Учителю
Календарно - тематическое планирование по чтению и развитию речи (3 класс) 8 вид

Календарно - тематическое планирование по чтению и развитию речи (3 класс) 8 вид

Автор публикации: Решетова А.В.

Дата публикации: 19.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой (Москва «Просвещение» 2004.)

Программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.

Техника чтения

Осознанное, правильное чтение текста вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя.
Слоговое чтение трудных по смыслу и слоговой структуре слов.
Соблюдение при чтении знаков препинания и нужной интонации.
Чтение про себя простых по содержанию текстов.

Понимание прочитанного

Ответы на вопросы, о ком или о чем говориться в прочитанном тексте.
Понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте.
Установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией.
Подведение учащихся к выводам из прочитанного, сравнение прочитанного с опытом детей и с содержанием другого знакомого текста.
Деление текста на части с помощью учителя и коллективное придумывание заголовков к выделенным частям.
Составление картинного плана.
Рисование словарных картин.

Развитие устной речи

Подробный пересказ содержания прочитанного рассказа или сказки.
Чтение диалогов. Драматизация простейших оценок из рассказов и сказок.
Самостоятельная работа по заданиям и вопросам, помещенным в книге для чтения.
Разучивание в течение года небольших по объёму стихотворений, чтение их перед классом.

Примерная тематика

Произведения о Родине, о Москве; о рабочих профессиях; об отношении людей к труду, природе, друг другу; общественно полезных делах. Произведения о сезонных изменениях в природе, жизни животных, занятиях людей.

Рассказы, сказки, статьи, стихотворения, пословицы. Морально - этические темы - мира и дружбы.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны уметь:

Осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ними под руководством учителя;
Трудные по смыслу слова и по слоговой структуре слова читать по слогам;
Отвечать на вопросы по прочитанному;
Высказывать своё отношение к поступку героя, событию;
Пересказывать содержание прочитанного;
Устно рассказывать темы, близкие интересам учащихся.

Учащиеся должны знать: Наизусть 5-8 стихотворений.

Календарно - тематическое планирование по чтению в 3 классе

специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида

по учебнику «Книга для чтения» авторы - составители З.Н.Смирнова, Г.М.Гусева,

Москва: «Просвещение» 2006.

№

Тема урока

Всего часов

Оборудование и наглядность

Виды коррекции

Развитие речи

Словарь

Дом. задание

Дата план

Дата факт

Здравствуй, школа!

С.Михалков. «Важный день»

Картинка о школе, фотографии, напоминающие о празднике-Дне Знаний.

Развивать слуховую и зрительную память

« немало славных …дней в календаре…»

примета

смущение

стр.3, выр. Чит.

Т.Чинарёва. «Здравствуйте!»

Карточки «волшебных слов»

Развивать мыслительные операции анализа и синтеза.

Беседа о вежливости.

Рассеянный

здравствуй

стр. 6 В.Берестов «Где право, где лево».

В.Драгунский. «Что любит Мишка»

Лента букв, книга В.Драгунского «Денискины рассказы».

Развивать произвольное внимание.

Беседа о том, кого и что любят дети.

композитор

Стр.7-9

М.Коршунов. «Петя и его жизнь».

Лента букв, сюжетные картинки.

Развивать умение сравнивать

Характеристика Пети.

окно

Стр.13-15

Люби всё живое.

Л.Н.Толстой. «Котёнок»

Лента букв, выставка книг «Рассказы» Л.Н.Толстого, иллюстрации в учебнике.

Развивать внимание способность к сосредоточению

Пересказ по плану.

амбар

Стр.19-20 В.Орлов. «Учёный кот»

М.Пришвин. «Ребята и утята»

Лента букв, иллюстрации в учебнике, выставка книг М.Пришвина.

Развивать произвольную память

Любовь и бережное отношение к природе.

Чирок, верста, кузница.

Стр.23-25 В.Бианки. «Ёж -спаситель»

Р.Фраерман. «Мальчик в лесу.

Разрезная азбука, лента букв, картинка бурундука.

