и

вежливо так сказал:

Слайд5.

Моя брошь, блажь , мощь,

Моя брешь, глушь ,чушь,

Мои дорогие, красивые,

Вам нужна моя помощь,

Любимые!

Обрадовался Мягкий Знак, побежал к существительным мужского рода, которые тоже оканчиваются на шипящие и закричал:

Слайд 6

Мой товарищ, врач, трубач,

Чиж, багаж, пейзаж, коллаж,

Хочу я с вами поиграть,

Хочу в конце у вас стоять

Растрогались добрые существительные ЖЕНСКОГО рода с окончанием в корне на Ч, Щ , Ш, Ж и согласились дружить с Мягким Знаком

Но сильные существительные мужского рода не захотели терять свою твердость. Они строго сказали Мягкому Знаку: «Пожалуйста, никогда не приставай к нам».

Вот так, с тех самых давних времен на конце существительных мужского рода после шипящих Мягкий Знак никогда не ставится. А на конце существительных женского рода Мягкий Знак пишется всегда.

Выпишите слова с мягким знаком на конце слова и подчеркните его.

Учитель. К какому выводу можно прийти

А сейчас проверим правильно ли мы сделали, откройте учебники на с.5. Виталя прочитай!

Обратимся к толковому словарю, вспомним лексическое значение слов:

Брошь-украшение, с застежкой, для прикалывания его к платью, блузке.

Блажь-дурость, упрямство, бред, нелепость.

Мощь-могущество, сила.

Брешь-пролом, отверстие, пробитое в чем-либо.

Глушь - отдаленная, труднопроходимая, заросшая часть леса, сада. Чаща.

Чушь-ерунда.

Багаж - перевозимое пассажиром имущество. (французское)

Коллаж- наклеивание на какую-нибудь основу материала другой формы, цвета.(французское)

Пейзаж- рисунок, картина, изображающая виды природы. (французское-местность)

Физминутка

Закрепление первичных знаний

Спишите словосочетания, ставя, где надо, мягкий знак на конце, обозначая условия выбора.

Морской плащ…, дикая дич…, весенний ландыш…, дорогая вещ…, веселая молодеж…, удачный розыгрыш…, зеленая гуаш…, черный грач…,

Составьте предложение (раньше всех)

Поработаем в парах. Откройте проверочные тетради по русскому языку на с.17, задание 4.

(Проверка)

Рефлексия

Возьмите таблицу - рефлексию, подпишите фамилию и заполните ее

-Было интересно…

-Было трудно…

-Мне захотелось…

- Я научился …( писать имена существительные с мягким знаком и без него на конце после шипящих).

Саша прочитай, что написала

Я проверю каждую табличку.

Записали домашнее задание : Упр. (Д.м), (в.п. с.5)

Так запомним - род мужской

Гонит Мягкий Знак метлой.

Женский род - наоборот,

Мягкий Знак в друзья берёт.