Программа по внеурочной деятельности Культура добрососедства 4 класс

Программа

внеурочной деятельности

духовно-нравственного направления

«Культура добрососедства»

Разработана

учителем начальных классов

Молодёжненской ош№2

Рубан М.А.

Пояснительная записка.

Внеурочная познавательная деятельность традиционно является одним из самых распространенных видов внеурочной деятельности детей младшего возраста в образовательных учреждениях России. Она может быть организована в форме факультативных, кружковых, библиотечных, классных и иных занятий познавательной направленности, познавательных экскурсий, творческих работ, олимпиад, викторин, исследовательских проектов, работы научных обществ учащихся, интеллектуальных клубов и т.п. Любая из этих форм обладает достаточно большим воспитательным потенциалом, реализация которого является задачей педагога, организующего свою работу в соответствии с новыми федеральными государственными образовательными стандартами.

Одним из приоритетных направлений внеурочной деятельности обучающихся является духовно-нравственное направление «Культура добрососедства».

Данная программа разработана на основе Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Данная программа объединяет школьников, желающих систематизировать и расширять знания в изучении природы родного края, истории образования Крыма, изучение традиций и культурного наследия народов Крыма. Кроме того, в процессе углубленного изучения своей родины, дети знакомятся с жизнью замечательных людей. Таким образом, у учащихся совершенствуются навыки и умения научно-исследовательской работы.

Духовно-нравственное направление способствует всестороннему развитию личности ребёнка, направлено на совершенствование интеллектуального, духовного - нравственного развития, включает следующие отделения: краеведческое, культурное, историческое.

Внеурочная деятельность данного направления может носить коллективный, групповой, индивидуальный характер. Теоретические и практические занятия должны проводиться с использованием новейших методик и технологий.

Программа духовно-нравственной деятельности рассчитана на учащихся младшего школьного возраста с учётом возрастных особенностей, предусматривает приобретение основных знаний о родном крае, соответствует интересам учащихся и является реально выполнимой. Реализация программы строится на формировании самостоятельной работы обучающихся, предполагает проведение конкурсов и исследовательских проектов, викторин, интеллектуальных марафонов, олимпиад, научно-практических конференций, экскурсий. Ведущим видом деятельности является развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся. Содержание программы носит личностно-ориентированный и развивающий характер.

Цель программы: воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.

Образовательные задачи:

- формирование представлений о различных сторонах жизни Крыма и его населения;

- ознакомление с историей и современной жизнью Крыма, как субъекта Российской Федерации;

- сформировать уважительное, бережное отношения к историческому наследию своего края, его истории, культуре, природе;

Воспитательные задачи:

- воспитать в ребенке лучшие духовно-нравственные качества: любовь к людям и природе, стремление к добрым поступкам, чистым помыслам и чувствам;

- воспитывать у детей ответственное отношение к окружающей среде;

- воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь.

- развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

- формирование личностно-ценностного отношения к своей малой родине, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

- формирование толерантности и толерантного поведения;

- укрепление семейных связей:

заинтересованность содержанием программы внеурочной деятельности не только учащихся, но и их родителей;

наличие богатых возможностей для большого количества учащихся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников;

изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии;

формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности; позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней;

Развивающие задачи:

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности;

- стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к изучению малой родины;

- адаптация к реальной действительности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации;

- ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;

- формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни;

- стимулирование участия учащихся в повседневной реальной жизни, развитие установки на стремление внести личный вклад в совершенствование жизни своего края, реализацию культуротворческой инициативы.

Программа рассчитана на школьников младшего возраста с 1-й по 4-й класс. Продолжительность занятия - 35 минут.

. Содержание программы.

Содержание разработанной программы достаточно универсально, что предоставляет широкие возможности для создания индивидуализированных учебно-тематических планов. При этом учителю предлагается дать собственный подход в части структурирования материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Тем самым, данная программа содействует сохранению единого образовательного и воспитательного пространств, не сковывая творческой инициативы, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению всего курса, формированию ключевых компетенций.

Программа выполняет две функции:

- информационно-методическая функция - позволяет всем участникам внеурочной деятельности получить представление о целях, содержании, воспитании и развитии учащихся средствами данного направления;

- организационно - планирующая функция - предусматривает выделение этапов деятельности, структурирование материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

Реализация обозначенного подхода предполагает следование общим принципам:

- признание приоритета воспитательных задач, его нацеленности на формирование патриотов страны, своей области, района, населённого пункта, рачительных хозяев;

- выделение этапов подготовки школьников в соответствии с возрастом учащихся, с определением конкретных образовательных и воспитательных задач этих этапов при соблюдении преемственности в подготовке учащихся от ступени к ступени, сохранении на всем протяжении реализации программы внеурочной деятельности единства целей и принципов.

В содержании:

- изложение содержания с территориально - хронологических позиций;

- понимание этапов представляемой программы, позволяющих учащимся увидеть край как сложный, многообразный, противоречивый, но целостный, единый мир.

Следовательно, курс данной программы должен быть интегративным, вбирающим в себя географические, биологические, экологические, хозяйственно-экономические, социально-политические, правовые, конфессиональные, этнографические, лингвистические, исторические, культурологические компоненты. Однако, опираясь на содержание традиционных школьных предметов (на их НРК), содержание программы духовно-нравственного направления при этом не должно являться повтором сведений из этих предметов;

- несводимость данного курса к содержанию ни одного другого школьного предмета (окружающий мир, география, история и др.): имея свой объект изучения, выступая средством рассмотрения региона как целостной системы, оно выходит на вопросы, которые не рассматривает ни один из других школьных предметов;

- принципиальное различие содержания национально-регионального и краеведческого компонента для каждого конкретного населённого пункта;

- пристальное внимание к субрегиональному материалу, к изучению истории и сегодняшней жизни своего района, посёлка, улицы, дома;

- обращение к реалиям повседневной жизни крымчан, решение воспитательных задач курса с помощью содержания, актуального для учащихся, осуществление личностно-ориентированного подхода при определении сущности изучаемого курса.