Развивать умение устанавливать связь иллюстрации и текста.

Словесное рисование картин.

Бурундук, шалаш, стойбище, эвены пищуха, вор.

Стр.28 В. Орлов «Родное»наизусть

Учимся трудиться.

С.Михалков. «Важные дела»

Лента букв, картинки на тему «Профессии».

Развивать слуховую и зрительную память

«Разбиваем огород»

Профессия, труд, хлопоты.

Стр.32-33 Е.Пермяк. «Смородинка»

О.Донченко. «Телёнок»

Лента букв, иллюстрация в учебнике..

Научить устанавливать реальную последовательность событий в рассказе.

Пересказ по плану

Питомец, ветеринар.

Стр.34-36

10.

Дж. Родари «Какого цвета ремёсла», «Чем пахнут ремёсла?»

Лента букв, картинки профессий, книга «Кем быть?»

Совершенствовать навык правильного и беглого чтения с использованием чтения по цепочке, чтение фрагмента.

Составление характеристики сапожника.

Сапожник, бутсы, специалист,

Стр.37- 38 выр. читать

11.

Колосок (украинская сказка)

Лента букв, иллюстрация в учебнике..

Учить сравнивать, обобщать.

«Кем я хочу быть и почему?»

Профессия.

Стр.40 -43 дочитать, вопросы.

12.

Славная осень.

Е.Трутнева. «Осень»

Лента букв, репродукция картины Левитана «Золотая осень»

Развивать слуховую и зрительную память

Рассказ по картинке на тему «Осень»

Георгины, метафора, рифма.

Стр.45-46, наиз

13.

И.Соколов - Микитов. «Улетают журавли»

Лента букв.

Картинки на тему «Осень»

Сформировать навык осознанного чтения, используя чтение по вопросу учителя, чтение фрагмента, соответствующего пункту плана.

Словесное рисование на темы: «лес осенью»,

Клюква, моховое болото.

Стр.45-46 читать

14.

В.Катаев. «Грибы»

Лента букв, картинки съедобных и ядовитых грибов.

Совершенствовать умение анализировать поступки героев и на основе этого создавать их целостный образ.

«Съедобные и ядовитые грибы»

ПМП при отравлении грибами.

Кузовок, олицетворение.

Стр.47-49 читать

15.

А. Прокофьев. «В лес по грибы»

Лента букв, картинки съедобных и ядовитых грибов.

Развивать слуховую и зрительную память, творческое воображение.

Словесное рисование, описание гриба по картинке

Бор, мох, боровик, мухомор, опёнок.

Стр.50-51 Н.Сладков. «Эхо»

16.

Рассказ по картинке.

Лента букв, иллюстрация в учебнике.

Развивать умение строить связное высказывание по картинному и словесному плану.

Скороговорка.

Рассказ «Что происходит в лесу осенью?»

Стр.53- 54

Е. Григорьева «Рябиновая скороговорка»

17.

Н Грибачёв. «Рыжие листья»

Лента букв, иллюстрации в учебнике.

Уточнить и расширить представления детей о видах осени (ранней, золотой, поздней)

Сентябрьская скороговорка.

«голову повесил», фразеологизмы.

Стр.54-56 читать

18.

Н Грибачёв. «Рыжие листья»

Лента букв, иллюстрации в учебнике.

Совершенствовать умение анализировать поступки героев и на основе этого создавать их целостный образ.

Рябиновая скороговорка.

«от веку лодыри».

Стр.58-60 читать

А. Плещеев. «Осень наступила…»

Осенние пейзажи.

Развивать слуховую и зрительную память

Описание осенней погоды

Благовонье

спросонья

А.Фет «Ласточки пропали…» стр.62,наиз.

20.

Что такое хорошо.

М.Басина. «Удивительная верёвка»

Сюжетные картинки.

Иллюстрация в учебнике.

Развивать внимание, формировать способность к сосредоточению.

Объяснение названия рассказа..

Канал, спецовка.

Стр.66-68 читать

21.

А. Барто. «Уехали»

Иллюстрация в учебнике.

Развивать внимание способность к сосредоточению

Описание щенка

терасса

Стр.69-70 выр. читать

22.

К.Киршина. «Вот такая история»

Иллюстрация в учебнике.

Развивать умение анализировать

Описание собак.

Привечали, расквашенный.

Стр. 71-73 читать

23.

Л. Воронкова «Что сказала бы мама?»

Иллюстрация в учебнике.

Развивать произвольную память

Характеристика героев рассказа.

Щавель, простофиля.

Стр. 74-76 читать

24.

Я. Пинясов «Кем быть и кем не быть?»

Развивать произвольное внимание

Описание поступка Коли.

Витрина.

Стр. 77 читать

25.

Н.Носов «Огурцы»

Выставка книг Н.Носова.

Развивать мыслительные процессы выделения существенных признаков

Озаглавливание рассказа. Рисование словесных иллюстраций.

Канава, пазуха.

Стр. 77-82 дочитать

26.

В.Осеева «Волшебное слово»

Иллюстрации в учебнике.

Формировать и развивать навык выразительного чтения.

Беседа о «волшебных словах».

Стр. 81-85 читать

27.

В.Осеева «Волшебное слово»

Иллюстрации в учебнике.

Формировать умение инсценировать произведение (чтение по ролям).

Озаглавливание каждой части

стряпает

Стр 86-88 читать

28.

Е.Пермяк. «Бумажный змей».

Иллюстрации в учебнике. Сюжетная картинка «Летние забавы»

Развивать умение сравнивать

Составление рассказа о том, как нужно запускать змея.

Бумажный змей, дранки.

Стр. 88 -90

29.

А. Котовщикова «Как же так получилось?»

Совершенствовать навык правильного и беглого чтения.

Деление рассказа на части по заголовкам.

Макулатура, регистратура.

Стр90-93,разделить на части.

30.

Л. Пантелеев «Трус»

Иллюстрации в учебнике.

Сформировать навык осознанного и выразительного чтения.

Ответы на вопросы.

Стр.93-95 читать

31.

Л. Пантелеев

«Честное слово»

Иллюстрации в учебнике.

Научить устанавливать реальную последовательность событий в рассказе.

Рассказ о том, что сделал майор.

Сержант, маршал, пороховой склад.

Стр.95-97читать

32.

Л. Пантелеев

«Честное слово»

Совершенствовать навык правильного и беглого чтения с использованием чтения по цепочке, чтение фрагмента.

Озаглавливание частей рассказа.

Стр. 100-102 дочитать

К. Чуковский «Мойдодыр»

Иллюстрации в учебнике.

Сформировать навык осознанного и выразительного чтения

Соотносить иллюстрации с текстом.

Мочака, умывальник

Стр. 103-108 дочитать

34.

Народные сказки.

«Лиса и журавль» (Русская народная сказка).

Выставка книг. Иллюстрации в учебнике.

Развивать слуховую и зрительную память

Объяснялки-«званый пир», «несолоно хлебавши», «как аукнется, так и откликнется».

Не обессудь, потчевать

«Заяц-хвастун» (русская сказка) Стр.112-113 читать

35.

«Как мужик волка спас» (Мордовская сказка).

Предметные картинки.

Развивать слуховую и зрительную память

Сравнение поведения волка.

Стр.114-115 читать

36.

«Кукушка» (Ненецкая сказка)

Иллюстрации в учебнике.

Уточнить и расширить представления детей о перелете птиц и перелетных птицах, развивать связную устную речь, используя вопросы.

Подбор пословиц и поговорок, пересказ

Чум, пимы, малица

Стр.117-120 читать

37.

«Про бурого мишку и мышку- вертушку» (русская сказка)

Совершенствовать умение анализировать поступки героев и на основе этого создавать их целостный образ.

Подбор пословиц к содержанию сказки.

Кладовая, аршин.

Стр.121-122 читать

38.

«Хаврошечка» (Русская сказка)

Выставка книг

Развивать слуховую и зрительную память, творческое воображение.