В организации:

- реализация важнейшей особенности данного направления внеурочной деятельности;

- придание особой роли наглядности в реализации программы в аудиторных условиях, интенсивное использование аудио - и визуальных материалов, мультимедийных технологий;

- вовлечение в практическую деятельность по изучению края через обучение учащихся работе с источниками и справочной литературой и ученические исследования (НОУ), экспедиции (экологические, этнографические, фольклорные и т.п.), экскурсии и туристические походы.

Программа курса духовно-нравственного направления в ходе внеурочной деятельности младших школьников «Культура добрососедства» реализует цели и задачи в течении 34 учебных часов.

Планируемые результаты.

В ходе реализации программы духовно-нравственного направления в рамках внеурочной деятельности обучающихся младшего школьного возраста, учащиеся должны:

Знать/понимать:

• родословную своей семьи

• историю своего населённого пункта, различных учреждений

• историю народов, проживающих в своём крае и их традиции

• основные краеведческие термины и понятия

• значения официальных символов

• основные этапы и ключевые события истории Крыма с древности до наших дней

• важнейшие достижения культуры и системы ценностей

Уметь:

• рассказывать о важнейших событиях истории Крыма,

• выделять, описывать и объяснять существенные признаки местных достопримечательностей, памятников природы

• работать с литературой и различными источниками, находить и анализировать информацию

• описывать традиции народов своего края

• приводить примеры использования и охраны природных ресурсов Крыма

• составлять краткую характеристику родного населённого пункта,

• работать с творческим и исследовательским проектом и защищать их

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• проведения самостоятельного поиска информации

• понимания причин и значений событий и явлений повседневной жизни

• высказывания собственных суждений о наиболее значительных событиях и личностях местной истории, об историко-культурном наследии народов Крыма

• использования знаний об историческом пути и традициях народов Крыма в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ВНЕКЛАССНОМУ ЗАНЯТИЮ « КРЫМУША»

4 классп/п

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

ДАТА

КОЛ-ВО ЧАСОВ

ВИДЫ И ФОРМЫ РАБОТЫ

1.

Родина и мир. Мир - жизнь в согласии.

1

Рассказ учителя

2.

Отношение к Родине и миру в этнических культурах Крыма.

1

Беседа

3.

Экскурсия по п. Молодёжное.

1

Практическая работа

4.

Зачем нужно быть добрыми соседями? Ценность мира и согласия.

1

5.

«Мы» и «Они» : конструктивное общение, дружба и сотрудничество.

1

Беседа

6.

Уникальность природы Крыма. Необходимость её охраны.

1

Конструирование

плакатов

7,8,9

Экскурсия в г.Бахчисарай.

3

10

Что такое «Красная книга?»

1

Составление рассказа

11.

Заповедники и заказники. Музеи природы Крыма.

1

12.

Знакомство с памятниками архитектуры Крыма.

1

13.

Исторические события, которые сделали Крым известным в Европе. Города герои Крыма

1

Коллективный проект

14.

Наши соотечественники и знаменитые личности, прославившие Крым.

1

викторин

15.

Религиозные деятели, прославившие Крым.

1

16.

Литераторы, прославившие Крым. Известные детские поэты и писатели Крыма.

1

Урок в библиотеке

17.

Подготовка к конкурсу чтецов.

1

Практическая работа

18.

Конкурс чтецов стихотворений о Крыме.

1

Конкурс

19.

Композиторы Крыма.

1

20.

Художники .которыми гордятся крымчане.

1

Посещение выставки картин

21.

Способы передачи информации. Традиции летописи в Крыму.

1

22.

Орнаменты этносов Крыма в декоративно прикладном искусстве.

1

23, 24

Экскурсия в этнографический музей г.Симферополя.

2

Экскурсия

25.

Ремесла, прославившие Крым. Куклы и кукольные театры.

1

26,27

Экскурсия в кукольный театр. г. Симферополь

2

Экскурсия

28.

Наш край гостеприимный. Туризм в Крыму.

1

Крымчане - радушные хозяева и гостеприимные друзья.

1

Интеллектуальный марафон

30.31

Экскурсия «Принимаем гостей, приветствуя на их родном языке.

1

Викторина

Экскурсия

32.

Крымская кухня- блюда, которые мы любим готовить.

1

Практическая работа

33

Крымские сувениры.

1

Практическая работа

34

Изготовление крымских сувениров.

1

Практическая работа

Интернет - ресурсы

Поэты и писатели в Крыму. - lyrica.crimea.edu/in_po.html

Природа Крыма. - - www.perekop.info/naure/animals-of-crimea.

Музеи.- www.sevaquarium.com</<font face="Times New Roman, serif"> ; www.sev-museum-panorama.com

Праздники мира. - www.calend.ru

Литература

1. «Мы - крымчане. Национальные краски полуострова.» - Симферополь: «Таврический клуб»,1998г.

2. «Наука быть человеком»: Материалы для классных часов. 1-4 класы. Авт.-сост. Т.В. Волкова.- Волгоград: Учитель,2008.-170с.

3. Сухоруков В. «Знаете ли вы Крым?»- Симферополь: Таврия, 1980.- 112с.

4. «Крымуша».- Симферополь, 1994-2005.-№ 4-34.

5. «Легенды и сказания Крыма».- Севастополь: Библекс,2007.-192с.