Словесное рисование портрета Хаврошечки.

Стр.123-127 дочитать

Вот пришли морозы - и зима настала…

И.Суриков. Зима.

Зимние пейзажи.

Развивать слуховую и зрительную память

Описание: лес зимой

пелена

стр. 129, наиз.

40.

А. Чехов.

Первый снег.

Репродукции картин и фотографии «Первый снег»

Уточнить и расширить представления детей о видах зимы (теплая, суровая, снежная, морозная, холодная)

Составление рассказа по вопросам

бульвар

В.Орлов. Никто не обижается. Стр.132 выр. читать

41.

Н.Носов.

На горке.

Лента букв, иллюстрации в учебнике.

Развивать умение анализировать

Загадки о зиме.

Составление плана

Фанерка, дворник

Стр.133-137 читать

42.

Д.Мамин - Сибиряк. Река стала.

Иллюстрация в учебнике.

Развивать объем кратковременной слуховой памяти.

Беседа о безопасном поведении на водоёме в зимнее время

Река стала

Стр. 137-140 читать

43.

К.Ушинский. Проказы старухи зимы. (Сказка)

Рисунки детей.

Учить сравнивать, обобщать.

Деление на части. Пересказ по плану.

Подсобить (уст)

Стр.141-142 читать

44.

В. Лебедев - Кумач. Здравствуй, Елка!

Иллюстрация в учебнике, фото с новогодних ёлок.

Развивать внимание способность к сосредоточению

Беседа о праздновании Нового года.

Дубрава,

не скупись

Стр.143-144 выр. читать

45.

Е. Пермяк. Знакомые следы.

Рисунки со следами животных.

Развивать слуховую и зрительную память

Деление текста на части по плану и пересказ.

сторожка

Стр.145-147 дочитать

46.

В.Одоевский. В гостях у дедушки Мороза.

Рисунки детей

Развивать произвольное внимание

Описание дома Дедушки Мороза.

Перина

Стр.148-151

47.

Г. Скребицкий. Дружба.

Предметные картинки: ворона, грач, сорока.

Развивать мыслительные процессы выделения существенных признаков, учить наблюдать.

Рисование словесных иллюстраций.

сиротка

А. Барков. Кот в сапогах.Стр.153-154 читать

48.

К.Ушинский. Четыре желания.

Пейзажи ко всем временам года.

Развивать умение устанавливать связь иллюстрации и текста.

Рассказ - рассуждение «Моё любимое время года»

сенокос

Стр.155-156 вопросы

49.

Смешные истории…

У страха глаза велики. (Русская народная сказка).

Иллюстрация в учебнике,

Совершенствовать навык правильного и беглого чтения.

Словесное рисование, выборочное чтение смешных эпизодов.

водоносы.

Стр. 158-160

50.

К. Чуковский. Путаница.

Иллюстрации в учебнике.

Выставка книг К.Чуковского, портрет

Формировать навык осознанного и выразительного чтения.

Характеристика животных, подбор отрывков к иллюстрациям.

Паинька, неразумных, лопотал, шалят

Стр.161-164

51.

Н. Носов. Живая шляпа.

Выставка книг.

Совершенствовать навык правильного и беглого чтения с использованием чтения по цепочке, чтение фрагмента.

Озаглавливание частей рассказа.

фразеологизмы

Стр.164-167, по ролям.

52.

Б. Заходер. Хрюк на елке. (Сказка).

Предметные картинки.

Учить сравнивать, обобщать

Характеристика Хрюка.

Безумец

Стр.168-173 дочитать

53.

Н. Носов. Как Незнайка катался на газированном автомобиле.

Выставка книг

Развивать слуховую и зрительную память

Объяснение имен коротышек

Примус, кубарем, самокат

Стр.1674-177

Весна в окно стучится…

Ф. Тютчев. Зима не даром злиться…

Иллюстрации в учебнике, рисунки о весне и зиме..

Развивать связную устную речь, используя вопросы.

Объяснялки - «Весна в окно стучится»

Нудит, наперекор.

Стр.173-174, наиз.

55.

Э. Шим. Камень, ручей, сосулька и солнце. (Сказка)

Выставка книг. Иллюстрации в учебнике.

Развивать образное мышление.

Учить сравнивать, обобщать.

Характеристика персонажей.

Попусту, валун,.

Стр.181-182, по ролям.

56.

С. Михалков. А что у вас?

Картинки профессий

Развивать слуховую и зрительную память

Рассказ о профессиях по картинкам.

Корь, пилот, Красная Площадь. чердак

Стр.183-185, по ролям

57.

Б. Емельянов. Мамины руки.

Совершенствовать умение анализировать поступки героев и на основе этого создавать их целостный образ.

Работа над скороговоркой

Надрать уши, слад, «золотые» руки, «мягкое» сердце

Стр.185-188

58.

Н. Артюхова. Большая берёза.

Картинка берёзы, берёзовой рощи.

Формировать навык осознанного и выразительного чтения.

Работа над скороговоркой

Вдребезги, терраса, дачник

Стр.188-191

59.

Н. Артюхова. Большая берёза.

Иллюстрации в учебнике.

Работа над скороговоркой, ответы на вопросы из учебника.

Стр.191-194

60.

В. Орлов. Что случилось.

Иллюстрации в учебнике

Развивать объем кратковременной слуховой памяти.

Описание девочки.

олицетворение девочка - солнышко.

Матусовский. Скворцы прилетели.

Стр.196

А. Барков. Голубой апрель.

Берёзкины слёзы.

Картинка «Апрель»

Формировать умение инсценировать произведение (чтение по ролям).

Объяснялки - «У апреля голубые глаза!»

Овсянка, ивнячок.

А. Барков. Солнечный огонёк.

Комариный бал.

62.

В. Драгунский.

И мы.

Книга «Денискины рассказы»

Формировать навык осознанного и выразительного чтения.

Беседа по вопросам.

«Сокол», «Беркут», закаливание.

Стр.201 -205 дочитать

63.

Н. Михайлова

Май.

Картинки с признаками весенних месяцев.

Развивать мыслительные процессы выделения существенных признаков, учить наблюдать

Пословицы.

«Цветень, травень»

Стр.208 - 209

Е. Олейник. Полюшко - поле.

64.

В. Орлов. Когда на планете хозяева дети.

Иллюстрации в учебнике

Развивать слуховую и зрительную память

Работа над скороговоркой.

Планета, расы.

Стр.210

С. Михалков. Спать легли однажды дети…

Лето красное идёт…

В. Фетисов. Что такое лето?

Иллюстрации в учебнике

Развивать слуховую и зрительную память

Объяснялки - лето - «это дружба леса, речки, барабана и трубы»

Хоровод.

Стр.212 - 213

А. Толстой. Колокольчики мои…

И.Соколов - Микитов. Лето в лесу.

Развивать мыслительные процессы выделения существенных признаков, учить наблюдать

Пересказ второго и третьего абзаца.

Ястреб, тайна, чащоба.

Стр.214 - 215

Л. Толстой. Гроза в лесу.

Л.Толстой. Акула.

Иллюстрация в учебнике-

акулы.

Работа над скороговоркой.

Рассказ о акуле, пересказ по составленному плану.

Африка, артиллерист, фитиль Сахара.

Стр.218 - 220

С. Полетаев. Секретное слово.

Развивать мыслительные процессы выделения существенных признаков.

Объяснялки - «угомон его не берёт», «конь с норовом»

Водовоз, механизатор, передок, угомон, норов.

Стр.220 - 223

С. Полетаев. Секретное слово.

Формировать навык осознанного и выразительного чтения.

Объяснялки - «следом семенить»

Стр.223 - 226

М. Ивенсен. Вот и лето подоспело.

Иллюстрации в учебнике

Картинки клевера

Развивать у детей духовную потребность в чтении

Работа над скороговоркой.

Нальётся, алый, клевер

Стр.226 - 227.

⇧

⇩

скачать материал